一年级下册《人民币的简单计算》教学设计.docx

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一年级下册《人民币的简单计算》教学设计

　　教学内容：

小数第二册第57页例5，例6及“做一做”第1，第2题。

　　教学目标：

　　1．初步学会人民币的简单的计算，掌握计算的方法。

　　2．学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提

　　高社会实践能力和解决问题的能力。

　　3．培养学生有序思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意

　　识的培养。

　　4．让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人

　　民币的意识。

　　教学重点：

有关人民币的’简单计算。

　　教学难点：

统一单位的计算方法。

　　教学准备：

多媒体课件，每个学生准备各种面值的人民币。

　　教学过程：

一、复习导入

　　1.同学们喜欢逛超市吗？

那就由老师带着大家去超市逛一逛，但

　　是售货员阿姨说了想逛超市必须先回答问题，请看：

　　（课件出示）

（1）人民币的单位有哪些？

（2）开火车做题，其他学生打对、错。

　　1元=（）角4元=（）角7元=（）角20角=（）元40角=（）元50角=（）元10角=（）元80角=（）元9元=（）角追问：

你是怎么想的？

教师给予鼓励。

　　售货员阿姨说咱班的同学回答的真好，都可以进入超市。

继续学习有关人民币的知识------简单的计算

（一）

　　二、探究新知

　　1.教学例5那么老师带着大家去糖果专柜看看，大家喜欢吃糖果吗？

请看课件展示。

　　熊大带了1元2角想买自助糖果，怎么办？

（板书：

1元2角）同学回答：

换钱。

老师今天带的都是1角的硬币，我来给你换吧，我该给你多少枚1角的硬币呢？

即1元2角=（）角。

请同学回答，并说明想的过程。

　　老师讲解并板书：

1元2角=（）角因为1元=10角10角+2角=12角所以1元2角=12角让全班同学读两遍。

师：

还有谁要换钱，请先算好能换多少个1角。

　　出示3元9角=（）角，让学生先讨论在回答。

　　师：

糖果虽好吃，但不能多吃哟刚才我们学会了换零钱，但老师还想换些整钱，你们能帮帮我吗？

那如何换整钱呢？

　　18角=（）元（）角1元=10角8角让同桌互相说一说，然后说说26角=（）元（）角。

　　大家想不想去下一个专柜看一看？

售货员阿姨说了想看必须进行闯关，请看第一关；

　　5元5角=（）角14角=（）元（）角2元8角=（）角69角=（）元（）角追问：

你是怎么想的？

教师给予鼓励。

　　孩子们，你们回答太精彩了看来大家不仅认识了人民币，而且会进行人民币的换算，你们可真棒

　　（3）教学例6看这是气球专柜，漂亮吗？

展示气球，看这有圆形气球、桃心气球、笑脸气球、小花气球和小天鹅气球。

　　出示例6的情景图师：

从图中你们知道了哪些数学信息？

（请学生起来说说）师：

从图中你可以提出什么数学问题？

（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。

）师：

刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。

　　三个问题：

（1）、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?

　　师：

你们能自己列出算式吗？

请在练习本上完成。

列出算式后，请同桌讨论交流：

　　“你是怎样计算的？

”

　　（小组汇报。

）板书:

5+8=13角师：

在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（）元（）角。

　　板书：

13角=1元3角小结：

单位名称都是“角”，可以直接计算。

（2）买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?

　　师：

谁能用响亮的声音读题目？

师：

　　“贵”是什么意思？

（贵是多的意思，贵多少就是多多少。

）师：

你们能自己列出算式吗？

请在练习本上完成。

列出算式后，请同桌讨论交流：

　　“你是怎样计算的？

”

　　（小组汇报。

）板书:

1元=10角10-6=4角师：

为什么把1元换成10角？

生：

1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。

　　小结：

单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。

　　（3）买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?

　　师：

谁来说说你是怎样计算的？

板书:

1元+3元1角=4元1角师：

谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？

生：

1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

　　小结：

进行人民币的计算时，一定要注意单位名称（全班读一读）这里需要注意的是：

元和元相加减，角和角相加减。

　　你们想去自己挑选生活用品吗？

请看第二关：

　　9角-2角=（）角7角+6角=（）元（）角4元+8元=（）元5角+1元3角=（）元（）角

　　（4）出示教材第57页“做一做”第二题请你选出你想买的两个日用品，向大家展示并说说它们的价格是多少。

根据你拿出的这两个日用品你能提出那些数学问题。

　　请2个学生说一说。

　　三、知识运用师：

我们已经学习了人民币的简单计算。

现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？

（课件出示练习）四．课堂总结，揭示课题师:

今天大家逛超市逛的开心吗？

你学到了什么?

你觉得自己的表现怎么样?

　　同学们,我们现在认识了人民币,会花钱,但是我们不要胡乱花钱,因为我们家里的每一分钱都是爸爸妈妈的血汗钱,我们要做一个节约的孩子。

　　板书设计简单的计算

（一）1元2角=12角18角=1元2角

　　【一年级下册《人民币的简单计算》教学设计】