高中英语面试试讲真题汇总.docx
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高中英语面试试讲真题汇总
高中英语面试真题收集
高中英语教师资格证面试真题——《Howtobatheabird?
》
考试目标：
高中
面试科目：
高中英语
题目名称：
《Howtobatheabird?
》
详情：
1、题目：
《Howtobatheabird?
》
2、内容：
John:
Mary,doyouknowhowtobatheabird?
Mary:
Well,washingabirdisnecessarysothatitwillkeepawayfromdirty.Ifyou'veneverheardofwashingabird,don'tworry,It’snothard.
John:
Oh,it’sveryniceofyou.
Mary:
First,checktheweathertoensurethatit’ssunnyandwarm;youwouldn'twanttowashandgetapoorbirdallwetinthecoldweather!
Second,selectabathingcontainer,ensurethatthecontainerisjustwiderthanthebird,butdeepenoughtobehalffullandstillsubmergeeachbirdentirely,exceptforthehead.Thiskeepsthebathwaterfromdisplacingandspillingover.Anarrowcontaineralsorestrainstheirflapping,whichisimportanttoreducepanicandmess.Then,youcantowel-dryitcarefullybyputtingadrybathtowelandpressingwithoutrubbing—simplypatverygently.Thebathingshouldkeepashortertimebecausebirddoesnotlikedampness.
John:
Thankyou.Ireallylearnalot.
3、基本要求：
（1）设置学生犯错环节，并予以纠正；
（2）根据语篇，设计一个听力教学活动；
（3）全英试讲。
解析：
高中英语《Howtobatheabird?
》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1Leadin
Areport:
Askastudentondutytogiveanoralreportwhileotherstudentslistentohim/hercarefully,andafterthatIwillasksomequestionsaboutherreport.
Possibleanswer:
myfamily,includingapet.
Q:
Whoisspecialinherfamily?
（Apet）
Whoisgoingtolookafteradogoracat?
Whatdoesshedoeveryday?
（I’llfeedit,batheitandwalkiteveryday!
）
Step2Pre-listening
1.Discussion:
Showaquestionandaskthemtodiscusswiththeirpartner.
Q:
Ifyouhaveapet,butitisverydirty,whatwillyoudo?
Andhowtodo?
（ToencouragestudentstotrytheirbesttospeakinEnglish）
2.Wordstudy:
Beforelistening,givestudentssomenewwordsandexpressionsthatcanhelpthemhaveagoodunderstandingaboutthelisteningmaterial.
Step3While-listening
Firstofall,let’slookatthepictures.Guesswhathappenedtothemorgetthestudentstoguesstheanswerstothequestions.Thenletthemlistentothetape.Forthefirsttime,letthemlistencarefullyandgetthegeneralidea.Forthesecondtime,letthemanswerthequestionsaccordingtowhattheyhear.
Extensivelistening:
Atthefirstlistening,studentswillberequiredtogetthemainidea.Afterthat,askstudentstotalkaboutitintheirownlanguage.
Atthesecondtime,studentswilllistentothedialoguecarefullyagainandfillthefollowingblanksaccordingtowhattheyhear.
Threeminuteslater,thestudentsgivedifferentanswers.
Step4Post-listening
1.Repeatthedialogue.Playthetapeforthelasttime,andaskstudentstopaymoreattentiontothepronunciationandintonationwhileimitating.
2.Retellthestory.ShowsomeimportantphrasesonthescreenandasktheSstoretellthestoryinthefirstperson.
Step5Summaryandhomework
Summary:
Thestudentssharewhattheyhavelearnttoday,andteachercanemphasizetheemotionalattitude（weshouldprotectthelittleanimal,lovethenature）.
Homework:
Changethedialogueacomposition.
BlackboardDesign:
【答辩题目解析】
1、谈谈板书的作用。
【教学设计】
【参考答案】
恰当合理的板书，不仅有助于教师的“教”，对于传授双基、培养能力、提高教学质量都有着重要作用。
首先，有助于完成教学目标。
设计科学是板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。
其次，有助于突破教学重难点。
设计合理的板书能对教学内容删繁就简，讲重难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然所学内容。
最后，有助于培养学生的审美情趣以及认真严谨的学习态度。
2、新课标中提到学生和教师是合作者，请谈谈你的看法？
【结构化】
【参考答案】
在教学过程中学生和老师的角色定位，直接关系到学生在知识交流互动学习过程中的效率和态度。
在新课程改革的背景下，教师被定义为学生学习的合作者，传统意义上的以教师的“教”为主体的课堂教学转变成了“以教师和学生的合作”为导向的课堂教学。
具体到教学过程中，我会在课堂上努力营造一个民主平等、宽松和谐的学习氛围。
课堂上关注每一位学生，鼓励学生课堂上发表不同意见，即使说错了，对学生思维中合理的因素也加以肯定，保护学生的自尊心，激发学生的自信力。
鼓励学生课堂上提出问题，对教师的讲授、学生的发言，大家随时可以发问。
对提问的学生给与表扬鼓励，这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。
学习活动不再是教师填鸭式的教学下学生被动的学习，而是相互合作，共同学习，这更加强调教师与学生平等的地位，所以说教师是学生学习的合作者。
高中英语教师资格证面试真题——《语音-升降调》
考试目标：
高中
面试科目：
高中英语
题目名称：
《语音-升降调》
详情：
1、题目：
《语音-升降调》
2、内容：
SERVANT:
Goodmorning,sir.Wouldyoupleasecomein?
Permitmetoleadtheway,sir.
OLIVER:
（Henryenters）Thankyou,James.Thatwillbeall.
RODERICK:
Howdoyoudo,Mr....er...?
HENRY:
Adams.HenryAdams.
OLIVER:
Comeandsitdown,Mr.Adams.
HENRY:
Thankyou.
RODERICK:
YouareanAmerican?
HENRY:
That’sright,fromSanFrancisco.
RODERICK:
HowwelldoyouknowLondon?
HENRY:
Notatall.It’smyfirsttriphere.
3、基本要求：
（1）全英授课，要求朗读全文；
（2）要求讲英文中的升降调；
（3）配合适当板书。
解析：
高中英语《语音-升降调》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1:
Warmingup
Showsometonguetwistersonthescreenandaskstudentstoreadandpracticethem.Theycanmakecompetitionswiththeirdeskmates.
Canyoucanacanasacannercancanacan?
Whethertheweatherbefineorwhethertheweatherbenot.Whethertheweatherbecoldorwhethertheweatherbehot.We'llweathertheweatherwhetherwelikeitornot.
Step2:
Presentation
1.ListentothetapeandlaterIwillinvitesomestudentstotelluswhathe/shehasheardfromthetapeandhowmanypeopletheycanfindduringthelistening.
2.Teacherreadthesamematerialasthelisteningwithoutrisingtoneandfallingtone.
Studentsshouldcomparethesetwolisteningandtalkaboutthedifferencebetweentheteacher’sreadingandthetape.
3.Guidestudentstofindouttherisingtoneandfallingtoneinthisconversation.
4.Showthenewknowledge:
（1）Generalquestion---risingtoneWouldyou…?
MayI…?
Areyou…?
（2）Specialquestion---fallingtoneWhat…?
Where…?
How…?
（3）Declarativesentence---fallingtoneIcan…?
Goaheadplease.Seeyou….
Step3:
Practice
1.Readtheconversationloudlyandusethecorrecttonein3minutes.
2.Practicethisconversationwiththeirpartnerinfiveminutes.
Step4:
Production
1.Invitesomeofthemtoperformthisdialogueinfrontoftheclass.
2.Writemoresentencesingroupsinthetable.Theyjusthave3minutes;thegroupwhichfinishesfastinbothquantityandqualitycangetsomesmallgifts（postcard,bookmarks）.
Step5:
Summary&Homework
1.Summarizewithstudentstogetherthatwe’velearntapronunciationlessonaboutrisingandfallingtones.
2.
（1）Listentothetapeandreadtherestofthecontextwithcorrectanswer.
（2）Watchamoviewhichtheylikebestandwritesomerisingandfallingtonessentencesontheirnotebook（atleastten）.
BlackboardDesign:
【答辩题目解析】
1、你这节课的重点是什么？
【教学设计】
【参考答案】
本节课的重点是英语中升降调的学习。
新课标指出英语课堂要着重培养学生的综合运用能力，而升降调是英语语音学习的基础知识之一。
英语语音的升降音对语意的表达起到极其重要的作用，只有恰当地运用才能获得交际的成功，学生在运用英语时才能更加自信的表达自己，所以本节课的重点内容对学生日后真正的英文交流有着关键作用。
2、你能更多的说一说英语中升降调的规则吗？
【学科专业知识】
【参考答案】
在刚才的试讲中涉及到了陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的在口语中运用的音调规则。
实际上在真实的交际中找到更多的规则，在读选择疑问句和反义疑问句时应前升后降;
感叹句应读降调;当未听清对方的话，要求对方重复一下用升调;陈述疑问句也要用升调;在祈使句中表示命令的用降调，表示请求的用升调等等。
其实学习英语语音是一件很有趣的事情，老师在语音教学中应把知识融入到真实的生活场景中，激发学生的学习兴趣，从而达到新课标要求的培养学生综合运用能力。
高中英语教师资格证面试真题——《Computer》
考试目标：
高中
面试科目：
高中英语
题目名称：
《Computer》
详情：
1、题目：
《Computer》
2、内容：
OvertimeIhavebeenchangedquitealotIbeganasacalculatingmachineinFrancein1642.AlthoughIwasyoungIcouldsimplifydifficultsums.IdevelopedveryslowlyandittooknearlytwohundredyearsbeforeIwasbuiltasananalyticalmachinebyCharlesBabbage.AfterIwasprogrammedbyanoperatorwhousedcardswithholes.Icould“think”logicallyandproduceananswerquickerthananyperson.Atthattimeitwasconsideredatechnologicalrevolutionandthestartofmy"artificialintelligence".In1936myredfather,AlanTuring,wroteabookabouthowIcouldbemadetoworkasa"universalmachine"tosolveanydifficultmathematicalproblem.Fromthenon.Igrewrapidlybothinsizeandinbrainpower.Bythe1940sIhadgrownaslargeasaroom,andIwonderedifIwouldgrowanylarger.However,thisrealityalsoworriedmydesigners.Astimewentby,Iwasmadesmaller.FirstasaPC（personalcomputer）andthenasalaptop,Ihavebeenusedinofficesandhomessincethe1970s.
3、基本要求：
（1）全英试讲；
（2）要求讲解加黑单词；
（3）设计成阅读课。
解析：
高中英语《Computer》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1:
Warmingup
Playaguessinggamewithstudents.Theseriddlesarerelatedtocomputer:
Iamamachine.Myshapeisnotlarge.Icanhelppeoplecalculatesum.WhoamI?
Iamamachine.Iamverydiligentandcanhelpyoudohousework.MaybeIcantalktoyouinthefuture.WhoamI?
Step2:
Pre-reading
Showapictureofprototypeofcomputerandaskstudentstoguesswhatthisis.
Step3:
While-reading
1.Fastreading:
ReadthewholepassagequicklyandfindthetimelineofthedevelopmentofComputers.
Inviteonestudenttowriteitontheblackboard.
2.Detailedreading:
Askstudentstoscanthefollowingquestions,lookupthenewwordsinthesesentencesbythemselves.Andthenaskseveralstudentstoreadloudlyonebyoneaccordingtothetimelineandotherstudentsshouldcircletherelatedinformation.
Q:
WhatCanIdowhenIwasyoung?
Q:
Whenisthestartofmyartificialintelligence?
Q:
Whydidmydesignerbecomeworriedin1940s?
Afterstudentsfindouttheanswers,Iwillaskthemtoguessthenewwordsintheiranswerssuchassimplifyandrealitybytellingthemtheprototypeofthetwowords:
simpleandreality.
Step4:
Post-reading
1.Givethemfurtherinformationaboutthekeywords:
simplify,reality.
2.Askstudentstohaveagroupdiscussion.Listtheadvantageandthedisadvantageofinternet.
Step5:
Summary&Homework
1.Askstudentstosummarizethedevelopmentofcomputeraccordingtothetimelineontheblackboard.
2.Afterclass,pleasesearchsomefamouspiecesofShakespeareandwriteansmallarticleofthedevelopmentofChinese.
BlackboardDesign:
【答辩题目解析】
1、本节课开头你采用了猜谜的方式，为什么要这样设计?
【教学设计】
【参考答案】
在课程导入部分，设计了猜谜的游戏，通过对计算机的描述，让学生猜测。
这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，还能为下面学习阅读篇章奠定基础。
2.试讲中你用到了略读和扫读两种方法，请简单介绍下?
【教学设计】
【参考答案】
Skimming主要是用来抓住文章的主要要点的（chiefpoints），即找一篇文章的主旨大意或是文章的高潮，可通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意。
实际上，这就是一种整体阅读的方法。
Scanning为了寻找某一特定信息而大致地快速地浏览。
在扫读之前要有明确的题目，根据题目找出定位词，然后再到文章里找相关信息，最后进行对比;我们没有必要从头到尾地、逐字逐
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