人教版语文课前预习六年级上一.docx

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人教版语文课前预习六年级上一

六年级预习作业使用说明

1.预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行评价，并签字。

2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。

3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在实线上，回答问题要完整，语句要通顺。

句子中的错误在虚线上更正。

4.查找与课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字与字之间的间距。

5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。

6.写字前，先用心观察生字。

然后在拼音格内书写拼音，再工整的书写生字，注意笔画占格。

每个生字写四遍，拼音写两遍，在第一个和第三个生字上标注拼音。

写错的字在最后的多余的田字格内再写一遍。

6.其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。

书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。

7.用课堂上学到的阅读方法读一读补充的文章，一边读一遍用心想，然后回答文章后面的小问题。

8.由学生、家长、老师分别对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。

用心学习快乐成长

1山中访友

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。

正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：

二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

唱和：

吟咏：

德高望重：

津津乐道：

三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.作者在山中访问了哪些朋友？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2.课文为什么以“山中访友”为题？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

（可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问。

）

五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。

yāo

pù

qiào

邀

瀑

峭

jīn

yùn

xiá

津

蕴

侠

fǔ

qū

俯

躯

六、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。

七、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。

（比如表达方法方面）

八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。

春天，复活的季节

春不总是千篇一律的,有时候四月一个健步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。

顿时,整个舞台就活跃起来：

郁金香们引吭高歌,连翘花翩翩起舞,梅花表演起了独奏,树木也在一夜之间披上新绿。

有时候,春又悄然而入,羞涩腼腆,欲前又止,就像我的小孙女,倚在门边,偷偷往里瞅,又一下子跑开了,不见踪影,只听见她在门厅咯咯地笑.我喊了一声:

"我知道你在那里,进来吧!

"于是四月便倏地一下飞进我们怀中。

山茱萸的花骨朵儿嫩绿嫩绿的,镶着赤褐色的花边.在那漂亮的花萼里,竟稳稳地簇拥着几十颗小种子,我们不禁要惊羡地问一句:

一个月前这些种子还在哪儿呢？

苹果树则像卖帽人,向人们展示他帽子上那一片片带点玫瑰红的乳白色的丝缎。

所有熟睡的都醒了——樱草花,蝴蝶花,草夹竹桃，大地也暖和起来了——你可以闻到四月的气息,感觉到它那股馨香,把它捧在手中赏玩。

我所居住的漆黑的蓝岭山脉像丰满美丽的少妇,沉睡在西边的天空。

这会儿,她们伸伸懒腰,渐渐苏醒了。

温暖的清风如姑娘的长发一般柔和,吹动着平静的天空中帆船似的白云。

细雨飘了下来——好雨伴美梦——而田野却在这细雨中由燕麦粉般的灰褐色变成了浅绿色,而后又转为黄绿。

所有这一切都向我暗示着一个主题,就像一行弦乐拂过我的脑际。

这主题极简单,又极神奇,那就是:

生命在继续.所有现在的一切,过去也如此;所有现在的一切,将来仍如此。

春确实来了.花园里,紫红的白头翁花争相竞放,鲜艳夺目,像一群群玩具士兵站在石筑的护墙上;山茱萸则像朵朵彩云,缭绕山际。

春在每个角落传递着慰勉的福音,告诉人们生命在继续,死亡不过是短暂的片刻。

生命的程序永远不会停滞,生命的构设永远不会改变。

去看看白头翁吧,如果你愿意;或去看看豌豆畦,或去看看那倔强地将手臂伸过城市街道的顽强野草。

从前是这样,现在是这样,将来还会是这样,这就是生生不息的世界。

读完文章思考下面地问题。

1.文章总共介绍了几种春天的景象？

都运用了哪些写作手法？

2.文章有哪些地方与《山中访友》一课相同？

哪些不同？

自我评价书写工整☆☆☆思考深入☆☆☆修改认真☆☆☆

教师评价书写工整☆思考深入☆修改认真☆

月日

用心学习快乐成长

3草虫的村落

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。

正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：

二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

静谧：

寒暄：

熙熙攘攘：

花色斑斓：

行色匆匆：

悠悠忽忽：

三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.你在“草虫的村落”里看到了什么？

从中感受到了什么？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2.这些我们常见的草丛和虫子在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢，这是因为作者展开了丰富的联想，你找出相关的句子谈谈你的体会？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

（可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问。

）

五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。

mì

xiànɡ

pánɡ

谧

巷

庞

hōnɡ

kǎo

yùn

烘

烤

韵

qín

miǎn

wěn

勤

勉

吻

qiào

dòu

俏

逗

六、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。

七、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。

（可从表达方法、思想感情等方面写）

八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。

我是一眼泉水

风轻轻吹过树林，水面上轻轻泛起一阵涟漪，我便是那清泉中的一眼泉水“嗒嗒、嗒嗒”，一阵脚步声隐隐传来，越来越清晰，不一会儿，水面上倒映出了小鹿那可爱的脸蛋儿。

它低下头，我从身边捧起一捧泉水，送到它嘴边。

这是我每天必做的事情。

为它们解除干渴，也总能令我快乐。

天渐渐黑了，乌云遮盖了天空。

雨，已悄悄地下了。

在这时，大自然将合奏一首乐曲，它是世上最美丽的，最动听的声音。

调皮的雨点从高高的天上跳下来，落进我的怀抱里，发出“叮咚、叮咚”的声音。

它化作一个个音符，汇入大自然的音乐。

在雨中，我又长大了。

随着山势，我缓缓地向前流着，开始我漫长的旅程。

不知不觉，我已离开了大山。

眼前是一片绿油油的田野。

我舞动着双臂，将身边的水泼向田野，禾苗正冲我微笑。

看着蔚蓝的天空，心情格外的舒畅，“哗啦啦”唱起欢快的歌儿。

远处波光粼粼的不是那广阔的大海吗？

原来，我已流入了湖泊，正向着大海前进。

来到无边无际的海洋，我汇入了这个庞大的集体。

海风吹过海面，我变成一朵浪花，涌向岸边的岩石，发出“啪啪”的声响。

海里的世界五彩缤纷，有各式各样的鱼儿，有各种颜色的珊瑚，还有各种奇形怪状的海底植物……看着海上美丽的天空，我化作一股白色的烟雾，轻轻地飘上天空，变作一朵洁白的云朵。

在一个电闪雷鸣的夜晚，我的身体变得沉甸甸的，天空已承担不起我的重量。

我从天空中滑落，落入一片树林，汇入一股清泉之中。

瞧，我又变回了一眼泉水，永远是大自然中一个长不大的精灵。

读完文章思考下面地问题。

1.文章中有哪些写作手法与“草虫的村落”一课相似？

2.文章说明了泉水有哪些鲜明的特点？

自我评价书写工整☆☆☆思考深入☆☆☆修改认真☆☆☆

教师评价书写工整☆思考深入☆修改认真☆

月日