临床带教老师个人培训及工作评价汇总表Word下载.doc
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考核是否通过
职业道德教育
理论授课
护理临床教师领导力
教学仪态及个案书写评分规范
教案的书写与小讲课技巧
工作坊
科研论文书写及教学论文评稿会
讲座及评稿会
带教老师考核评价体系
科室带教相关质控指标
临床带教文书规范化培训
Mini-cex的临床运用
对实习、进修护士的管理和要求
护理临床操作示范
护理教学查房
专科培训1:
专科培训2:
专科培训3:
其他:
1
有/无项目推广:
2
3
注明:
其他项中填本院及外院的教学相关培训或学习班项目
年护理临床带教老师绩效考核记录
姓名:
工号:
层级:
(由科室总带教填写,科室护长审核)
一.年带教人数:
人(包括新护士、实习生、进修生、轮科护士)
需作为该生的主要负责老师,一名学生有一名主要负责老师。
二.年论文发表情况:
口无
口有:
《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文
《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文
《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文
三.年参与授课及组织查房次数:
科部授课次;
题目:
《》、《》
护理部授课次;
院外授课次;
科室授课次;
组织查房次;
四、实习生反馈评价90分以上次数:
次
五.先进教学事迹次(受学生表扬、获得优秀带教老师称号等):
具体事迹:
、、
六.担任临床实习生毕业论文/课题的临床指导老师人次
课题名称:
《》、《》、《》、《》
七、教学差错/事故(常见差错:
教学授课迟到5分钟以上、10分钟以内;
擅自委托其他老师代课;
学生上课考勤不严、对学生迟到、早退、旷课、抄袭等现象不约束等。
常见教学事故:
教学授课迟到10分钟以上;
无故缺席讲课或监考;
向考生泄露试题;
对学生考核不认真或作假;
因失职、无监管学生造成医疗事故或差错等)。
由课程负责老师向该讲课老师的科室护长及总带教反馈,总带教记录
教学差错
发生日期
具体事件
证明人
教学事故
个人签名:
日期:
科室总带教签名:
日期:
科室护长签名:
日期:
年季度护理临床带教老师工作评价表
姓名:
职称:
工作年限:
担任带教老师年限:
填表日期:
填写说明:
此评价表每季度填写一次、完成后放带教老师带教档案中;
每季度自评、科室总带教评价、、护士长审核,按比例算出总分。
(3月、6月、9月、12月各评一次,12月需算出全年平均分)
内容
分值
自评(占30%)
总带教评价(占30%)
科室护长评价(占40%)
备注
职业价值观
1、有牢固的专业思想
5
2、有良好的职业道德和严谨的工作态度
3、仪容仪表
4、尊重、关心、爱护教学对象
临床护理能力
5、良好的专业知识水平
6、熟练掌握护理操作技能
7、良好的临床决策能力
8、良好的人际沟通能力
教学能力
9、有良好的教学组织能力
10、开展临床小讲课能力
11、实施教学查房能力
12、规范操作示范能力
13、能及时指导学生/下级护士的学习与操作
14、公平公正考核的能力
15、启发诱导能力
16、科研创新能力
教学完成能力
17、完成本科室教学计划
18、完成教学对象出科考试
19、完成操作示范
20、带领学生/进修护士/下级护士完成各项护理技能操作
合计
100
年度平均分(第四季度计算)
带教老师签名:
总带教签名:
科室护长签名:
日期:
年月日日期:
年月日日期:
年月日
年护理临床带教老师年度评分
科室:
项目
评分细则
最高分
最低分
个人得分
培训学习
按《带教老师培训计划》要求参加相应的护理带教老师培训得15分;
次数少1次扣5分
15
教学职务
科室带教老师得2分、科室总带教得3分、科部总带教得4分、护理部教学秘书得5分
项目推广
护理教学相关项目推广:
1个项目得5分
带教人数
带教人数5分/人
10
学生反馈
学生反馈优秀、学生评价90分以上;
1次得2分
护理查房/操作示范
护理部或以上层级一次得5分、科部层级一次得3分、科室一次得2分
护理部及院外授课3分/次;
科部2分/次、科室1分/次
科研写作
有论文发表,4分/篇;
核心期刊加4分/篇;
教学论文加2分/篇;
SCI发表1篇得10分
先进事迹
教学先进事迹5分/次
个人评分
根据《护理临床带教老师季度工作评价表》,一个季度达标得2.5分(>
80分)
科室评分
根据《临床科室教学质量检查内容及评分标准》,一个季度80分及以上得2.5分
教学差错/事故
发生教学差错/事故每次扣5分
最多-10
学生投诉
学生投诉一次扣5分
学生差错
学生差错一次扣10分
总分
年月日
护理部教学优秀奖励项目
评选项目
评选方法
评选人数
评选频次
评选月份
1、优秀带教老师
根据临床带教老师年度评分,由高到低排列选取
带教老师总人数10%
每年一次
12月
2、优秀教学论文奖
从带教论文评稿会中选取优秀教学论文
上交论文总数10%
10月
3、实习生小讲课优秀授课老师奖
根据每月实习生小讲课反馈信息汇总计分,由高到低排列选取
实习生小讲课老师总数20%
6月
4、优秀教学病区奖
根据临床科室质控内容和标准评分,由高到低排列选取
各科部科室数的30%
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