第2课时教读课《散步》初中语文七年级主题学习教案Word格式.docx

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课时

课型

张颖

七年级上

第二单元

七上

《亲情如水》

第2课时

教读课

阅读篇目

文本特点（可供学习点）

字数

用时

1.《散步》

1.处理家庭关系的原则。

2.大词小用，小题大做。

3.语言的对称美。

680

2分钟

合计

积累、写作和检测课时不需要填写阅读篇目等

一、单元学习目标：

1.识字与写字：

积累识记语文基础知识。

2.阅读：

学会正确流畅地朗读课文，体会课文所表达的丰富多样的情感。

3.写作：

学会记事。

4.综合性学习：

（有朋自远方来）继承和发扬传统文化，培养资料搜集和研读能力、介绍和讲述能力（包含口语交际）。

二、本课时学习目标：

1.正确流畅地朗读课文，整体把握课文内容。

2.通过赏析景物描写的句子，对称美的句子以及学习“以小见大”的写法，感受字里行间的浓浓亲情。

三、主题概括：

整体把握，体会亲情。

四、教学过程：

（主要设计阅读后的学习活动）

（一）创设情境，导入新课（1分钟）

通过询问学生们经常和家人一起散步吗？

散步时都有哪些小事让你记忆深刻？

师生自由互动，导入新课。

（二）正确流畅的朗读课文，整体感知课文内容。

1.学生自由朗读课文，能做到正确流畅的朗读课文。

学生先自由朗读一遍课文，然后全班齐读。

（5分钟）

2.用一句话概括文章内容。

（6分钟）

首先由老师提问，学生抢答。

师：

散步的时间？

——初春

散步的地点？

——田野

散步的人物——我、母亲、妻子、儿子

散步中发生了什么？

（课文中）——分歧

师：

什么分歧？

—母亲要走大路，大路平顺；

我的儿子要走小路，小路有意思。

谁来解决分歧？

——我

为什么我来解决？

——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外边，她总是听我的。