高中数学 第三章 函数的应用 第2节 函数模型及其应用2教案 新人教A版必修1.docx

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高中数学第三章函数的应用第2节函数模型及其应用2教案新人教A版必修1

2019-2020年高中数学第三章函数的应用第2节函数模型及其应用

(2)教案新人教A版必修1

导入新课     

思路1.(情境导入)

国际象棋起源于古代印度.相传国王要奖赏国际象棋的发明者,问他要什么.发明者说:

“请在棋盘的第一个格子里放上1颗麦粒,第2个格子里放上2颗麦粒,第3个格子里放上4颗麦粒,依次类推,每个格子里的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍,直到第64个格子.请给我足够的麦粒以实现上述要求.”国王觉得这个要求不高,就欣然同意了.假定千粒麦子的质量为40g,据查,目前世界年度小麦产量为6亿吨,但这仍不能满足发明者要求,这就是指数增长.本节我们讨论指数函数、对数函数、二次函数的增长差异.

思路2.(直接导入)

我们知道,对数函数y=logax(a>1),指数函数y=ax(a>1)与幂函数y=xn(n>0)在区间(0,+∞)上都是增函数.但这三类函数的增长是有差异的.本节我们讨论指数函数、对数函数、二次函数的增长差异.

推进新课     

①在区间0,+∞上判断y=log2x,y=2x,y=x2的单调性.

②列表并在同一坐标系中画出三个函数的图象.

③结合函数的图象找出其交点坐标.

④请在图象上分别标出使不等式log2x<2x

⑤由以上问题你能得出怎样的结论?

讨论结果:

①在区间(0,+∞)上函数y=log2x,y=2x,y=x2均为单调增函数.

②见下表与图9.

X

0.2

0.6

1.0

1.4

1.8

2.2

2.6

3.0

3.4

Y=2x

1.149

1.516

2

2.639

3.482

4.959

6.063

8

10.556

Y=x2

0.04

0.36

1

1.96

3.24

4.84

6.67

9

11.56

y=log2x

-2.322

-0.737

0

0.485

0.848

1.138

1.379

1.585

1.766

图9

③从图象看出y=log2x的图象与另外两函数的图象没有交点,且总在另外两函数的图象的下方,y=2x的图象与y=x2的图象有两个交点(2,4)和(4,16).

④不等式log2x<2x

⑤我们在更大的范围内列表作函数图象(图10),

X

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Y=2x

1

2

4

8

16

32

64

128

256

Y=x2

0

1

4

9

16

25

36

49

64

图10

容易看出:

y=2x的图象与y=x2的图象有两个交点(2,4)和(4,16),这表明2x与x2在自变量不同的区间内有不同的大小关系,有时2x

但是,当自变量x越来越大时,可以看到,y=2x的图象就像与x轴垂直一样,2x的值快速增长,x2比起2x来,几乎有些微不足道,如图11和下表所示.

x

0

10

20

30

40

50

60

70

80

y=2x

1

1024

1.05E+06

1.07E+09

1.10E+12

1.13E+15

1.15E+18

1.18E+21

1.21E+24

y=x2

0

100

400

900

1600

2500

3600

4900

6400

图11

一般地,对于指数函数y=ax(a>1)和幂函数y=xn(n>0),通过探索可以发现,在区间(0,+∞)上,无论n比a大多少,尽管在x的一定变化范围内,ax会小于xn,但由于ax的增长快于xn的增长,因此总存在一个x0,当x>x0时,就会有ax>xn.

同样地,对于对数函数y=logax(a>1)和幂函数y=xn(n>0),在区间(0,+∞)上,随着x的增大,logax增长得越来越慢,图象就像是渐渐地与x轴平行一样.尽管在x的一定变化范围内,logax可能会大于xn,但由于logax的增长慢于xn的增长,因此总存在一个x0,当x>x0时,就会有logax

综上所述,尽管对数函数y=logax(a>1),指数函数y=ax(a>1)与幂函数y=xn(n>0)在区间(0,+∞)上都是增函数,但它们的增长速度不同,而且不在同一个“档次”上.随着x的增大,y=ax(a>1)的增长速度越来越快,会超过并远远大于y=xn(n>0)的增长速度,而y=logax(a>1)的增长速度则会越来越慢.因此,总会存在一个x0,当x>x0时,就会有logax0)增长快于对数函数y=logax(a>1)增长,但它们与指数增长比起来相差甚远,因此指数增长又称“指数爆炸”.

例1某市的一家报刊摊点,从报社买进晚报的价格是每份0.20元,卖出价是每份0.30元,卖不掉的报纸可以以每份0.05元的价格退回报社.在一个月(以30天计)里,有20天每天可卖出400份,其余10天每天只能卖出250份,但每天从报社买进的份数必须相同,这个摊主每天从报社买进多少份,才能使每月所获的利润最大?

并计算他一个月最多可赚得多少元?

活动:

学生先思考或讨论,再回答.教师根据实际,可以提示引导:

设摊主每天从报社买进x份,显然当x∈[250,400]时,每月所获利润才能最大.而每月所获利润=卖报收入的总价-付给报社的总价.卖报收入的总价包含三部分:

①可卖出400份的20天里,收入为20·0.30x;②可卖出250份的10天里,收入为10·0.30·250;③10天里多进的报刊退回给报社的收入为10·0.05·(x-250).付给报社的总价为30·0.20x.

解:

设摊主每天从报社买进x份晚报,显然当x∈[250,400]时,每月所获利润才能最大.于是每月所获利润y为

y=20·0.30x+10·0.30·250+10·0.05·(x-250)-30·0.20x=0.5x+625,x∈[250,400].

因函数y在[250,400]上为增函数,故当x=400时,y有最大值825元.

例2某医药研究所开发一种新药,如果成人按规定的剂量服用,据监测:

服药后每毫升血液中的含药量y与时间t之间近似满足如图12所示的曲线.

图12

(1)写出服药后y与t之间的函数关系式;

(2)据测定:

每毫升血液中含药量不少于4微克时治疗疾病有效,假若某病人一天中第一次服药时间为上午7:

00,问一天中怎样安排服药的时间(共4次)效果最佳?

解:

(1)依题意,得y=

(2)设第二次服药时在第一次服药后t1小时,则-

t1+

=4,t1=4.因而第二次服药应在11:

00;

设第三次服药在第一次服药后t2小时,则此时血液中含药量应为两次服药量的和,即有-

t2+

(t2-4)+

=4,解得t2=9,故第三次服药应在16:

00;

设第四次服药在第一次后t3小时(t3>10),则此时第一次服进的药已吸收完,此时血液中含药量应为第二、三次的和,-

(t2-4)+

(t2-9)+

=4,解得t3=13.5,故第四次服药应在20:

30.

变式训练

通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间:

讲座开始时,学生兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态;随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用f(x)表示学生接受概念的能力[f(x)的值愈大,表示接受的能力愈强],x表示提出和讲授概念的时间(单位:

分钟),可有以下的公式:

f(x)=

(1)开讲后多少分钟,学生的接受能力最强?

能维持多长时间?

(2)开讲后5分钟与开讲后20分钟比较,学生的接受能力何时强一些?

解:

(1)当0

当10

因此,开讲后10分钟,学生的接受能力最强,并能持续6分钟.

(2)∵f(5)=-0.1×(5-13)2+59.9=53.5,f(20)=-3×20+107=47<53.5,

∴开讲后5分钟时学生的接受能力比开讲后20分钟强.

点评:

解析式与图象的转换是函数应用的重点,关于分段函数问题更应重点训练.

某蔬菜基地种植西红柿,由历年市场行情得知,从二月一日起的300天内,西红柿市场售价与上市时间的关系用图13

(1)的一条折线表示;西红柿的种植成本与上市时间的关系用图13

(2)的抛物线段表示.

(1)写出图13

(1)表示的市场售价与时间的函数关系P=f(t);

写出图13

(2)表示的种植成本与时间的函数关系式Q=g(t);

(2)认定市场售价减去种植成本为纯收益,问何时上市的西红柿纯收益最大?

   

(1)           

(2)

图13

(注:

市场售价和种植成本的单位:

元/102kg,时间单位:

天)

活动:

学生在黑板上书写解答.教师在学生中巡视其他学生的解答,发现问题及时纠正.

解:

(1)由图13

(1)可得市场售价与时间的函数关系为f(t)=

由图13

(2)可得种植成本与时间的函数关系为g(t)=

(t-150)2+100,0≤t≤300.

(2)设t时刻的纯收益为h(t),

则由题意得h(t)=f(t)-g(t).

即h(t)=

当0≤t≤200时,配方整理,得h(t)=-

(t-50)2+100,

所以当t=50时,h(t)取得区间[0,200]上的最大值100;

当200

(t-350)2+100,

所以当t=300时,h(t)取得区间[200,300]上的最大值87.5.

综上,由100>87.5可知,h(t)在区间[0,300]上可以取得最大值100,此时t=50,即从二月一日开始的第50天时,上市的西红柿纯收益最大.

点评:

本题主要考查由函数图象建立函数关系式和求函数最大值的问题,考查运用所学知识解决实际问题的能力.

探究内容

①在函数应用中如何利用图象求解析式.

②分段函数解析式的求法.

③函数应用中的最大值、最小值问题.

举例探究:

(xx山东省青岛高三教学质量检测,理21)某跨国公司是专门生产健身产品的企业,第一批产品A上市销售40天内全部售完,该公司对第一批产品A上市后的国内外市场销售情况进行调研,结果如图14

(1)、图14

(2)、图14(3)所示.其中图14

(1)的折线表示的是国外市场的日销售量与上市时间的关系;图14

(2)的抛物线表示的是国内市场的日销售量与上市时间的关系;图14(3)的折线表示的是每件产品A的销售利润与上市时间的关系.

图14

(1)分别写出国外市场的日销售量f(t)、国内市场的日销售量g(t)与第一批产品A上市时间t的关系式;

(2)第一批产品A上市后的哪几天,这家公司的国内和国外日销售利润之和超过6300万元?

分析:

1.利用图象求解析式,先要分清函数类型再利用待定系数法求解析式.

2.在t∈[0,40]上,有几个分界点,请同学们思考应分为几段.

3.回忆函数最值的求法.

解:

(1)f(t)=

g(t)=-

t2+6t(0≤t≤40).

(2)每件A产品销售利润h(t)=

该公司的日销售利润F(t)=

当0≤t≤20时,F(t)=3t(-

t2+8t),先判断其单调性.

设0≤t1<t2≤20,则F(t1)-F(t2)=3t1(-

t

+8t1)-3t2(-

t

+8t2)=-

(t1+t2)(t1-t2)2.

∴F(t)在[0,20]上为增函数.

∴F(t)max=F(20)=6000<6300.

当20

t2+8t)>6300,

当30

t2+240)<60(-

×302+240)=6300,

故在第24、25、26、27、28、29天日销售利润超过6300万元.

点评:

1.利用图象求解析式,先要分清函数类型再利用待定系数法求解析式,重点是找出关键点.

2.在t∈[0,40]上,有几个分界点,t=20,t=30两点把区间分为三段.

3.二次函数的最值可用配方法,另外利用单调性求最值也是常用方法之一.

本节学习了:

①指数函数、对数函数、二次函数的增长差异.②幂函数、指数函数、对数函数的应用.

课本习题3.2A组3、4.

本节设计从精彩的故事开始,让学生从故事中体会数学带来的震撼,然后借助计算机感受不同函数模型的巨大差异.接着通过最新题型训练学生利用函数模型解决实际问题的能力;并且重点训练了由图象转化为函数解析式的能力,因为这是高考的一个重点.本节的每个例题都很精彩,可灵活选用.

[备选例题]

【例1】某西部山区的某种特产由于运输的原因,长期只能在当地销售,当地政府对该项特产的销售投资收益为:

每年投入x万元,可获得利润P=-

(x-40)2+100万元.当地政府拟在新的十年发展规划中加快发展此特产的销售,其规划方案为:

在规划后对该项目每年都投入60万元的销售投资,在未来10年的前5年中,每年都从60万元中拨出30万元用于修建一条公路,5年修成,通车前该特产只能在当地销售;公路通车后的5年中,该特产既在本地销售,也在外地销售,在外地销售的投资收益为:

每年投入x万元,可获利润Q=-

(60-x)2+

(60-x)万元.

问从10年的累积利润看,该规划方案是否可行?

解:

在实施规划前,由题设P=-

(x-40)2+100(万元),知每年只需投入40万,即可获得最大利润100万元.

则10年的总利润为W1=100×10=1000(万元).

实施规划后的前5年中,由题设P=-

(x-40)2+100,知每年投入30万元时,有最大利润Pmax=

(万元).

前5年的利润和为

×5=

(万元).

设在公路通车的后5年中,每年用x万元投资于本地的销售,而用剩下的(60-x)万元用于外地区的销售投资,则其总利润为

W2=[-

(x-40)2+100]×5+(-

x2+

x)×5

=-5(x-30)2+4950.

当x=30时,(W2)max=4950(万元).

从而10年的总利润为

+4950(万元).

+4950>1000,

∴该规划方案有极大实施价值.

 

2019-2020年高中数学第三章函数的应用第2节函数模型及其应用(3)教案新人教A版必修1

教学目标     

知识与技能:

(1)通过实例“汽车的行驶规律”,理解一次函数、分段函数的应用,提高学生的读图能力.

(2)通过“马尔萨斯的人口增长模型”,使学生学会指数型函数的应用,了解函数模型在社会生活中的广泛应用.

过程与方法:

在实际问题的解决中,发展学生科学地提出问题、分析问题的能力,体会数学与物理、人类社会的关系.

情感、态度与价值观:

通过学习,体会数学在社会生活中的应用价值,培养学生的兴趣和探究素养.

重点、难点    

教学重点:

分段函数和指数型函数的应用.

教学难点:

函数模型的体验与建立.

导入新课     

思路1.(情境导入)

在课本第三章的章头图中,有一大群喝水、嬉戏的兔子,但是这群兔子曾使澳大利亚伤透了脑筋.1859年,有人从欧洲带进澳洲几只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且没有兔子的天敌,兔子数量不断增加,不到100年,兔子们几乎占领了整个澳大利亚,数量达到75亿只.可爱的兔子变得可恶起来,75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草,草原的载畜率大大降低,而牛、羊是澳大利亚的主要牲口.这使澳大利亚人头痛不已,他们采用各种方法消灭这些兔子,直至二十世纪五十年代,科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔,澳大利亚人才算松了一口气.

与之相应,图中话道出了其中的意蕴:

对于一个种群的数量,如果在理想状态(如没有天敌、食物充足等)下,那么它将呈指数增长;但在有限制的环境中,种群数量一般符合对数增长模型.上一节我们学习了不同的函数模型的增长差异,这一节我们将进一步讨论不同函数模型的应用.

思路2.(直接导入)

上一节我们学习了不同的函数模型的增长差异,这一节我们将进一步讨论不同函数模型的应用.

推进新课     

①我市有甲、乙两家乒乓球俱乐部,两家设备和服务都很好,但收费方式不同.甲家每张球台每小时5元;乙家按月计费,一个月中30小时以内(含30小时)每张球台90元,超过30小时的部分每张球台每小时2元.小张准备下个月从这两家中的一家租一张球台开展活动,其活动时间不少于15小时,也不超过40小时.

设在甲家租一张球台开展活动x小时的收费为f(x)元(15≤x≤40),在乙家租一张球台开展活动x小时的收费为g(x)元(15≤x≤40),试求f(x)和g(x).

②A、B两城相距100km,在两地之间距A城xkm处的D地建一核电站,给A、B两城供电,为保证城市安全.核电站距城市的距离不得少于10km.已知供电费用与供电距离的平方和供电量之积成正比,比例系数λ=0.25.若A城供电量为20亿度/月,B城为10亿度/月.把月供电总费用y表示成x的函数,并求定义域.

③分析以上实例属于那种函数模型.

讨论结果:

①f(x)=5x(15≤x≤40);

g(x)=

②y=5x2+

(100—x)2(10≤x≤90).

③分别属于一次函数模型、二次函数模型、分段函数模型.

例1一辆汽车在某段路程中的行驶速率与时间的关系如图所示.

(1)求图1中阴影部分的面积,并说明所求面积的实际含义;

(2)假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004km,试建立行驶这段路程时汽车里程表读数skm与时间th的函数解析式,并作出相应的图象.

图1

活动:

学生先思考讨论,再回答.教师可根据实际情况,提示引导.

图中横轴表示时间,纵轴表示速度,面积为路程;由于每个时间段速度不同,汽车里程表读数s(km)与时间t(h)的函数为分段函数.

解:

(1)阴影部分的面积为50×1+80×1+90×1+75×1+65×1=360.

阴影部分的面积表示汽车在这5小时内行驶的路程为360km.

(2)根据图1,有s=

这个函数的图象如图2所示.

图2

变式训练

电信局为了满足客户不同需要,设有A、B两种优惠方案,这两种方案应付话费(元)与通话时间(分钟)之间关系如图3所示(其中MN∥CD).

(1)分别求出方案A、B应付话费(元)与通话时间x(分钟)的函数表达式f(x)和g(x);

(2)假如你是一位电信局推销人员,你是如何帮助客户选择A、B两种优惠方案的?

并说明理由.

图3

解:

(1)两种优惠方案所对应的函数解析式:

f(x)=

g(x)=

(2)当f(x)=g(x)时,

x-10=50,

∴x=200.

∴当客户通话时间为200分钟时,两种方案均可;

当客户通话时间为0≤x<200分钟,g(x)>f(x),故选择方案A;

当客户通话时间为x>200分钟时,g(x)

点评:

在解决实际问题过程中,函数图象能够发挥很好的作用,因此,我们应当注意提高读图的能力.另外,本题用到了分段函数,分段函数是刻画实际问题的重要模型.

2人口问题是当今世界各国普遍关注的问题.认识人口数量的变化规律,可以为有效控制人口增长提供依据.早在1798年,英国经济学家马尔萨斯(T.R.Malthus,1766—1834)就提出了自然状态下的人口增长模型:

y=y0ert,

其中t表示经过的时间,y0表示t=0时的人口数,r表示人口的年平均增长率.

下表是1950~1959年我国的人口数据资料:

年份

1950

1951

1952

1953

1954

1955

1956

1957

1958

1959

人数/万人

55196

56300

57482

58796

60266

61456

62828

64563

65994

67207

(1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率(精确到0.0001),用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据是否相符;

(2)如果按表的增长趋势,大约在哪一年我国的人口达到13亿?

解:

(1)设1951~1959年的人口增长率分别为r1,r2,r3,…,r9.

由55196(1+r1)=56300,

可得1951年的人口增长率为r1≈0.0200.

同理可得,r2≈0.0210,r3≈0.0229,r4≈0.0250,r5≈0.0197,r6≈0.0223,r7≈0.0276,r8≈0.0222,r9≈0.0184.

于是,1951~1959年期间,我国人口的年平均增长率为

r=(r1+r2+…+r9)÷9≈0.0221.

令y0=55196,则我国在1950~1959年期间的人口增长模型为

y=55196e0.0221t,t∈N.

根据表中的数据作出散点图,并作出函数y=55196e0.0221t(t∈N)的图象(图4).

图4

由图可以看出,所得模型与1950~1959年的实际人口数据基本吻合.

(2)将y=130000代入y=55196e0.0221t,

由计算器可得t≈38.76.

所以,如果按表的增长趋势,那么大约在1950年后的第39年(即1989年)我国的人口就已达到13亿.由此可以看到,如果不实行计划生育,而是让人口自然增长,今天我国将面临难以承受的人口压力.

变式训练

一种放射性元素,最初的质量为500g,按每年10%衰减.

(1)求t年后,这种放射性元素质量ω的表达式;

(2)由求出的函数表达式,求这种放射性元素的半衰期(剩留量为原来的一半所需的时间叫做半衰期).(精确到0.1.已知lg2=0.3010,lg3=0.4771)

解:

(1)最初的质量为500g.

经过1年后,ω=500(1-10%)=500×0.91;

经过2年后,ω=500×0.9(1-10%)=500×0.92;

由此推知,t年后,ω=500×0.9t.

(2)解方程500×0.9t=250,则0.9t=0.5,

所以t=

≈6.6(年),

即这种放射性元素的半衰期约为6.6年.

某电器公司生产A型电脑.1993年这种电脑平均每台的生产成本为5000元,并以纯利润20%确定出厂价.从1994年开始,公司通过更新设备和加强管理,使生产成本逐年降低.到1997年,尽管A型电脑出厂价仅是1993年出厂价的80%,但却实现了50%纯利润的高效益.

(1)求1997年每台A型电脑的生产成本;

(2)以1993年的生产成本为基数,求1993年至1997年生产成本平均每年降低的百分数.(精确到0.01,以下数据可供参考:

=2.236,

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