精品解析云南民族大学附属中学学年七年级月考语文试题解析版.docx
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精品解析云南民族大学附属中学学年七年级月考语文试题解析版
云南民族大学附属中学2017年秋季学期
十二月月考初一语文试卷
（考试时间：
150分钟满分：
120分）
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
在试卷上作答无效。
一、积累与运用
1.阅读下面的文字，完成下列小题。
①每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里摇曳芬芳。
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的方向。
那里是天堂，也或者是地狱。
②每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。
每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，安详而舒展。
③每一个人也是在文字下盛开的花。
人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。
落尽一生一世的繁华，名留青史。
也或者只是一迹墨痕。
④人在最美的文字里绽放，文字。
（1）请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
①摇曳芬芳（）②执念（）③墨痕（）
（3）语段中有两处语病，请找出一处加以修改。
（答案写修改后的句子）
（4）请在第④段划线处补写恰当的语句，使它与上文语意连贯，与前面的句子句式相同。
【答案】
（1）抵御风雨忍受凋零
（2）①yáoyè②zhí③hén
（3）第一句：
心情沉重或轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。
第二句：
你一瞬间的执念，（就/便）会改变文字之花开放的方向。
（4）在最美的心情里芬芳
【解析】
试题分析：
（1）本题考查字形，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
此题注意“抵御风雨”、“忍受凋零”的字形要写准确，同时注意要求用正楷书写。
（2）本题考查字音，字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，此题注意根据语境分析，同时注意“yáoyè”、“zhí”、“hén”要拼写确。
（3）此题考查语句的辨析与修改。
“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
”这句话语序不当，考虑前后句内容上的对应关系，应该将“娇艳”与“黯淡”互换位置。
“你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的方向”这句话关联词语使用不当，应该将“都”改为“就/便”。
（4）此题属于续写式仿写，注意所写语句与“在最美的文字里绽放”形式相同，与上文语意连贯即可。
2.下列四组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并订正。
（1）丰腴倦伏滑稽骇人听闻________
（2）澄澈呈报帐蓬莽莽榛榛________
（3）余晖御聘掺和怪诞不惊________
（4）怅然羞怯禁固杞人忧天________
【答案】
（1）.“倦”改为“蜷”
（2）.“蓬”改为“篷”（3）.“惊”改为“经”（4）.“固”改为“锢”
【解析】
【分析】
【详解】试题分析：
此题考查字形。
主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
需要注意“蜷伏”、“帐篷”、“怪诞不经”、“禁锢”的写法。
3.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）
A.《狼》一文告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，勇于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。
B.《植树的牧羊人》一文按照空间顺序，叙述了我和牧羊人见面的情形以及高原上的变化。
C.《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人，是中国新诗的重要奠基人之一。
D.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
【答案】B
【解析】
试题分析：
《植树的牧羊人》一文的写作顺序是时间顺序。
点睛：
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
4.古诗文默写。
（1）____________，山入潼关不解平。
（谭嗣同《潼关》）
（2）晴空一鹤排云上，____________。
（刘禹锡《秋词》）
（3）王湾《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：
____________，____________。
（4）李商隐《夜雨寄北》中写诗人以会晤的欢愉衬托客居的寂寥，将相思之情化为重逢的希冀的名句是：
____________，____________。
（5）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的诗句是：
____________，____________。
（6）《<论语>十二章》中孔子提出当别人不了解自己、误解自己时，不要焦虑的句子是：
____________，____________？
【答案】
（1）.
（1）河流大野犹嫌束
（2）.
（2）便引诗情到碧霄（3）.（3）海日生残夜（4）.江春入旧年（5）.（4）何当共剪西窗烛（6）.却话巴山夜雨时（7）.（5）僵卧孤村不自哀（8）.尚思为国戍轮台（9）.（6）人不知而不愠（10）.不亦君子乎
【解析】
试题分析：
此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。
理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。
这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意提示语中的“时序变迁，新旧交替这一自然规律”“诗人以会晤的欢愉衬托客居的寂寥，将相思之情化为重逢的希冀”“直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国”“当别人不了解自己、误解自己时，不要焦虑”。
注意“嫌”
“碧霄”“窗”“僵”“哀”“戍”“愠”等字的写法。
二、阅读理解
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
观沧海
（东汉）曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗人先全景式地展开大海景象，描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
B.前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是静景；“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是动景。
C.诗歌的最后两句是为合乐而加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使全诗意象瑰丽、意境开阔，感情奔放，显现出雄浑苍劲的诗风。
6.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”句中“若”字为人称道，请简要分析。
【答案】5.B6.“若”表明大海吞吐日月星辰是想象之景（或主观感受）。
作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的壮观景象，营造了一种极其开阔博大的意境，借此体现诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
【解析】
【5题详解】
试题分析：
B.“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景；“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
【6题详解】
试题分析：
此题属于炼字题，主要从“若”字的含义、营造的意境、体现的诗人的情感三方面考虑。
点睛：
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和炼结构等角度进行分析，一般都有炼意、炼境的内容，如是写景的诗句往往有炼意、炼境的成分，炼手法主要是修辞法和表现手法。
炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等。
答题时先答出字的含意，然后从以上几个方面分析效果。
阅读下面【甲】【乙】两文，完成下列小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》
【乙】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂①掌事②，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士③耶！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳④，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【注】①涂：
同“途”。
当涂：
当道，即当权的意思。
②掌事：
掌管政事。
③博士：
当时专掌经学传授的学官。
④寻阳：
县名，现在湖北黄梅西南。
7.解释下列加点的词语。
（1）非淡泊无以明志（）
（2）非学无以广才（）
（3）蒙辞以军中多务（）
（4）及鲁肃过寻阳（）
8.下列加点词语的意义用法不相同的一项是（）
A.非淡泊无以明志非复吴下阿蒙
B.静以修身蒙辞以军中多务
C.夫君子之行大兄何见事之晚
D.遂成枯落肃遂拜蒙母
9.请用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
10.【甲】文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话：
________，________；【乙】文则写吕蒙在孙权的劝解下开始读书，最终学有所成的故事，其中衍生出成语：
________。
11.《诫子书》中多次提到“静”，请说说你对“静”的理解。
【答案】7.
（1）.
（1）明确、坚定
（2）.
（2）增长（3）.（3）推辞、推脱（4）.（4）等到8.C
9.
（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）我常常读书，自认为大有益处。
10.
（1）.非淡泊无以明志
（2）.非宁静无以致远（3）.士别三日/刮目相待/吴下阿蒙
11.“静”是修身养德的基础，是学习的前提，要做到“静”，就要摒弃名利的束缚和干扰，这就是淡泊。
只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定明确，并最终实现远大目标。
【解析】
【7题详解】
试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题注意“明”“广”“辞”“及”的意思，注意积累。
【8题详解】
试题分析：
这是一道文言虚词的辨析题，此题注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺，即所谓的代入法。
A.不；B.用；C.的/主谓之间取消句子独立性；D.于是，就。
【9题详解】
试题分析：
此题考查文言文语句的翻译，注意“淫慢”、“励精”、“险躁”、“治性”、“孤”、“以为”、“所益”的意思。
点睛：
文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【10题详解】
试题分析：
此题属于信息筛选题，注意找到对应的文中的相应的句子，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。
此题依据原文意思，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以用来形容“志当存高远”。
孙权劝学的故事衍生出了士别三日、刮目相待、吴下阿蒙等成语。
11题详解】
试题分析：
此题需要结合《诫子书》中提到的“静”，并联系自身的学习与生活实际来谈对“静”的理解。
译文：
【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权管事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？
我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：
“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
”吕蒙说：
“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
阅读下面的文章，完成下列小题。
①我很愤怒，叫道：
一定是猫，一定是猫！
于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：
不是这猫咬死的还有谁？
它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。
张婶！
你为什么不小心？
③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
我以为它真是畏罪潜逃了。
⑤三妹在楼上叫道：
猫在这里了。
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声咪呜！
便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：
猫，猫？
又来吃鸟了。
同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑫我永无改正我的过失的机会了！
⑬自此，我家永不养猫。
（节选自《猫》）
12.概括选段中“我”情感的变化过程，完成下列填空。
愤怒——（）——（）
13.第⑨段划线句子运用哪种修辞手法？
有何作用？
14.对选文表达的主题思想概括正确的一项是（）
A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
15.你怎样理解第三只猫比前两只猫的亡失，让作者“更难过得多”？
【答案】12.
（1）.难过
（2）.痛悔/悔恨
13.比喻。
将我的暴怒与虐待比喻为刺良心的针，生动形象地突出我知道真相，想到猫因我的主观臆断而冤死时，内心的愧疚后悔、难过痛苦。
14.D
15.前两只猫的亡失让作者感到心痛，而第三只猫的死则是作者的责任，除了心痛之外，还让作者感到深深的自责，并且永无补救过失的机会，时刻受到良心的谴责，所以心里更加难过。
【解析】
【12题详解】
试题分析：
从第九段“我心里十分的难过”和第十二段“我永无改正我的过失的机会了！
”可以看出作者的情感从最初的愤怒，变为难过，又变为悔恨。
【13题详解】
试题分析：
此题主要是赏析语句运用的比喻的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果，以及表现的人物的情感。
此题作者将暴怒与虐待比喻为刺良心的针，生动形象地突出知道真相，想到猫因我的主观臆断而冤死时，内心的难过痛苦、愧疚后悔。
点睛：
赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比、反语等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
【14题详解】
试题分析：
对于本文主题思想的概括，可以从第十一、十二两段找到答案。
“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”“我永无改正我的过失的机会了！
”，从中可以看出知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
【15题详解】
试题分析：
此题需要明确第三只猫亡失的原因与前两只猫亡失的原因不同。
第三只猫的死是作者的责任，较之前两只猫，作者除了心痛之外，还感到深深的自责与悔恨。
阅读下面的文章，完成下列小题。
燕子来时
王琪
①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。
风是温柔的春风，“好雨知时节，当春乃发生。
”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥，英俊潇洒起来。
原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。
农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。
真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。
②我从小对燕子，它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。
看到燕子，就看到了春天和希望。
因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的影子，燕语呢喃，燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让黯淡的心情尽快明亮起来。
③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。
在一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间，阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。
路过无边的绿叶，像顽皮的孩童，地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。
当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了，我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽，它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
④当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。
只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。
凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马，十分壮观，异常美丽。
我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。
燕子们争先展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。
眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。
⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
”每年春天，他们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。
小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，我天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。
⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。
我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。
每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子，然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线。
⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越窄，燕子也越来越少，燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。
（选自《天津日报》，有改动）
16.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）
A.情有独钟聆听静观争先恐后
B.一心一意静听静观你追我赶
C.一心一意聆听观望你追我赶
D.情有独钟静观聆听争先恐后
17.请结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。
18.请从修辞的角度，赏析文章第③自然段画线的句子。
19.下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（）
A.文章第①自然段描写了燕子来时的美好春光：
风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。
B.文章第⑤自然段，通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。
C.通观全文，作者以时间为线索，描写出燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。
D.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。
20.第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？
请简要分析结尾第⑦自然段在文章中的作用。
【答案】16.A17.①美丽、优雅；②傍人而居，小鸟依人；③给人希望。
18.这句话运用了比喻的修辞手法，将燕子的眼睛比作清澈晶莹的宝石，生动形象地写出燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。
19.C
20.现象：
燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
作用：
结尾段对燕子越来越少
原因作了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。
表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。
深化了主题。
【解析】
【16题详解】
试题分析：
情有独钟，是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
一心一意，意思是只有一个心眼，没有别的考虑。
文中用于形容“我”对小燕子的特别有感情，所以选用“情有独钟”。
“燕语呢喃”“燕舞晴空”，前者需要听，后者需要看，“聆听”突出集中精力认真地听，比“听取”用于此处更合适。
“静观”是冷静地分析观察。
“观望”侧重置身事外静观事态发展。
所以，此处用“静观”更合适。
争先恐后，指争着向前，唯恐落后。
主要形容动作。
你追我赶，指相互轮流走过身边或向前面越。
原文用于形容小燕子顽皮和攀上枝头的动作，所以，选用“争先恐后”。
【17题详解】
试题分析：
这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。
如此题的题干是“结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因”，通过题干看是一道局部信息筛选的题目，答题时要立足第②自然段，筛选重要语句，注意从小燕子美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人，给人希望的特点方面进行概括。
【18题详解】
试题分析：
此题主要是赏析语句运用的比喻的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果，以及表现的人物的情感。
这句话，将燕子的眼睛比作清澈晶莹的宝石，生动形象地写出燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。
点睛：
赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比、反语等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
【19题详解】
试题分析：
C.“表达了作者对时光流逝的慨叹”表述不准确，本文表达的是作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。
【20题详解】
试题分析：
“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”，需要答出“这种优雅的景象”指代的具体内容，即：
“燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
”分析语段作用的题目注意从内容和结构的角度进行分析。
内容的角度首先答出语段的内容；结构的角度分析语段的位置，本题所问是尾段，尾段的作用是揭示或深化主题。
本题结尾段对燕子越来越少的原因作了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。
表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。
深化了主题。
阅读下面有关《西游记》的材料，完成下列小题。
①悟空和金星一齐架起祥云，直往南天门行去。
哪知悟空的筋斗云与众不同，腾云驾雾，十分迅速，转眼间，把个太白金星远远地撇在后面。
②悟空独自先到南天门外，正要进去，却被守门的兵将挡住了，不肯放人。
悟空发狠道：
“这金星老
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