福师18春《体育教育学》在线作业二.docx
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福师18春《体育教育学》在线作业二
（多选题）1:
下列属于体育教学的特点的有（）。
A:
身体间接参与
B:
身体直接参与
C:
体力与智力活动相结合
D:
身体承受一定生理负荷
C,D
（多选题）2:
学校体育管理的原则主要有（）。
A:
导向性原则
B:
科学性原则
C:
整体性原则
D:
制度化、规范化原则
B,C,D
（多选题）3:
体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有（）。
A:
体育与卫生保健知识
B:
各种运动项目
C:
健身娱乐手段
D:
思想意思培养
B,C
（多选题）4:
纠正动作错误时的基本要求有（）。
A:
肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心
B:
抓住影响错误动作的主要原因
C:
纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助
D:
首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼。
B,C
（多选题）5:
运动技能形成规律（）。
A:
分化阶段
B:
粗略掌握动作阶段
C:
改进与提高动作阶段
D:
动作的巩固与运用自如阶段
C,D
（多选题）6:
注重让学生体验成功的体育教学模式的指导思想的特点是（）。
A:
主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败
B:
既强调竞争作用也重视协同的作用
C:
主张将相对的评价与绝对的评价结合起来
D:
强调既懂又会的学习效果
B,C,D
（多选题）7:
体育教学模式的基本属性主要有（）。
A:
理论性
B:
稳定性
C:
直观性
D:
整体优化性
B,C,D
（多选题）8:
下列属于体育教学的特点的有（）。
A:
身体间接参与
B:
身体直接参与
C:
体力与智力活动相结合
D:
身体承受一定生理负荷
C,D
（多选题）9:
纠正动作错误时的基本要求有（）。
A:
肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心
B:
抓住影响错误动作的主要原因
C:
纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助
D:
首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼。
B,C
（多选题）10:
学校课余体育训练的组织形式有（）。
A:
学校运动队
B:
基层训练点
C:
体育特长班
D:
体育俱乐部
B,C,D
（多选题）11:
《体育与健康》课程目标是（）。
A:
增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
B:
培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯
C:
具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神
D:
提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式
B,C,D
（多选题）12:
50年代初苏联体育教育理论的基本特征有（）。
A:
从"阶级性"、"工具性"方面来界定学校体育的社会职能
B:
在建立学校体育制度上，强调统一性
C:
鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段
D:
在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
B,C,D
（多选题）13:
自然体育思想在促成学校体育理论体系的形成方面，主要表现有（）。
A:
从生理学、心理学、社会学、伦理学等多重视角透视分析学校体育
B:
促进竞技运动在学校的开展
C:
把体育与生活联系起来，提高了理论的可操作性
D:
将重心放在学生方面，尊重儿童个体生长的需要
C,D
（多选题）14:
《体育与健康》课程标准制定的理念主要表现为（）。
A:
坚持"健康第一"的指导思想
B:
培养学生健康的意识和体魄
C:
强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习
D:
激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础
B,C,D
（多选题）15:
教学内容的选编程序主要有（）。
A:
收集运动素材
B:
运动的功能鉴别
C:
典型性分析
D:
对应具体的教学目标
B,C,D
（多选题）16:
动作错误产生的原因及纠正方法多种多样，归纳起来主要有以下几个方面（）。
A:
教育心理学因素
B:
运动生物力学因素
C:
生理学因素
D:
教学外部环境与条件因素
B,C,D
（多选题）17:
课外体育活动的意义有（）。
A:
有利于促进学生的生长发育，增进学生健康
B:
有利于提高学生文化课学习的效率
C:
有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成
D:
有利于提高学生的社会适应能力
B,C,D
（多选题）18:
自然体育思想的正面的历史影响（）。
A:
体育教学过程中容易走入"放羊式"的误区
B:
对德国军体操和瑞典体操过于排斥，这一思想有些片面
C:
促进竞技运动在学校的开展
D:
促进体育教学规律和教学法的研究
D
（多选题）19:
体育课程内容选择的原则包括（）。
A:
基础性
B:
实用性
C:
趣味性
D:
总体性
B,C
（多选题）20:
在体育教学中，运用分解法应注意以下几点（）。
A:
简化动作的某些要求
B:
划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分
C:
使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备
D:
分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用
C,D
（多选题）21:
体育教学原则中，掌握运用与实效性原则的依据有（）。
A:
体育教学目标的要求
B:
学生学习规律
C:
运动技能形成规律
D:
只有经常运用所学到的知识技能于锻炼实践中，才有可能得体育增进健康的实效
C,D
（多选题）22:
体育课程的特点主要有（）。
A:
运动认知性课程
B:
生活教育课程
C:
情意类课程
D:
综合性课程
B,C,D
（多选题）23:
场地器材布置注意事项主要有（）。
A:
场地、器材的布局要合理
B:
合理编排课程表
C:
注意安全
D:
注意环境选择合理
B,C
（多选题）24:
只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求（）。
A:
明确目的，激发动机
B:
建立良好而融洽的师生关系
C:
积极培养学生自学自练自控能力
D:
锻炼学生的思维能力
B,C
（多选题）25:
体育教学内容的构成元素主要有（）。
A:
体育知识
B:
运动技能
C:
塑造形体
D:
行为规范
B,C,D
（多选题）26:
体育课程实施的三个阶段是（）。
A:
起始阶段
B:
实施阶段
C:
维持阶段
D:
扩展阶段
B,C
（多选题）27:
体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
A:
身体发展目标
B:
运动技能发展目标
C:
认知发展目标
D:
情感与社会发展目标
B,C,D
（多选题）28:
体育课程内容选择的程序主要有（）。
A:
区分不同学生的身体素质
B:
课程内容评估
C:
对备选内容分析
D:
将不同年龄学生的体育基础、身体发展、心理特点等，与"备选"的代表性的项目和手段结合起来进行比较分析
C,D
（多选题）29:
体育教学内容的选编原则有（）。
A:
教育性原则
B:
符合学生生理特征原则
C:
适合学生心理特征的原则
D:
绩效原则
B,C
（多选题）30:
课外体育活动的意义有（）。
A:
有利于促进学生的生长发育，增进学生健康
B:
有利于提高学生文化课学习的效率
C:
有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成
D:
有利于提高学生的社会适应能力
B,C,D
（多选题）31:
动作技能形成的过程包括（）。
A:
学习阶段
B:
巩固和提高动作阶段
C:
粗略掌握动作阶段
D:
运用自如阶段
C,D
（多选题）32:
西周教育的主要内容是"六艺"，其中（）体现了体育的内容。
A:
礼
B:
御
C:
射
D:
乐
C
（多选题）33:
体育课程内容选择的原则包括（）。
A:
基础性
B:
趣味性
C:
实用性
D:
娱乐性
B,C
（多选题）34:
根据教育、体育的发展走向，可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势（）。
A:
健康第一、为素质教育服务的主线
B:
关注学校体育的文化使命和人文价值
C:
把运动作为体育追求的目的
D:
体育要使学生获得成功的体验
B
（多选题）35:
运动技能形成规律（）。
A:
分化阶段
B:
粗略掌握动作阶段
C:
改进与提高动作阶段
D:
动作的巩固与运用自如阶段
C,D
（多选题）36:
体育教学法中，自练法是以学生自身的独立活动为主，有目的地反复进行某种身体练习的一种方法，常用的有（）。
A:
模仿练习法
B:
适应练习法
C:
强化练习法
D:
阅读法
B,C
（多选题）37:
体育场地设施资源的开发与利用包括（）。
A:
发挥体育器材的多种功能
B:
改造场地器材，提高场地的利用价值
C:
制作简易器材
D:
合理使用场地器材
B,C,D
（多选题）38:
学校体育对学生心理发展的作用有（）。
A:
促进智力与能力的发展
B:
调节情绪，缓解心理压力
C:
有助于情感的发展
D:
锻炼意志，增强进取心
B,C,D
（多选题）39:
体育课程编制的过程包括（）。
A:
体育课程规划阶段
B:
体育课程实施阶段
C:
体育课程评价阶段
D:
体育课程教学阶段
B,C
（多选题）40:
西周教育的主要内容是六艺，其中（）体现了体育的内容。
A:
礼
B:
御
C:
射
D:
乐
C
（多选题）41:
体育教学评价作为一种手段，它的功能归纳起来有（）。
A:
教育
B:
导向
C:
激励
D:
预测
C,D
（多选题）42:
1919年10月"全国教育联合会"通过《改革学校体育案》，提出一系列改革措施，有（）。
A:
减少兵操时间
B:
实行20分钟课间操及课外活动
C:
注意体育教法
D:
注意生理卫生与体育原理
B,C,D
（多选题）43:
体育教学过程的主要要素有（）。
A:
教材
B:
场地
C:
学生
D:
教师
C,D
（多选题）44:
军国民体育思想的特征主要有（）。
A:
以强烈的爱国激情为立论基础
B:
依附教育思想，尚未形成独立的理论体系
C:
重视身体训练和培养军人精神
D:
已经形成独立的理论体系
B,C
（多选题）45:
体育教学内容的选编原则有（）。
A:
教育性原则
B:
符合学生生理特征原则
C:
适合学生心理特征的原则
D:
绩效原则
B,C
（多选题）46:
体育教学原则主要有（）。
A:
自觉积极性原则
B:
直观与思维相结合的原则
C:
身体全面发展原则
D:
可接受性原则
B,C,D
（多选题）47:
课余竞赛的形式主要有（）。
A:
单项赛
B:
选拔赛
C:
测验赛
D:
表演赛
B,C,D
（多选题）48:
实现我国学校体育目标的基本要求有（）。
A:
全面贯彻教育方针，面向全体学生
B:
以整体的观点开展学校体育工作
C:
加强体育师资队伍建设
D:
要保证必要的物质条件
B,C,D
（多选题）49:
制定单元教学计划的步骤与方法主要有（）。
A:
根据制定计划的要求，确定某项教材的总的教学目标及教学重点
B:
根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标
C:
根据每次课的教学目标，找出并确定每次课的重点和难点
D:
根据学年教学计划，并结合本校的实际情况，确定某项教材的考核方法与评分标准
B,C,D
（多选题）50:
自然体育思想在促成学校体育理论体系的形成方面，主要表现有（）。
A:
从生理学、心理学、社会学、伦理学等多重视角透视分析学校体育
B:
促进竞技运动在学校的开展
C:
把体育与生活联系起来，提高了理论的可操作性
D:
将重心放在学生方面，尊重儿童个体生长的需要
C,D
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