高二生物 激素调节及其与神经调节的关系 练习题doc.docx
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高二生物激素调节及其与神经调节的关系练习题doc
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1.（2012·安徽名校模拟）下列关于疫苗在体内引起的免疫反应的叙述，正确的是（ ）
A．B细胞接受刺激后可增殖、分化出记忆细胞
B．B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
C．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体
D．吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡
答案：
A
解析：
在特异性免疫过程中，疫苗是抗原，B细胞接受抗原刺激后可增殖、分化出记忆细胞和浆细胞，浆细胞能产生抗体；T细胞接受抗原刺激后会增殖、分化出记忆细胞和效应T细胞，后者能释放淋巴因子；效应T细胞与靶细胞密切接触能使靶细胞裂解死亡。
2．（2012·深圳调研）艾滋病病人的死亡率极高。
当人体感染HIV时（ ）
A．机体依靠非条件反射立即作出反应
B．人体的免疫系统能对侵入的HIV进行攻击
C．RNA病毒疫苗都可有效阻止其扩散
D．HIV能抑制T细胞产生抗体等物质
答案：
B
解析：
HIV侵入人体后，主要攻击免疫系统，尤其是T细胞；人体的免疫系统可以摧毁一部分艾滋病病毒。
3．如图是免疫细胞识别抗原的过程。
据图分析，下列说法错误的是（ ）
A．吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用
B．吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片
C．T细胞的抗原受体能识别抗原碎片，并与之结合
D．T细胞的抗原受体识别抗原碎片后，直接分泌抗体等淋巴因子
答案：
D
解析：
由图可知，吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用，吞噬细胞中的酶将抗原分解成碎片，将其暴露在细胞膜的表面，并能够与T细胞表面的抗原受体结合。
抗体由浆细胞分泌，不属于淋巴因子。
4．（2012·湖南十二校联考）如图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是（ ）
A．M细胞被同种抗原再次刺激时，可分化形成E细胞
B．图中“某物质”最可能是淋巴因子
C．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用
D．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解
答案：
D
解析：
E细胞是浆细胞，通过产生抗体消灭抗原；接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解的是效应T细胞。
5．下图是接受器官移植的人体内的免疫过程示意图，下列说法中正确的是（ ）
A．移植的器官在受体体内主要通过⑩发生排斥反应
B．若发生感染，HIV进入人体后，主要侵染图中的细胞B
C．⑨、⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线
D．人体内的细胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化为细胞E，这个过程与细胞B没关系
答案：
B
解析：
图示为特异性免疫过程，⑨和⑩分别指细胞免疫、体液免疫。
移植的器官在受体体内发生的排斥反应主要是通过细胞免疫产生的，故A错误；图中的细胞B是在胸腺内成熟的T细胞，HIV感染人体后，主要侵染T细胞，使其大量死亡，故B正确；⑨、⑩两种免疫方式都是特异性免疫，属于人体的第三道防线，故C错误；由图判断细胞C是B细胞，细胞G是效应T细胞，B细胞受到抗原刺激后，在T细胞分泌的淋巴因子作用下增殖、分化产生浆细胞，故D错误。
6．2008年诺贝尔生理学或医学奖分别授予德国和法国科学家，以表彰他们在发现了人乳头状瘤病毒（HPV）和艾滋病病毒（HIV）方面的成就。
如图表示HIV浓度与T细胞浓度的关系，下列叙述正确的是（ ）
①HIV最初侵入人体时，人体的免疫系统可以消灭大多数病毒 ②HIV浓度与T细胞浓度总表现出负相关关系 ③HIV攻击T细胞，这不会影响人体体液免疫能力 ④艾滋病患者若不进行治疗，大约能生存9年时间
A．①② B．①④
C．②③D．③④
答案：
B
解析：
HIV攻击T细胞，随着HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而使人体的细胞免疫能力丧失，体液免疫能力降低；由图可知，在HIV最初侵入人体时，随着HIV浓度的升高，T细胞浓度也升高，二者并不表现负相关关系。
7．（2012·东城区检测）柯萨奇病毒A16型（CAV－16）常引起儿童手足口病和其他并发症。
下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（ ）
A．CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
B．B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合
C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D．CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能
答案：
D
解析：
细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，浆细胞产生的抗体与抗原结合。
患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速增殖、分化形成浆细胞，浆细胞会产生抗体消灭病毒。
CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、T细胞，B细胞和效应T细胞都具有识别功能，但浆细胞不能识别抗原。
8．如图为人体局部组织示意图，据图分析不合理的是（ ）
A．⑥内产生的CO2，从生成场所到达④至少穿过10层磷脂分子
B．如果该组织为肝脏组织，则A端比B端胰高血糖素浓度高，但葡萄糖浓度低
C．②通透性大于③，②从⑤回收的大分子蛋白到达④至少穿过4层生物膜
D．①④存在着淋巴细胞，淋巴细胞不会透过②③，所以抗体的运输不会是由⑤到达④，有些情况下可以由④到达⑤
答案：
C
解析：
毛细血管③和毛细淋巴管②都是由单层细胞构成的，所以CO2从线粒体产生到达血浆④至少穿过5层膜，共10层磷脂分子。
饥饿状态下血糖下降，胰高血糖素上升，流经肝脏时，胰高血糖素和肝细胞膜上受体结合后，被分解而减少，肝糖原水解成C6H12O6从而使血糖上升。
淋巴循环既是循环系统的一部分，又隶属于免疫系统，淋巴回收组织液中细胞死亡后遗留下的大分子物质，连同淋巴结的免疫细胞生成的抗体一同通过总淋巴管与血管相通的接口一同导入进血浆④，并没有穿膜。
由于淋巴细胞存在于①和④，所以抗体产生后最后汇总于血浆④，并不是由组织液⑤进入血浆④的，即使存在于⑤中的抗体，也是由血浆④进入到组织液⑤的。
9．如图表示使人体获得免疫力的两种方法。
下列有关说法中正确的是（ ）
A．当人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时采用方法②获得免疫比较好
B．医学上一般采用方法②进行免疫预防
C．采用方法②使人体获得抗体的过程属于细胞免疫
D．采用方法①可使人获得比方法②更持久的免疫力
答案：
B
解析：
当人被狗咬伤，感染狂犬病病毒时，采用①方法可快速直接杀灭病毒，效果较好，而方法②中抗体生成慢，不利于疾病治疗，但由于第二种方法可以形成记忆细胞，所以其免疫维持时间长，较适合于疾病的预防。
通过②使人体获得抗体的过程为体液免疫或细胞免疫，主要看抗原的种类。
10．（2012·合肥教学质检）2011年诺贝尔生理学或医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科学家分享。
博伊特勒和霍夫曼发现了toll样受体（TLR）可识别不同病原体，并在细菌入侵时快速激活非特异性免疫的现象。
斯坦是发现了免疫系统的树突状细胞，并证实其能激发T淋巴细胞引起一系列反应，如制造出“杀手”细胞等，杀死被感染的细胞以及“入侵者”。
下列有关叙述错误的是（ ）
A．toll样受体（TLR）是基因表达的产物，其合成与核糖体有关
B．toll样受体（TLR）存在于细胞膜外表面，对抗原具有识别作用
C．树突状细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流
D．树突状细胞能激发T淋巴细胞分化形成各种淋巴细胞
答案：
D
解析：
toll样受体（TLR）的本质是蛋白质，是基因表达的产物，其合成与核糖体有关，故A正确；toll样受体（TLR）具有识别病原体的作用，应位于细胞膜外表面，故B正确；对突状细胞能激发T淋巴细胞，而激发过程与细胞间的信息交流有关，故C正确；B淋巴细胞和T淋巴细胞都来源于骨髓造血干细胞，故D错误。
11．（2012·郑州质量预测）如图表示A、B两妇女在1到5月份血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量（其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗，两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒）。
下列对曲线图的解释不正确的是（ ）
A．妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞
B．两人体内的B细胞要分化成浆细胞和记忆细胞需抗原的刺激
C．两人在5月份抗体含量的差异是由于妇女A体内记忆细胞的活动
D．两人体内效应T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞
答案：
D
解析：
妇女A感染人乳头瘤状病毒时，抗体产生的量较接种相应疫苗时多，说明其接种疫苗后，体内产生了抗体和记忆细胞，故A正确；B细胞必须接受抗原的刺激才能分化出浆细胞和记忆细胞，故B正确；妇女A注射疫苗后，机体内产生了相应的记忆细胞，当感染人乳头瘤状病毒后免疫应答会比较迅速并且强烈，故C正确；淋巴因子不能直接攻击靶细胞，故D错误。
12．下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答下列问题：
（1）从反射弧的组成部分分析，图示中的神经末梢及其支配的免疫细胞属于________，若直接刺激传出神经引起免疫细胞产生相应的生理效应，该过程________（能、不能）称为反射，主要原因是_________________。
（2）研究表明，精神过度紧张会导致T细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降。
若图示中的免疫细胞为T细胞，其释放的免疫活性物质为__________________________。
（3）目前普遍认为，____________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
在人和高等动物体中，________调节是体液调节的主要内容，上述示意图能体现出该调节方式具有________________等特点。
答案：
（1）效应器 不能 反射弧结构不完整
（2）淋巴因子
（3）神经—体液—免疫 激素 通过体液运输、作用于靶细胞
解析：
反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，反射活动必须依赖于完整的反射弧和有效的刺激；T细胞可以产生淋巴因子；神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
13．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。
请分析回答下列问题。
（1）图1中属于免疫活性物质的有________。
（2）图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。
注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：
将________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：
对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，________________。
第三步：
统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。
产生这一结果的原因是________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。
答案：
（1）f、Y
（2）B细胞增殖、分化 体液
（3）e
（4）k 迅速增殖、分化，快速产生大量抗体
（5）同种且生理状态相同的 一段时间后再接种等量病毒 ④
解析：
图1中，X表示抗原，能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体，据此可依次推导出m是胸腺、n是骨髓、a是T细胞、b是吞噬细胞、c是B细胞、d是浆细胞、e是效应T细胞或记忆细胞、f是淋巴因子、k是记忆B细胞。
图2表示细胞免疫。
（1）图1中属于免疫活性物质的是f（淋巴因子）和Y（抗体）。
（2）图1中③表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞的过程。
（3）图2中A→B表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程，参与该过程的免疫细胞是e（效应T细胞）。
（4）当相同的抗原再次入侵机体时，机体内的记忆B细胞（k）会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞，进而产生大量抗体来消灭抗原。
（5）实验组和对照组的区别在于疫苗的有无（自变量），其他无关变量要保持一致，所以实验动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。
对照组是先注射不含疫苗的接种物，再接种病毒。
而实验组应先接种疫苗，一段时间后再接种病毒。
④是记忆细胞识别抗原并迅速作出免疫应答的过程，对照组是第一次接触病毒，所以不会发生④过程。
1.（2012·江苏单科）下列关于免疫调节的叙述，错误的是（ ）
A．神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C．HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷
D．大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力
答案：
B
解析：
本题主要考查免疫调节的相关知识。
神经调节和体液调节都能影响B细胞、T细胞的活动，都与机体免疫有关，故A对；记忆细胞是B细胞受到刺激后增殖分化形成的，浆细胞不再增殖分化，故B错；HIV病毒主要攻击T细胞，使人体免疫功能几乎全部丧失，故C对；合理使用动物激素可提高家畜免疫细胞的活性，从而提高免疫力，故D对。
2．（2012·福建理综）将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。
而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。
T细胞凝集现象的出现是因为（ ）
A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
答案：
C
解析：
此题考查动物免疫的相关知识。
小鼠B细胞注入家兔体内，作为抗原会刺激家兔产生特定的抗体，故家兔血清会使小鼠B细胞凝集成团。
由于同一动物体内B细胞和T细胞含有相同抗原，故该家兔血清也可使小鼠T细胞凝集成团。
3．（2012·四川理综）科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：
组别
处理方式
检测结果
实验组
用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养
部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞
对照组
未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养
淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞
下列对该实验的相关分析，不正确的是（ ）
A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子
D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白
答案：
D
解析：
本题主要考查细胞免疫的相关知识。
分析表中的实验组和对照组的处理方式和检测结果可知，M细胞能将抗原呈递给胸腺淋巴细胞（即T淋巴细胞）；胸腺淋巴细胞接受抗原刺激后增殖分化成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞对含有相同抗原的肺癌细胞具有杀伤作用；同时T淋巴细胞分泌的淋巴因子，对效应T细胞的杀伤力有增强效应，即A、B、C项正确。
综合实验中淋巴细胞来源于胸腺及实验组检测结果两方面的信息可知：
本实验无效应B细胞及抗体产生，D项不正确。
4．（2012·北京理综）下图所示实验能够说明（ ）
A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B．浆细胞产生抗体的作用
C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D．效应T淋巴细胞的作用
答案：
D
解析：
本题主要考查动物免疫的相关知识。
培养瓶中加入的细胞分别是被LCM病毒感染的小鼠体内分离出的淋巴细胞和被该病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞，一段时间后测定的是上清液中51Cr释放量，可判断51Cr是标记细胞破裂后释放出来的，所以被LCM病毒感染的51Cr细胞可看作效应T淋巴细胞作用的靶细胞，该细胞裂解是效应T淋巴细胞作用的结果，所以该实验说明了效应T淋巴细胞的作用，D项符合题意。
5．（2012·上海单科）人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是（ ）
A．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖
B．巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化
C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌
D．体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性
答案：
D
解析：
本题主要考查人体免疫的种类。
人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。
鼻腔黏膜分泌杀菌物质及口腔中的链球菌产生过氧化氢都是人体的第一道防线，属于非特异性免疫。
巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化是人体的第二道防线，也属于非特异性免疫。
免疫球蛋白（抗体）与白喉杆菌毒素反应，是体液免疫，属于特异性免疫。
6．（2012·广东理综）有关人体免疫的叙述，正确的是（ ）
A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
B．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫
C．特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞
D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失
答案：
B
解析：
本题主要考查人体免疫的相关知识。
机体主要依赖神经—体液—免疫调节网络维持内环境稳态，A错误；病原微生物感染人体后，可引起机体产生特异性免疫，B正确；在特异性免疫过程中，T细胞和B细胞受到抗原刺激后均可增殖分化产生相应的记忆细胞，C错误；机体的特异性免疫功能主要是由免疫系统中的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质完成的，中枢神经系统受损，不会引起机体的特异性免疫功能完全丧失，D错误。
7．（2012·重庆理综）麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率。
世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。
下列相关叙述正确的是（ ）
A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原物质可被免疫细胞识别
B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
答案：
B
解析：
本题主要考查特异性免疫等相关知识。
接种疫苗后，抗原能刺激机体的免疫系统，产生效应B细胞、效应T细胞和记忆细胞，效应B细胞能合成并分泌相应的抗体，选项B正确。
该疫苗是减毒处理的麻疹病毒（并非小分子），选项A错误；再次接种该疫苗后，记忆细胞快速增殖分化，形成的效应B细胞分泌的应该是抗体，选项C错误；在免疫系统中吞噬消化抗原—抗体结合物的是吞噬细胞，选项D错误。
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一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
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