高三语文三轮复习工作计划Word文件下载.docx

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补救练习（老师评改）

综合自评题一套

周六：

补救练习评讲

（二）、命题选题分工（周二考试题由学部订购。

共四周时间）

第一周：

补救题《高考作文》刘向军文建华

第二周：

补救题《语言综合运用题》胡厚强郭涛

第三周：

补救题《现代文及说明文》刘石江陈峰

第四周：

补救题《文言文及诗歌鉴赏》申国波王希德

注：

1、穿插补救一卷客观选择题假设干题胡厚强刘向军

2、作文素材整理孔凡杰

三、要求及其它

（一）研读考纲。

《考试大纲》是高考命题的根据，也是大家复习备考的根据。

大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型例如及样卷。

它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所理解，更能告诉我们本年高考

题目的命题走向。

（二）回归课本。

高考

题目年年都有变化，但考察学生“运用学过的知识灵敏地分析^p问题和解决问题”的思想一直都没有变化。

学过的知识终究有哪些?

这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵默写局部。

（三）.看纠错本。

把纠错本中的错误按根底、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进展训练，不让同样的错误在高考中重现。

（四）准备作文。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?

复习冲刺阶段，大家就要有意识地进展几个方面的训练：

（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。

新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。

大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。

在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储藏。

（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

（3）锤炼几篇成功的范文。

备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的总分值作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析^p，做好迎考的准备。

（4）注意对审题才能的培养。

在高考作文

题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对

题目内容理解得越透彻，写出的文章就越有分量。

五、做真题。

最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考

题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的才能方面是否还有欠缺，方便最后的复习稳固。

六、调整状态，进入考试时间。

建议大家在复习时要看练结合。

可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。

这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。

看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，考虑自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。

高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。

只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，获得理想的效果。

20__年高三语文三轮复习工作方案范文2

语文学习，重在平时的积累和领悟。

很多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。

其实，只要考生在复习阶段，可以在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题。

意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以进步语文成绩的。

对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结进步。

轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘;

技能方法类考点，可放在前期进展，如古诗文阅读、现代文阅读等内容。

最后要把所有复习过的考点进展系统化、网络化。

目前最多的是三轮复习法。

三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不一样。

第一轮复习从开学到二月底（五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务），主要目的是根底才能过关;

第二轮复习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合才能打破;

第三轮复习从五月初到高考，主要目的是进步应用才能。

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定根底，在这个根底上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.研读考纲。

2.回归课本。

这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。

4.重温局部考点的重要内容。

5.准备作文。

高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。

作文需实现两个再现：

一是再现行为过程，作文不仅要表达对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。

二是再现思维过程，在行为过程的再现中，提醒出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。

6.做真题。

7.调整状态，进入考试时间。

请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进展整合，按照以上总体上的要求建议，做出详细的方案。

20__年高三语文三轮复习工作方案范文3

一、复习指导思想

1、重点突出。

要回归考纲，进一步明确必考点、可考点、不考点，要进一步研究“考试样题”中的隐含信息，做到大胆预测。

以“考纲”为引领回归课本，回扣根底，查找并消除知识盲点。

通过模拟训练进一步进步审题才能，加强思维训练，做到标准答题。

2、难点打破。

在Ⅰ卷中，要加强病句的训练力度，进一步明确思路，强化意识;

进一步扩大成语、俗语的识记范围，加强训练，让学生既要明白意思又要会用。

在Ⅱ卷中，进一步加强翻译的训练力度，增强采点意识;

通过整理归纳进一步明确诗歌中各种表达技巧的概念，加强训练，做到“见多识广”;

亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，防止题型遗漏;

进一步加强作文的审题立意训练，力争让所有学生不跑题。

3、弱点突围。

对每位同学进展一个全面诊断，找出薄弱点，有的放矢，加强个别指导。

二、复习时间安排

第一阶段：

5月8日--5月28日，目的是模拟训练，回归根底，查缺补漏。

第二阶段：

5月29日--6月4日，目的是自我总结，静悟提升，形成体系。

三、详细复习措施

（一）根底知识复习

根底知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进展积累和落实。

1、字音复习。

回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练;

注意多音多义字;

留心形近异音字。

2、字形复习。

除了对已学知识再稳固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进展考察。

特别注意三字熟语和成语的字形的考察。

3、词语复习。

除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。

4、病句复习。

紧抓11个标志不放，结合模拟题进展再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。

（二）一般阐述类文章阅读复习

1、强化学生“读”的才能，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的缺点。

在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。

2、让学生进一步明确

题目设定的7个陷阱--以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。

（三）文言文复习

利用早读时间，回扣课本经典篇目--《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。

利用主观题的形式稳固18个文言虚词的用法和意思。

（四）诗歌鉴赏复习

借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的缺点;

强化学生的语言组织才能和术语意识;

学会严谨而标准的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的缺点。

（五）名言名句仍以三个版本的穿插篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。

（六）语言运用题。

首先应纯熟掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。

要发挥老师的积极性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，防止题型遗漏。

要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。

（七）选做题复习

强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题;

强化学生的语言组织才能和采点意识，学会严谨而标准地表述;

进步卷面质量，力求明晰美观，简洁到位。

（八）作文复习

内容上，继续加大审题立意训练。

在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新颖、活泼、生动的语言，名言警句进展归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。

不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。

。

表达上，强化文体意识，根据

题目确定最拿手的文体。

标准各种文体的构造，使之严谨;

加强语言训练，使之更加流畅;

严抓卷面质量，使之工整。

开展等级上，通过升格训练，使文章更深入更有文采更丰富。

四、三轮复习的备考策略

1.处理好回归根底与综合训练的关系。

我们要以回归根底为本，以训练为抓手，以进步才能为目的。

要统筹安排，给予学生一定的自主回归根底的时间和空间。

引导学生回归课本，回归做过的试题，回归错题本，将根底夯实，完善知识体系。

综合训练应是查漏补缺、用综合题，真正起到模拟的效果。

2.坚持“讲-练-悟-结”的讲课形式。

讲薄弱点、关键点，讲方法、思路，不搞面面俱到。

“练”要练思路、练薄弱点、练技巧。

变式训练要是真正变式，要体验成功，讲什么就练什么。

要让学生“悟”，悟知识点，悟思路，悟方法。

要“结”，总结经历和教训，让学生在成功中进步，在教训中进步。

3.高度重视学生的卷面和书写的标准。

在书写问题上要“严”要“狠”，在三轮的综合训练中要对学生的答卷标准严格要求，力争作文卷面一字不改;

翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分条作答，力争做到不修改不涂改，做到条条理明晰。

4.关注命题动态，以不变应万变

搜集最新的高考信息，及时反应给学生，适时调整复习方案。

要让学生充满信心，放稳心态，鼓励他们，不管高考

题目怎么变，只要脚踏实地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考场。

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