初中物理 水的组成 习题及解析文档格式.docx

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（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气

（4）锌片和稀硫酸制取氢气．

A、仅

（1）（2B、仅（3）（4）

C、仅

（1）

（2）（4）D、仅

（1）（3）（4）

5、（2010•锦州）有关电解水实验（如图所示）的叙述，错误的是（　　）

A、试管a中的气体是氢气B、该实验证明水是由氢气和氧气组成

C、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成D、试管a与试管b中产生的气体体积比约为2：

1

6、（2007•苏州）水是宝贵的自然资源，下列有关电解水的说法错误的是（　　）

A、水发生了化学变化B、水分子运动速率增大

C、水变成了氢气和氧气D、水分子分裂成氢原子和氧原子

7、2008年底，美国《科学》杂志评出年度十大科学突破，排名第六的是可以“燃烧的水”．美国科学家称已开发出一种新的廉价催化剂，可利用电能将水分解．下列有关说法不正确的是（　　）

A、水在通电的条件下可分解成氢气和氧气B、水电解产生氢气和氧气的体积比为2：

C、美国科学家的突破是利用廉价催化剂使水直接燃烧D、以水为原料廉价地获得氢能源，可以有效地缓解温室效应

8、电解水时生成氧气和氢气的体积比（）

A、1：

8B、8：

C、2：

1D、1：

2

9、完全电解ag水，生成bL氢气，同时生成氧气的质量和体积是（　　）

g、2bB、

g、

L

LD、

g、bL

10、能够由电解水实验直接得到的结论是（　　）

①水是由氢、氧两种元素组成的；

②生成氢气和氧气的体积比是1：

2；

③水由氢气和氧气组成；

④电源正极相连的一端产生氢气．

A、①②B、③④

C、①④D、①

11、《科学》杂志评出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子”名列第一．这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是（　　）

A、生命的孕育与维系需要水B、水有固体、液体、气体三种状态

C、电解水生成氢气和氧气D、水是化合物

12、下列关于水的叙述正确的是（　　）

①纯净物②化合物③无色无味④氧化物⑤单质⑥具有可燃性⑦凝固点是0℃

A、①②③④⑦B、②③④⑤⑥

C、①③④⑤⑦D、①④⑤⑥⑦

13、（2005•成都）水是人类生活不可缺少的物质．日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水．有关蒸馏水的下列说法正确的是（　　）

A、它可以通过自来水受热产生的水蒸气而获得B、它清洁、纯净，长期饮用对健康有益无害

C、它含有人体所需的矿物质D、它是纯天然饮品，不含任何化学物质

14、如图所示是水在101kPa时的温度与密度图象，正确的是（　　）

15、厨房里的下列物质在寒冷的冬天最容易结冰的是（　　）

A、食醋B、蒸馏水

C、酱油D、自来水

16、下列反应中能生成水的有（　　）①化合反应；

②分解反应；

③置换反应；

④复分解反应．

A、①B、①②

C、①②③D、①②③④

17、如图科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系．下列说法错误的是（　　）

A、在此循环中发生了反应：

2H2O

2H2↑+O2↑B、燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能

C、该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能D、目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解水的催化剂

18、（2010•上海）能用于实验室制取H2，并能随开随用、随关随停的装置是（　　）

19、下列制取氢气的操作顺序正确的是（　　）

①注入稀硫酸②放入锌粒③把仪器固定在铁架台上④塞好带漏斗和导管的双孔塞⑤收集氢气⑥检查装置的气密性．

A、①②③④⑤⑥B、②③①⑥④⑤

C、⑥②④③①⑤D、⑥③②①④⑤

20、下列反应放出的气体中有氢气的是（　　）

A、双氧水中加入二氧化锰，放出的气体B、盐酸加入锌和石灰石的混合物中放出的气体

C、向水中插入两个石墨电极，通直流电，在电源的负极上产生的气体D、加热高锰酸钾晶体后放出的气体

21、（2011•南通）从物质分类的角度看，下列说法错误的是．

A、石油属于混合物B、氮气属于单质

C、甲烷属于化合物D、干冰属于有机物

22、（2009•株洲）在化学学习过程中，常常要用到分类的方法．下列各组物质的分类正确的是（　　）

A、混合物：

空气、粗盐、牛奶B、盐：

氯化钙、硫酸、硝酸钾

C、氧化物：

MgO、P2O5、KClO3D、单质：

铝、金刚石、氯化氢

23、（2005•资阳区）实验室的下列药品橱柜里，可见到一些常见的药品和试剂（如下表所列）：

药品

橱柜

甲

乙

丙

丁

戊

常见

木炭粉、硫磺、

红磷

铜片、锌粒、

镁带

NaOH溶液、

石灰水

H2SO4溶液（20%）

浓盐酸

NaHCO3、

CuSO4溶液

硝酸（HNO3）是化学实验室里的常用试剂，初中化学学习中不常见，若实验需要硝酸，应在实验室里的下列橱柜中寻找的是（　　）

A、橱柜甲B、橱柜戊

C、橱柜丙D、橱柜丁

24、某物质经分析只含一种元素，则该物质（　　）

A、一定是单质B、可能是单质

C、一定不是混合物D、可能是化合物

25、水是（　　）

①单质；

②化合物；

③纯净物；

④混合物．

A、①②B、②③

C、③④D、①③

26、分类学习是化学重要的学习思想，下列物质分类错误的一组是（　　）

A、H2、O2、N2B、HCl、H2SO4、NaHSO4

C、NaOH、KOH、NH3•H2OD、NaCl、NaHCO3、NH4Cl

27、2005年4月30日下午，连战参观陕西省秦始皇兵马俑博物馆时，秦俑馆向他赠送了一块弥足珍贵的“秦土”．它取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址．下列说法正确的是（　　）

A、这块“秦土”是混合物B、这块“秦土”是化合物

C、这块“秦土”不含任何化学物质D、用土烧制兵马俑的过程是物理变化

二、解答题（共3小题）

28、根据物质组成种类的多少可以把物质分为纯净物和混合物；

而根据纯净物中组成元素的多少又可以分成单质和化合物．现有以下物质：

（1）氢气（H2）；

（2）牛奶；

（3）澄清的石灰水；

（4）氧化铝（Al2O3）；

（5）水（H2O）；

（6）四氧化三铁（Fe3O4）；

（7）白磷（P）；

（8）高锰酸钾（KMnO4）；

（9）二氧化硫（SO2）；

（10）氯化钠（NaCl）；

（11）过氧化氢（H2O2）．其中：

属于混合物的有（填序号，下同）　_________　；

属于化合物的有　_________　，属于单质的是　_________　，属于氧化物的是　_________　．

29、已知“○”、“●”表示质子数不同的原子．下图中表示的气体物质中，属于化合物的是　_________　，属于混合物的是　_________　．

30、（2005•陕西）某初级中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证．

[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时，立即产生气泡．

[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等．

[提出假设]黑色粉末是　_________　，无色溶液是　_________　．（只写一种假设）

[设计实验]

①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；

②用　_________　法收集一试管气体；

③检验气体（写出操作方法）　_________　．

[实验现象]　_________　．

[实验结论]此气体是　_________　，原假设　_________　．

答案与评分标准

考点：

测定空气里氧气含量的探究；

浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；

氧气的收集方法；

氢气的制取和检验。

专题：

化学实验与探究；

结合课本知识的信息。

分析：

A、做测定空气中氧气成分的实验时，所选的试剂要符合这样几个条件：

容易在空气中燃烧，生成物不能是气体，可以是液体或固体，不能和空气中的其他成分反应．

B、收集气体的方法是由气体的密度和水溶性决定的饿，氧气不易溶于水，所以能用排水法收集．

C、氢气具有可燃性，混有空气时，点燃容易引起爆炸．实验室制取氢气，由于装置内有空气，开始排除的气体是氢气与氧气的混合气体，立即点燃容易爆炸．必须验纯后在点燃．

D、稀释浓硫酸时，若把水倒入浓硫酸中，因浓硫酸的密度比水大，水会浮在上面，浓硫酸遇水放出大量的热，足以使水沸腾，引起液滴飞溅，浓硫酸具有强烈的腐蚀性，会发生危险．因此要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌．

解答：

解：

A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，所以A达不到实验目的．

B、氧气不易溶于水，所以能用排水法收集，故B正确．

C、产生气体立即点燃，容易引起爆炸，所以C不符合安全要求．

D、稀释浓硫酸应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌．所以D不符合安全要求．

故选B．

点评：

本题以常见实验为探究情景，结合所学知识，考查学生分析问题的能力．

探究二氧化碳的性质；

电解水实验。

实验操作型。

根据各实验的操作方法和实验要求来判断．

A、电解水时试管中要灌满水

B、测定空气中氧气的含量时装置的气密性要好，还有要等到装置冷却后再打开止水夹．

C、测定二氧化碳的性质时，要把二氧化碳缓缓的倒入烧杯中．

D、稀释浓硫酸时，要根据浓硫酸的密度和溶于水放热的性质来考虑加入的顺序．

A、电解水的装置正确，实验现象也正确．

B、测定空气中氧气的含量的装置操作正确．

C、检验二氧化碳性质实验的操作正确．

D、稀释浓硫酸的操作不正确，要把浓硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒搅拌．

故选D

此题主要考查实验操作的顺序和装置是否正确，这是中考中经常出现的考点，难度不是很大．

氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；

从组成上识别氧化物；

单质和化合物的判别。

甲烷是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；

二氧化碳、五氧化二磷、水等物质都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物；

五氧化二磷是固体；

碳、磷燃烧时不产生火焰，甲烷燃烧时能产生淡蓝色的火焰．

A、反应物中甲烷不属于单质．故选项错误；

B、生成物二氧化碳、五氧化二磷、水等物质都是氧化物．故选项正确；

C、生成物五氧化二磷是固体．故选项错误；

D、碳、磷燃烧时不产生火焰，甲烷燃烧时能产生淡蓝色的火焰．故选项错误．

解答本题要掌握物质的分类方法和实验现象等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

氧气的制取装置；

实验设计题。

（1）原题装置适合于固体和液体在常温下反应且生成的气体难溶（或不易溶）于水，而本题意在反应中有固体和液体且生成的氧气不易溶于水，符合原题装置要求；

（2）本题意在反应中有固体和液体且生成的氧气不易溶于水，适合原题装置要求；

（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气适合于固体和固体需要加热的反应装置；

（4）本题意在反应中有固体和液体且生成的氢气难溶于水适合原题装置要求．

（1）原题装置适合于固体和液体在常温下反应且生成的气体难溶（或不易溶）于水，而硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气，符合要求；

故正确．

（2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气适合原题装置要求；

（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气适合于固体和固体需要加热的反应装置，故不正确．

（4）锌片和稀硫酸制取氢气适合原题装置要求．故正确．

故选C

此题主要考查制取气体的两套装置，锻炼学生只要知道反应物的状态、条件、和生成气体的溶解性就能确定实验装置的能力，此题设计很好．

电解水实验；

水的组成。

实验操作型；

分析电解水实验，观察到与电源负极相连的管内气体为氢气、与电源正极相连的管内气体为氧气，两气体体积比为2：

1；

由电解水生成氢气和氧气的实验事实可说明水由氢、氧两种元素组成．

A、试管a所得的气体体积大于试管b内气体，根据水电解时电解出氢气体积约为氧气体积的2倍，可判断a试管内气体是氢气；

故A正确；

B、水的通电条件下分解生成氢气和氧气，此变化为化学变化，所得到的氢气、氧气是水分解而形成的新的物质，而非水由氢气、氧气组成；

故B不正确；

C、水分解出的氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，而氢、氧元素在分解前形成水，所以可得水由氢、氧元素组成的结论；

故C正确；

D、试管a中为氢气、试管b中为氧气，根据水电解时电解出氢气体积约为氧气体积的2倍，可判断试管a与试管b中产生的气体体积比约为2：

故D正确；

根据对教材中实验的回顾，利用题中实验装置图，分析图示实验可能出现的现象及所得的结论．

根据电解水的实验现象和结论来回答本题，并能灵活运用解决实际问题．

A、水电解后生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；

B、水电解发生的是化学变化，分子分成了原子．原子又重新组合成了新的分子，所以并不是水分子运动速率增大的结果，故B错误；

C、水电解后生成了氢气和氧气，所以水变成了氢气和氧气是正确的，故C正确；

D、电解水的过程就是水分子分裂成氢原子和氧原子，又重新组合的过程，故D正确．

通过回答本题知道了水电解的过程，掌握了化学变化的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子的过程．

氢气的用途和氢能的优缺点。

课本知识同类信息。

根据电解水的实验现象和结论回答，电解水生成氢气和氧气，二者的体积比是2：

1，质量比是1：

8；

生成的氢气是清洁能源，燃烧后只生成水．

A、水在通电的条件下可分解成氢气和氧气，正确，不合题意；

B、水电解产生氢气和氧气的体积比为2：

1，正确，不合题意；

C、美国科学家的突破是利用廉价催化剂使水直接燃烧，错误，水不能直接燃烧，燃烧的是电解后生成的氢气，此项说法错误，符合题意；

D、水为原料廉价地获得氢能源，可以有效地缓解温室效应，正确，氢能源燃烧不产生温室气体，不合题意．

熟悉电解水实验的操作步骤，实验现象和结论，可以简单记忆为：

正氧负氢一比二．这里的比是指体积比．

电解水的实验现象：

正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；

负极产生能燃烧的气体，火焰淡蓝色，罩在火焰上干冷烧杯壁有水雾；

且正负极气体体积比为1：

2．

水中氢氧元素质量比为1：

8，水在通电分解时，正负极产生气体体积之比却为1：

正极为氧气、负极为氢气，即氧气、氢气体积比为1：

电解水时，产生氢气与氧气的体积比恰好为化学式中原子个数之比．

实验性简答题。

根据电解水的实验现象分析回答，电解水生成氢气和氧气的体积比是2：

8．

因为电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：

1，故生成氧气的体积是

L；

生成氢气和氧气的质量比是1：

8，根据质量守恒定律，氧元素占水质量的

，则电解ag水生成氧气的质量为

g．

故选B

解答此题要跟据电解水的现象和结论，通过质量守恒定律进行计算．

本题主要考查学生根据点解水实验现象推导出相关结论的能力，要依据实验现象合理进行推导．在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气．

①水是由氢、氧两种元素组成的，水电解后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气有氧元素组成，在化学反应前后，元素的种类不变，所以可推出水是由氢元素和氧元素组成的，故①正确；

2，这是现象的描述，而且还是错误的，正确的是2：

1，故②错误；

③水由氢气和氧气组成，这是更错的叙述，水是纯净物，而氢气和氧气组成的物质是混合物，故③错；

④电源正极相连的一端产生氢气，与电源正极相连产生的气体能使带火星的木条复燃，应该是氧气，故④错；

所以由电解水实验能得到的正确结论只有①，其余三项都错．

故选D．

本题较为简单，但是同学们在答题时一要把现象和结论的描述区别开，现象是指在试验中看到或感觉到或仪器测量到的一些东西，而结论是由现象推导出的本质东西，不可混为一谈．

水的性质和应用；

生产、生活、环保类简答题。

水是自然界中一切生物赖以生存的资源，此题结合课外生活常识及水的化学性质解决．

“火星上找到水的影子”名列第一的结果说明水的重要性，主要体现在水是生物赖以生存的物质，也是联系最密切的方面；

B、C、D的说法都正确，只是与题干不相符．

故选A

此题是让我们对水的重要性的认识更近了一步，是对水资源知识又一次深入的了解．

水的合成与氢气的燃烧；

纯净物和混合物的判别；

常规题型。

根据水的物理化学性质，再结合纯净物、化合物、单质、氧化物的概念作答即可．

①水中只含有一种物质H2O，所以是纯净物，故正确；

②水是由两种元素组成的纯净物，故正确；

③水是无色无味的液体，故正确；

④水由两种元素组成，其中一种是氧，所以水是氧化物，故正确；

⑤水由两种元素组成，为化合物，不是单质，故错误；

⑥水不能燃烧，故错误；

⑦水在0℃是结冰，故凝固点为0℃，故正确；

故选A．

此题考查混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物的概念，要注意氧化物的概念，它必须是两种元素形成的化合物，其中一种是氧元素．

水的合成与氢气的燃烧。

可以根据所学知识进行分析、考虑，从而得出正确的结论．

A、它可以通过冷却自来水受热产生的水蒸气而获得，正确．

B、因为它不含有人体所需的矿物质，长期饮用对健康不利，不正确．

C、它不含有人体所需的矿物质，不正确．

D、水也是化学物质，不正确．

本题主要考查了纯净水与人体健康方面的相关内容．

可以根据图中信息进行分析、考虑，从而得出正确的结论．

在101kPa时，水的密度在4℃时最大，为1gcm﹣3．图