学1718学年下学期高一期末考试语文试题附答案.docx
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学1718学年下学期高一期末考试语文试题附答案
2017——2018学年度第二学期期末考试
高一学年语文试卷
分值：
150分时间：
150分钟
一、现代文阅读（23分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
经典之所以对世世代代的人类都有重要意义，是因为它总是包含了深刻的思想。
深刻的思想，只有在文明成熟之后才会产生。
只有达到成熟心智，才会有深刻的思想。
简朴粗陋的语言，根本无法表达深刻的思想。
“经典”一词古已有之。
《汉书•孙宝传》载汉末大臣孙宝之言:
“周公上圣，召公大贤。
尚犹有不相说，著于经典，两不相损。
”这里的“经典”，就是现在一般对“经典”的理解:
具有永恒意义、堪为后世典范的著作。
刘知几的《史通》更直截了当地说:
“自圣贤述作，是曰经典。
”不过，我们对“经典”概念本身，就像对其他许多重要概念那样，还没有深入的开掘和阐发。
西文中相当于汉语“经典”的有两个词。
一个是 Canon，另一个Classic，前者原指基督教的教规，延伸为一般的规范和准则、公认的原著，尤其是经典原著。
Classic的意思是第一流的、高质量的、堪称典范的、有持久重要性的著作。
这些意思在中国的“经典”一词中已包括。
“经”和“典”都有“常道”、“准则”的意思，“典”还有“制度”、“法则”的意思。
如《尚书•尧典》中有“慎微五典，五典克从”，《古文尚书•五子之歌》中有“有典有则，遗厥子孙”。
现在，有些人往往就根据这些定义来论述何为经典。
有人提出，经典必须具备四个特点:
一、经典应该具有内涵的丰富性；二、经典应该具有实质的创造性；三、经典应该具有时空的跨越性；四、经典应该具有无限可读性。
这些定义当然都不错，但略显肤浅，未及经典的内在本质。
西方学者对“经典”的概念，有比较深刻的探讨和抉发。
英国诗人艾略特在《什么是经典作品》中写道，“假如我们能找到这样一个词，它能最充分地表现我所说的‘经典’的含义，那就是成熟……经典作品只可能出现在文明成熟的时候，语言及文学成熟的时候；它一定是成熟心智的产物。
赋予作品以普遍性的正是那个文明，那种语言的重要，以及那个诗人自身的广博的心智。
”艾略特用“成熟”来标志经典的特征，首先使我们想起了康德对启蒙特征的规定也是成熟:
“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。
”但康德这里讲的成熟还只是人心智的成熟，而艾略特用来定义经典的“成熟”却不仅指心智的成熟，还指文明的成熟和语言的成熟。
的确，这样多方面的成熟，不但是经典的标志，也是经典得以产生的条件。
经典在一定意义上是对人类经验的高度总结。
这样，它才会对后世有持久的指导性意义，它才能成为超越时空的教诲和训导。
文明倘若不成熟，人类就没有足够的材料去总结；心智如果不成熟，人类就无法进行这样的总结；语言如果不成熟，人类就无法表达这样的总结。
经典一定具有丰富的内涵，它必然“是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。
”这种永恒的丰富性，只有文明成熟之后才有可能。
同时，也只有成熟的心智才能把握这样其实相当复杂的丰富性，或者说，质与量皆具的丰富性。
当然，也只有成熟的语言，才能曲尽其妙地表达这种永不枯竭的丰富性。
简经典之所以对世世代代的人类都有重要意义，是因为它总是包含了深刻的思想。
而深刻的思想，只有在文明成熟之后才会产生，也只是成熟心智，才会有深刻的思想。
朴粗陋的语言，根本无法表达深刻的思想。
总之，我们完全可以同意艾略特对经典的定义：
经典意味着成熟。
1.下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是：
（）
A.经典总是包含了深刻的思想，对世世代代的人类都有非常重要的意义，所有的经典都是在文明成熟之后才产生的。
B.从《汉书·孙宝传》的文字记载来看，古人理解的经典就是现在一般对“经典”的理解，具有永恒意义、堪为后世典范的著作。
C.西文中的“经典”有两个词:
Canon和Classic。
二者都有著作的意思，前者强调公认的，后者强调典范的、有持久性的。
D.《古文尚书•五子之歌》中有“有典有则，遗厥子孙”，这里的“典”有“制度”、“法则”的意思，和西文中Classic意思相近。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是：
（）
A.文章围绕“经典的本质是成熟”展开论述，前两段介绍中外对经典本质的错误看法。
B.印证是本文的主要论证方法，作者引用典籍上的内容，证明人们对经典的不同看法。
C.文章在论证中先列出经典的一般概念，然后提出经典的本质，由浅入深，很有见地。
D.文章最后“经典意味着成熟”重申论点，是对全文的总结，给人水到渠成之感。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：
（）
A.虽然中国古代已经提出了经典的概念，但是这并不能说明我们对“经典”的概念已经理解得很到位，仍然需要开掘和阐发。
B.经典“是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书”，说明经典具有永恒的丰富性，而这种永恒的丰富性，只有文明成熟之后才有可能。
C.从原文看先有语言的成熟，再有心智的成熟，再有文明的成熟。
只有这三者都成熟了，才会有经典的产生。
D.从全文看成熟不但是经典的标志，也是经典产生的必要条件，只有当语言、心智、文明都成熟了，才会产生经典作品。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
乞丐
侯发山
已经晚上十一点了，三个年轻人还没走。
说是年轻人，更像是刚走出校门的大学生，说是孩子比较恰当一点。
他们的头发也染得有特点，一个白，一个黄，一个棕。
此时，酒不喝了，菜不叨了，在那儿慷慨激昂地喷空儿，一会儿说到伊拉克，一会儿说到汶川；一会儿说到王宝强，一会儿说到朴槿惠……好像他们无所不知，无所不能。
如果让他们主宰这个世界，这个世界有可能变了样。
我最喜欢这类年轻人，他们花钱如拉稀，爽快。
点菜时有别于其他顾客，点的都是本店的精品菜，吃完吃不完是另外一回事，只管点，好像他们腰包里的钱跟流水似的。
就拿今天这帮小年轻来说，我心疼他们花的都是父母的血汗钱，提醒他们少点一些，不够吃了再点。
这下好了，捅到马蜂窝了，“黄头发”瞪我一眼，说不差钱！
“白头发”皱着眉头，说你开饭店的还怕大肚汉？
我赶忙讨饶，扇自己的嘴巴，说乌嘴骡子卖了个驴价钱，吃亏就吃在嘴上。
他们几个这才放过我，继续点菜。
三个人，点了七道菜，一道牛肉羹。
乖乖哩！
他们能吃完吗？
当时我还这样替他们考虑。
事实上，他们只管喝酒，只顾说话，菜几乎没动。
这时，溜进来一个乞丐，我没来得及阻拦，他直奔年轻人那一桌去了。
“黄头发”挥舞着拿烟的那只手说：
“去！
去！
去！
”
“白头发”扬起了一个空酒瓶：
“滚！
”
“棕头发”站起来用凳子当武器：
“走，走，走，老子还不知道想找谁要钱呢。
”
乞丐急慌慌地走了，嘴里嘟嘟囔囔，也不知道说的什么。
我看了一下时间，搁往常，饭店该关门了。
我起身提了一壶开水，过去问三个小年轻还需不需要什么，潜台词是提醒他们该走了。
三个家伙这才意识到时间不早了，准备撤离。
看着几个满满的盘子，我问道：
“打包不？
”
“打什么包？
俺家又没喂狗。
”“棕头发”鄙夷地说道。
另外两个嘻嘻哈哈地笑了，也不知道是笑话我还是笑话他的朋友。
等到他们走出店门，我去里间拿盆子，打算出来收拾。
当我从里间出来，傻眼了，一个中年人坐在那里吃起来，狼吞虎咽，像是饿饥了。
中年人四五十岁的样子，穿着那种上世纪六七十年代才有的劳动布衣服。
衣服已经洗得发白，还补了几个补丁。
头发乱蓬蓬的，落满了尘土。
不像是乞丐，看样子，像是刚从工地上干完活的工人。
咳，他们这类人挣钱如吃屎，难啊。
他们进店吃饭，就着茶水，一碗面足矣。
有的吃不饱，再加两个烧饼。
中年人发现我在看他，停下筷子，咧着嘴，不好意思一笑：
“这么多菜，不吃浪费了。
”
我连忙说：
“吃吧，吃吧，没事，没事。
”其实，他不吃，我收拾罢也是要倒掉的。
“今天咋这么晚？
”我同情地说道。
中年人说：
“在工地上加班，卸了一车水泥。
”说这话的时候，他的神色如中了五百万的大奖。
这时，一个小伙子进来了，就是那个“棕头发”，看到中年人，他的脸色一下子变得苍白，失口叫道：
“爸！
您、您……”
中年人也吃了一惊：
“宝儿，你、你还没吃饭？
”
叫宝儿的“棕头发”说：
“我刚跟同学吃了，手机忘拿了。
”他说话的时候，嘴里喷着酒气。
我这才从盆盆碗碗的间隙里看到，桌子上有一个手机。
中年人刚才也没注意到。
若不然，他也不会不吭声。
中年人皱着眉头，说：
“以后少喝点酒。
”
宝儿找到手机应答着走了。
我目送宝儿出去，发现他鬼鬼祟祟拐进了旁边的一家歌舞厅。
中年人只顾埋头吃饭，没有发现这一幕。
我回到吧台上继续玩手机，看微信。
不知道什么时候那个乞丐又进来了。
中年人请他共进晚餐，他摇了摇头，固执地伸着手。
中年人叹口气，掏出一卷票子，捻出五张给了那个乞丐。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（）。
（3分）
A.小说第二段通过描写三个人点菜的情况，表达了“我”对他们既爱又恨的态度，为后文中年人吃剩菜埋下伏笔。
B.老板好心提醒三个年轻人打包，但是被年轻人直接拒绝，他们觉得打包是一件丢人的事，不能体现他们的豪爽。
C.文中运用了大量的对比，文中中年人在工地上辛辛苦苦养家，但是他的儿子却拿着父母的血汗钱大手大脚地请客，让人深思。
D.“我”在文中是一个线索人物，通过“我”的所见所闻，表达了对年轻人的不满，对中年人的赞美之情。
5．结合文章内容简要概括分析文中中年人的人物形象。
（5分）
6．这篇小说以《乞丐》为标题，有什么好处？
请结合全文简要分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（53分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面一篇文言文，完成7—10题：
孙惠，字德施，吴国富阳人，吴豫章太守贲曾孙也。
父祖并仕吴。
惠口讷，好学有才识，州辟不就，寓居萧沛之间。
永宁初，赴齐王冏义，讨赵王伦，以功封晋兴县侯，辟大司马户曹掾，转东曹属。
冏骄矜僭侈，天下失望。
惠献言于冏，讽以五难、四不可，劝令归籓，辞甚切至。
冏不纳。
惠惧罪，辞疾去。
顷之，冏果败。
成都王颖荐惠为大将军参军、领奋威将军、白沙督。
是时，颖将征长沙王乂，以陆机为前锋都督。
惠与机同乡里，忧其致祸，劝机让都督于王粹。
及机兄弟被戮，惠甚伤恨之。
时惠又擅杀颖牙门将梁俊，惧罪，因改姓名以遁。
后东海王越举兵下邳，惠乃诡称南岳逸士秦秘之，以书干越。
越省书，榜道以求之，惠乃出见。
越即以为记室参军，专职文疏，豫参谋议。
除散骑郎、太子中庶子，复请补司空从事中郎。
越诛周穆等，夜召参军王廙造表，廙战惧，坏数纸不成。
时惠不在，越叹曰:
“孙中郎在，表久就矣。
”越迁太傅，以惠为军谘祭酒，数谘访得失。
每造书檄，越或驿马催之，应命立成，皆有文采。
除秘书监，不拜。
转彭城内史、广陵相，迁广武将军、安丰内史。
以迎大驾之功，封临湘县公。
元帝遣甘卓讨周馥于寿阳，惠乃率众应卓，馥败走。
庐江何锐为安丰太守，惠权留郡境。
锐以他事收惠，下人推之，惠既非南朝所授，常虑谗间，因此大惧，遂攻杀锐，奔入蛮中。
寻病卒，时年四十七。
丧还乡里，朝廷明其本心，追加吊赙。
7.下列对文中华波浪线部分的断句，正确却的一项是（）（3分）
A.惠既非南朝所授/常虑谗间/因此大惧/遂攻杀锐/奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
B.惠既非南朝所授常虑/谗间因此大惧/遂攻杀锐/奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
C.惠既非南朝所授/常虑谗间/因此大惧/遂攻杀/锐奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
D.惠既非南朝/所授常虑谗间/因此大惧/遂攻杀/锐奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.太守，战国至秦朝时期郡守的尊称。
为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属官吏。
B.辟，中国古代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“徵”，官府征召称“辟”。
C.掾，原味佐助的意思，与后面的“属”意思相近，为副官佐或官署属员的通称；如:
掾吏、掾属、掾佐。
D.除：
撤职。
古代汉语表示官职变动的词语还有：
改，改任官职；调、徙、转，调动官职；拜、授、封，授予官职等。
9．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A.孙惠出生于官宦世家，他的父祖都在吴国做过官，虽然孙惠小时候不大会说话，但是还是得到地方官员的推荐。
B.成都王攻打长沙王时，任命孙惠的老乡陆机为前锋都督。
孙惠担心这样会给陆机带来灾祸，劝他把官位让给别人，陆机不听，最终被杀，孙惠因此很嫉恨他。
C.东海王诛杀周穆时，让王廙写奏章，王廙因为害怕，弄坏了好几张纸也没有写成，这时候，东海王认为，如果孙惠在，早就写完了。
D.虽然孙惠最后擅杀何锐，但是朝廷并没有因此治他的罪，反而在他死后追加了吊唁并送给财物，目的是表明他的忠心。
10．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）惠献言于冏，讽以五难、四不可，劝令归籓，辞甚切至。
（2）惠乃诡称南岳逸士秦秘之，以书干越。
越省书，榜道以求之，惠乃出见。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首词，完成11-12题
定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制
范仲淹
罗绮满城春欲暮，百花洲上寻芳去。
浦映桃花花映浦，无尽处，恍然身入桃源路。
莫怪山翁聊逸豫，功名得丧归时数。
莺解新声蝶解舞，天赋与，争教我悲无欢绪。
【注】庆历六年，因得罪了宰相吕夷简，范仲淹被贬放河南邓州，在此间，他营建了百花洲和花洲书院，本词即为应制之作。
11.下列对这首词的赏析，不正确的两项是（）（）（5分）
A.前两句写穰城里春天将要逝去，只好到百花洲上去寻找春色，和白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”有异曲同工之妙。
B.“浦映桃花花映浦”写了百花洲上的景色，水花相映，无穷无尽，诗人仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源。
C.“莫怪山翁聊逸豫，功名得丧归时数”写山里的老翁闲适安乐，不愿意为功名利禄、是非得失放弃这种现实的生活。
D.“莺解新声蝶解舞，天赋与”说就像莺的妙声，蝶的舞蹈，都是上天赋予的能力，不是靠人力所能获得的。
E.词的上片叙写作者百花洲寻芳看到的景色，下片写自己对这种生活的感悟，和《岳阳楼记》一样，都表达了作者积极向上的人生态度。
12.结合全词来看，本词表现了作者怎样的思想感情？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
13.补写下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中以浪漫主义手法，着力描绘了秦蜀道路上险峻而瑰丽的山川，如“，”写出了漩涡飞转，瀑布飞泻的气势。
（2）人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“。
”这句话印证了这句话.
（3）《念奴娇•赤壁怀古》中，诗人言说自己深感壮志难酬的苦闷，只好以一杯清酒祭月的句子是“，。
”
（四）古汉语基础知识：
（20分）
14.下列各项中不含通假字的一项是（）
A.虽有槁暴，不复挺者B.一尊还酹江月C.士不敢弯弓而报怨D.涂有饿莩而不知发
15.下列句中加点词语解释错误的一项是
A．数罟不入洿池数：
密B．引赵使者蔺相如引：
邀请
C．秦城恐不可得，徒见欺徒：
白白地D．连峰去天不盈尺去：
距离
16.下列加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．虞常果引张胜引：
招供B．虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜白候：
拜访
C．而收系张胜收：
速捕D．阴相与谋劫单于母氏归汉阴：
阴谋
17.下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法不相同的一项是（）
例句：
空以身膏草野
A．反欲斗两主B．其一人夜亡C．屈节辱命D．欲因此时降武
18.下列句中加点词的解释，不正确一项是（）
A．假舟楫者假：
借助，利用B．连辟公府不就辟：
征召
C．辄积年不徙徒：
调动官职D．视事三年，上书乞骸骨视事：
看、视察
19.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）
A．杖汉节牧羊B．假舟楫者，非能水也C．且庸人尚羞之D．宁许以负秦曲
20.下列划线词判断正确的一项是（）
①不爱珍器重宝肥饶之地③弃甲曳兵而走
②爱其子，择师而教之④斩木为兵
A．①②不同，③④相同B.①②相同，③④相同
C．①②相同，③④不同D.①②不同，③④不同
21.下列划线词意义判断正确的一项是（）
①何乃太区区③所以传道受业解惑也
②然秦以区区之地④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
A①②不同，③④相同B①②不同，③④不同
C①②相同，③④相同D①②相同，③④不同
22.下列划线词意义相同的一项是（）
A.东南形胜刑人如恐不胜
B.执手相看泪眼且庸人尚羞之，况于将相乎
C.臣诚恐见欺于王而负赵见犯乃死，重负国
D.余独不觉鳏寡孤独
23.下列加点词意义相同的一项是（）
A.今其智乃反不能及乃不知有汉B.谨庠序之教序八州而朝同列
C.学不可以已已而遂晴D.以致天下之士而致千里
24.下列句中加点词语活用类型不相同的一项是（）
A．士不敢弯弓而报怨B．臣请完壁归赵
C．严大国之威以修敬也D．使人听此凋朱颜
25.下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（）
A.舍相如广成传B．故令人持壁归，间至赵矣
C.左右欲刃相如D.请以赵十五城为秦王寿
26.下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（）
A．外连横而斗诸侯B.宁许以负秦曲
C．养生丧死无憾，王道之始也D．毕礼而归之
27.与“单于壮其节”中“壮”用法相同的一项是（）
A．积善成德，而神明自得B．天下云集响应
C．以先国家之急而后私仇也D．养生丧死无憾
28.下列句子中加点词都不属于古今异义的一项是
①传以示美人及左右②璧有瑕，请指示王③君子博学而日参省乎己
④师不必贤于弟子⑤未尝有坚明约束者⑥蚓无爪牙之利
⑦臣所以去亲戚而事君者⑧君不如肉袒伏斧质请罪⑨樯槽灰飞烟灭
A．①③⑨B．②⑤⑨C.①⑥⑦D．③④⑧
29.下列句子中加点词都属于古今异义的一项是
A.于是相如前进缶剑阁峥嵘而崔嵬
B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使
C.今之众人，其下圣人也亦远矣王不行，示赵弱且怯也
D.锲而舍之，朽木不折既至匈奴，置币遗单于
30.下列句子，属于被动句式的是（）
A、求人可使报秦者，未得B、主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？
C、见犯乃死，重负国D、终不得归汉，空自苦无人之地，信义安所见乎？
31.下列句子句式不同于其它三项的一项是（）
A.不拘于时B.申之以孝悌之义
C.犹致思于天文阴阳历算D.青，取之于蓝，而青于蓝
32.下列各项句式与例句相同的一项是（）
例：
皆为陛下所成就
A夫赵强而燕弱，而君幸于赵王B则无望民之多于邻国也
C蚓无爪牙之利，筋骨之强D然而不王者，未之有也
33.下列表述不正确的一项是（）
A李清照，号易安居士，济南人，她的生活以靖康之变为界，作品风格以南渡为界，《醉花阴》就以传神的笔触描摹了清照南渡后的悲苦处境与心情。
B《荀子》是战国末期思想家荀况所著，一小部分出自其弟子之手。
课文《劝学》论述了学习的意义、作用、方法、态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点。
C田文，孟尝君，齐国贵族；赵胜，平原君，赵国贵族；黄歇，春申君，楚国贵族；魏无忌，信陵君，魏国贵族。
他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。
D“唐宋八大家”分别为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
其中居首位的是韩愈，字退之，河阳人，世称“韩昌黎”，倡导“古文运动”。
三、语言文字运用（14分）
34.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①某些年轻人喜欢利用微博、微信、QQ等交际平台造谣生事，蛊惑人心，影响恶劣，其危言危行必将招致法律的惩罚。
②安徽著名画家郑伊农先生来母校作画时轻松若定，恣意挥洒，而且他作画神速，倚马可待，令现场观画者叹为观止。
③国产大片《战狼2》公映一个月，就收获了40亿的票房佳绩，依照目前走势，《战狼2》总票房超过55亿指日可待。
④不少城市房价居高不下，楼盘又大量过剩，地方政府应尽快出台新的住房政策，摆脱目前这种进退维谷的尴尬境地。
⑤在新学年第一次家长委员会会议上,家长代表结合实际,广开言路,畅所欲言,为新一年家校联合开展工作献计献策。
⑥前两年的微商暴富神话，让不少人趋之若鹜，朋友圈里到处都是卖面膜、卖奶粉的，或软或硬的营销广告令人不胜其烦。
A.②③⑥B.①②④C①⑤⑥D.③④⑥
35.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.“复兴号”高速列车运行时速由300公里/小时提高到350公里/小时，提速却不提价，让先前担心票价会借机上涨的人放了心。
B.国庆黄金周期间，针对部分景区的乱收费乱涨价，物价管理部门不能只是走形式，而要依法处理，真正监管到位。
C.根据某权威调查机构的报告显示，我国高中生的身体素质正呈现不断下降的趋势，教育主管部门已对此高度重视。
D.若消费者在商品跌价时都等着买更便宜的东西，就会导致企业产品积压，进而滞销，进而影响企业运转与员工收入。
36.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.听说这家开业不久的购物商场环境不错，前天我在百忙之中抽空惠顾了这家商场
B.舅舅，这是我不久前从皖南带来的一些土特产，送给您和舅妈，不成敬意，请笑纳。
C.同学，你这篇文章内容尚可，但语言还有几处瑕疵，我就斗胆给你斧正了一下。
D.送君千里，终须一别，我就此留步，恕不远送。
一路走好，到家给我报个平安。
37.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式说明另外两处问题。
（5分）
在浮躁的时代里，《朗读者》成为综艺界清流。
有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美，体会到字句下面的悲欢和浪漫，也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，而去掉那些讲故事环节能让受众感到教化和煽情，从而引起更加强烈的共鸣。
①不是有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美
②
③
四、写作（60分）
38.阅读下面的材料，根据要求写作。
長江三鲜，是指长江三角洲盛产的三种肉质鲜美的鱼类——鲥鱼、刀鱼和河豚。
渔民捕捞它们时张的是一张网。
鲥鱼头小身子大，头过了网眼身子却过不去，但它爱惜鱼鳞，死不退后，最终被渔民捕获。
刀鱼穿网眼时，吸取了鲥鱼被捉的教训，身体迅速地后退，结果身体两边的鱼鳍卡在了网眼上。
其实，它只要停止后退，向前一使劲就可以穿过鱼网逃生。
河豚碰到鱼网时，吸取了鲥鱼、刀鱼被捉的教训，既不退也不进，而是拼命地给自己打气，让空气把自己胀得饱饱的，企图浮出水面逃生，结果渔民轻而易举就把它逮住了。
你对长江里的这三条鱼的想法、做法和结果有什么看法？
请综合材料内容及含意作文，体现你的感触与思考。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
高一学年期末考试语文参考答案
1.D根据原文，应是与Canon意思相近
2.A前两段应该阐述的是古今中外人们对经典含义的理解。
3.C从原文看“先有语言的成熟，再有心智的成熟，再有文明的成熟”无中生有。
4．C文中看不出请客的是中年人的儿子。
5.中年人是个普通的农民工形象。
（1分）①节俭质朴，从“穿着那种上世纪六七十年代才有的劳动布衣服。
衣服已经洗得发白，还补了几个补丁”以及去饭店吃人家的剩饭剩菜。
（1分）②勤劳知足。
白天在工地上干活，晚上还要加班，卸了一车水泥，但是他的神色如中了五百万的大奖可以看出；（1分）③疼爱孩子。
见到自己的孩子询问吃饭没，叮嘱少喝酒；（1分）④有同情心，自己不富有还是给乞丐钱。
（1分）。
6.①内容上，“乞丐”一语双关，既指文中乞丐，也指文中三个年轻人。
②结构上
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