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Unit6Aninterestingcountry教案
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Aninterestingcountry
一单元教学内容简析：
本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。
教师可以结合五年级上册Unit6（mye-friend）中国家名称在词汇导入本单元话题。
本单元的新语法是一般将来时的肯定句，教师可以利用本册Unit5的begoingto结构导入新语法。
为了帮助学生更好的理解和运用一般将来时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。
教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展内容，丰富学生的视野。
二单元教学要求：
.能正确理解、朗读Storytime和cartoontime,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
3.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.whatdoyouthink?
4.能听懂、会说、会读单词：
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,London,oxford,forexample,BigBen,LondonEye,TowerBridge。
5.了解字母组合air在单词中的读音。
6.掌握一般将来时陈述句的构成和用法
三单元教学重点：
.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
2.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.whatdoyouthink?
3.掌握learn,findout,lookfor等动词或短语的用法以及Australian，koala，kangaroo，Sydney等单词的发音。
4.了解字母组合air在单词中的读音。
四单元教学难点：
.一般将来时陈述句的构成和用法。
2.掌握learn,findout,lookfor等动词或短语的用法
3.了解字母组合air在单词中的读音。
五单元教学安排：
共计五课时
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,Funtimeandcheckouttime
第三课时Soundtime,cartoontime
第四课时culturetime,checkouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
Thefirstperiod
一教学内容：
Storytime
二教学目标：
.能听懂、会说、会读单词：
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
3.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
4.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
三教学重、难点：
.能听懂、会说、会读单词：
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
四教学准备：
挂图，卡片，PPT
五、预习作业：
.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿着读一读，并了解课文大意。
3.了解有关澳大利亚的知识
六教学过程
Step1.warmup
.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon，boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,miss\mr.…
2.Freetalk
T:
Thisisamapoftheworld,whichforeigncountrydoyouknow?
TodaywewillLearnaboutaverybeautifulcountry--Australia.Itoldyoutoknowsomethingaboutit.HowcanyouknowaboutAustralia?
Ss:
Surftheinternet./watchTV/readsomebooksaboutAustralia.
T:
youarehard-workingstudents.wecanknowalotfromthem.
Step2.Presentation
.T:
ThechildrenwilllearnaboutAustralianextweek.Theywanttofindoutaboutthiscountrybeforethelessons.HowcantheyknowaboutAustralia?
Let’swatchthecartonandtrytoknow.
who
How
mike
wangBing
LiuTao
yangLing
2.T:
whatdoyouknowaboutAustralia?
whatdoyouwanttoknowaboutAustralia?
Ssdiscussingroups.
T:
youwanttoknowalotaboutAustralia.Let’sreadthepassageandtryto
knowaboutthem.
Learningtips:
.遇到不会的单词可以结合上下文理解并询问同伴。
2.结合思维导图在文中找一找，划一划。
3.小组内交流，组长负责组织语言，进行汇报。
Groupshow:
whatdoyouknowaboutAustralia？
小组汇报：
文本中主要介绍澳大利亚的三个方面：
animals,sport,city
Aboutanimals:
TherearemanykangaroosandkoalasinAustralia.
T:
canyouteachthetwowords?
指导学生读kangaroosandkoalas两个单词。
Thesamewaytolearn:
Australiafootball,Sydney。
组长进行汇报本小组的成果，其他组可以进行相应的补充。
Step3.consolidation
.Readthepassageindifferentways.
a.Readafterthetape.
b.Readonebyone.
c.Readinparagraphs.
2.Dosometasks:
.完成书60页的Trueorfalse
2.Groupwork:
introduceAustralia.介绍澳大利亚
T:
Australiaisverybeautiful,manypeoplewanttogothereandenjoytheviews.Let’stobetheAustraliatourguides.
workingroups:
.workingroupsoffour.
2.EachstudentintroducesoneaspectofAustralia.
3.youcanaddyourownideas.
maybetheexerciseonpage60willhelp.youcandoitfirst.
Groupshow:
Asksomegroupstoshow.
Step4.Summary
Today,weknowalotaboutAustralia,IfindthatyourEnglishiswonderful.youcanread,writeanddiscusswithothers.whathaveyoulearnedfromthislesson?
T:
Theworldiscolorfuland
wonderful,let’senjoyourlife.Readmoreandtravelmore!
Step5.Homework
.
Listenandreadthepassage.
2.TrytoknowmoreaboutAustraliaontheinternet.
板书设计：
Unit6Aninterestingcountry
Thesecondperiod
一教学内容：
Grammartime,Funtimeandcheckouttime
二教学目标：
.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
3.能用一般将来时写一段话。
三教学重、难点：
.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
四教学准备：
挂图，卡片，PPT
五预习作业：
.朗读P61句型。
2.四人小组选定想要了解的国家并进行相关资料的收集。
3.填写书上62页。
六教学过程
Step1.warmup
.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon，boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,miss\mr.…
2.Let’sreview.
T:
Lastlesson,welearnedaninterestingcountry—Australia.Ithinkyouknowalotaboutit.canyousaysomethingaboutsomethingaboutAustralia?
S:
Iknow…
T:
whatabeautifulcountry!
Step2.Presentation
.Answersomequestionsaboutthepassage:
T:
ThechildrenwanttolearnaboutAustralia.whendotheylearnaboutthiscountry?
S:
TheywilllearnaboutAustralianextweek.
T:
Therearesomequestionsaboutthepassage.Let’sdiscussinpairsandtrytoanswer.
HowwillmikeknowaboutAustralia？
HowaboutwangBing/LiuTao/yangLing?
Ssdiscussinpairsandanswer.
PPTshowthesentences:
mikewillaskhise-friendinAustralia.
wangBingwillaskmrGreen.
LiuTaowillreadaboutitontheInternet.
yangLingwillgotothelibrary.
Readthesentencestogether.
2.呈现grammartime中的第一个板块
a.Readthesentences.
b.Trytofindouttherule.
Let’slookattheblackboard.therearesomesentences.Readthemfirstandthenthinkwhatcanyoufind?
小组内谈论一般将来时的另一种表达方式。
小组汇报：
1.除了begoingto,还可以用will来表示一般将来时。
2.在句子中，人称代词和will可以缩写在一起。
Readtogether：
I’ll=Iwill
we’ll=wewill
he’ll=hewill
you’ll=youwill
they’ll=theywill
she’ll=shewill
T:
weshouldpaymoreattentiontothem.
3.PPT呈现：
将’ll和nextweek,tomorrow变成红色
T:
whencanweusesimplefuturetense?
S:
tomorrow,nextweek,nextmonth,nextyear…
T:
weoftenuse“will”withthesewordsandphrases.
拓展：
还有其他表示将来的时间，如thisSunday，in和一段时间连用等
4.Trytouse.
a.T:
canyoumakesomenewsentenceswiththewordsandsentences?
S:
yes.
T:
youmadealotofsentencesjustnow.canyoudosomeexercises?
给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。
.Heusuallygoestoschoolbybike.
2.HevisitedLondonlastyear.
3.maryishavingadancinglesson.
4.mrGreenoftentellsusabouthiscountry.
b.workingroups
四人一组，用所给出A、B、c三组词汇或短语，从每组中任意选择一个词汇或短语，用will组成一般将来时的句子。
c.Readandwrite
T:
youmadealotofgoodsentences.Now,let’scompletethepassagewith“will”andthecorrectwords.
.Ssdoitingroups.
2.checktheanswers.
3.Readthispart.
Step3.Funtime.
.T:
DoyouknowwhyIwillgotothelibrary?
IwilllookforsomebooksandmagazinesabouttheUk.NowIwillshowyousomethingabouttheUk.
PPTshowssomepicturesabouttheUk.
Learnsomewords:
oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.
PPTshowstheinformationoftheUk.
T:
Lookattheinformationonthecard,canyoubeatourguideandintroducetheUk?
Groupwork:
a.Fourstudentsinagroup.
b.Readanddiscussingroups,thentrytointroduce.Eachstudentcanintroduce
oneaspectaboutit.
Groupshow.
2.Introduceourcountry.
T:
Therearemanybeautifulcountriesintheworld,butinmyheart,chinaisthemostbeautifulcountryintheworld.Itisveryinteresting,too.canyoumakeainformationcardforchinaandintroduceourmotherland?
四人小组合作，仿照62页的信息卡为我们的祖国制作信息卡，并做介绍。
小组展示。
Step4.Summary小结
Today,wehavelearnedsomesentencesandknowalotaboutourcountryandtheUk.whathaveyoulearnedfromthislesson?
Ss:
…
Step6.Homework:
.copyandremembersentenceswehavelearnedtoday.
2.Trytowriteashortpassageaboutchina.
板书设计：
Unit6Aninterestingcountry
I’ll=Iwill
we’ll=wewill
he’ll=hewill
you’ll=youwill
they’ll=theywill
she’ll=shewill
Thethirdperiod
一教学内容
Soundtimeandcartoontime.
二教学目标：
.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime内容,理解并能朗读、表演故事。
3.学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。
4.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
三教学重点：
.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
3.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
四教学难点：
学生能用所学语言表演对话并能熟练掌握将来时的用法。
五教学准备：
挂图，卡片，PPT
六教学过程
Step1.warmup
.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon，boysandgirls,
S:
Goodmorning\afternoon,miss\mr.…
2.Freetalk
T:
whatwillyoudotomorrow/nextweek?
S:
Iwill…
T:
whatwillhe/shedotomorrow/nextweek?
通过Freetalk融洽课堂气氛，通过复述，复习上节课的知识。
从而能很好的进行导入。
Step2Soundtime
.T：
Fromthepassage,wehavelearnedalotaboutAustralia.whatdoyouknowaboutAustralia?
S:
.......
T:
Lookattheblackboard,thereissomethingaboutSydney—afamouscityinAustralia,let’sreadit.
PPTshowsthesentences.
T:
Now,showmeyourhandsandfollowme.
Ssreadthesentencesindifferentways.
Let’shaveacompetition:
Groupworkandgroupshow.
T:
canyoufindoutthepronunciationof“air”?
学生读Soundtime里面的句子，再让学生总结字母组合air的发音规则。
T:
canyousaysomeotherwordsjustlikethis?
S:
..
T:
maybeyoucanmakesomenewrhymeswiththesewords.
Step3cartoontime
a.T:
DoyouknowBilly?
whatdoeshewanttobe?
Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.
b.Readitbyyourselvescarefullyandunderlinethesentences.
c.Listentothetapeandanswerthequestion:
whatdoesBillylike?
wheredoesfindoutaboutcooking?
whatwillBillycook?
Isheagoodcook?
d.Answerthequestion:
e.Listenandreadthiscartoontogether.Payattentiontotheintonation.
f.Dubforthecartoon.Practiceingroupsofthree.
gLet’shaveahappyreading:
Actoutthestory.
withbooks.
withoutbooks.
Addyourownwords.
h.Summary
T:
whatdoyoulearnfromthiscartoon?
whatdoyouwanttosaytoBobby?
S:
Heshouldlearnhowtocook.
T:
yes,hewillpracticeandpractice.Because“Practicemakeprogress.”
Step5.Homework:
.Readthestoryincartoontimemorethanthreetimes,trytoretellit.
2.
PreviewUnit7,readafterthetapemorethanfivetimes.
Thefourthperiod
一教学内容
culturetime,checkouttimeandTickingtime
二教学目标：
.能正确完成checkouttime练习。
2.能正确理解和运用一般将来时。
3.通过查找资料，了解一些国家的名胜景点和风俗文化。
4.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
三教学重点：
.能正确完成checkouttime练习。
2.能对照Tickingtime中的三个目标进行客观的自我评价。
四教学难点：
.能正确理解和运用一般将来时。
五教学准备：
挂图，卡片，PPT
六教学过程
Step1.warmup
.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon，boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,miss\mr.…
2.Dosomerevision:
T:
Howdoesmike/wangBing/LiuTao/yangLingknowaboutAustralia?
S:
...
T:
whocansaysomethingaboutAustralia?
S:
...
Step2culturetime
T:
Goodjob,boysandgirls.Australiaisverybeautiful,Ithasmanybeautifulplaces,forexample,youwillfindtheGreatBa
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