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指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。
根据文段意思，这里的意思是自己留有隐私或私密。
“八卦”的本意是到处搬弄是非、饶舌。
联系本句话中的“假如”“窥伺”可知，“八卦”是没有根据地议论或猜测他人的生活。
2.下列加点的成语使用有误的一项是（）（3分）
A.老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。
B.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
C.治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。
D.“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。
【答案】A
【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
A项，前车之鉴：
比喻把前人或以前的失败作为借鉴。
用在此处是语义不当，不合语境。
B项，相得益彰：
指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
C项，一蹴而就：
踏一步就成功。
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
D项，休戚与共：
忧喜、福祸彼此共同承担。
形容关系密切，利害相同。
3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
【答案】B
【解析】本题考查病句的辨析。
A项，成分残缺，没有主语，应去掉“在”和“中”。
C项，语序不当，应是“新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”。
D项，有歧义，“两年一直没赢过的飞虎队”可以两种意思：
一种是飞虎队一直没赢；
另一种是海燕队没赢过飞虎队。
4.下面有关表述正确的一项是（）（3分）
A.《从百草园到三味书屋》、《阿长与<
山海经>
》、《社戏》都出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》。
B.在中国古代文学作品中，常常用“桑梓”、“桃李”、“丝竹”、“鸿儒”来指代家乡、月亮、音乐和老师。
C.《水浒传》中塑造了许多传奇英雄，像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等，个个身怀绝技，个性鲜明。
D.“温故知新”“不耻下问”“左右逢源”“舍生取义”“专心致志”等成语都出自孔孟的言论。
【答案】D
【解析】本题考查学生文学常识的把握。
文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
A项，《社戏》出自《呐喊》；
B项，桃李常用来代指学生；
C项，杨志的绰号是青面兽。
5.古诗文默写。
（9分）
（1），渚清沙白鸟飞回。
（杜甫《登高》）
（2）东船西舫悄无言，。
（白居易《琵琶行（节选）》）
（3），受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。
（陶渊明《桃花源记》）
（5）四面竹树环合，，凄神寒骨，。
（柳宗元《小石潭记》）
（6）请写出含有“柳”字的古诗词句子：
，。
（1）风急天高猿啸衰
（2）唯见江心秋月白（3）回乐峰前沙似雪（4）芳草鲜美落英缤纷（5）寂寥无人悄怆幽邃（6）答案示例：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（或：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
昔我往矣，杨柳依依。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
今夜酒醒何处，杨柳岸晓风残月等）
【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力。
答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚，书写正确。
（1）风急天高猿啸哀（易错字：
啸、哀）；
（2）唯见江心秋月白（易错字：
唯）；
（3）回乐峰前沙似雪（易错字：
沙）；
（4）芳草鲜美；
落英缤纷（易错字：
缤纷）；
（5）寂寥无人；
悄怆幽邃（易错字：
寂寥、怆、幽邃）；
（6）渭城朝雨浥轻尘；
客舍青青柳色新或：
羌笛何须怨杨柳；
春风不度玉门关（易错字：
浥轻、羌笛）。
二、阅读（共45分）
（一）阅读下面的三则古诗文，完成6～11题。
（18分）
（甲）
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
——范仲淹《江上渔者》
（乙）
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮，寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣、吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
——《邹忌讽齐王纳谏》
（丙）
景公①之时，雪三日而不霁。
公被狐白之裘，坐于堂侧陛②。
晏子入见，立有间。
公曰：
“怪哉！
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：
“天不寒乎？
”公笑。
晏子曰：
“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。
”公曰：
“善！
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
令所睹于涂③者，无问其乡；
所睹于里④者，无问其家；
循国计数，无言其名。
士既事者兼月⑤，疾者兼岁。
孔子闻之曰：
“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
——《晏子春秋》
【注释】①景公：
春秋时期齐国的国君。
②陛：
殿堂的台阶。
③涂：
通“途”，路上。
④里：
小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。
⑤兼月：
两个月。
兼，两倍的。
6.选文（乙）出自西汉编订的史书《》。
【答案】刘向战国策
【解析】本题考查识记文学常识的能力。
要求学生在平时学习中要多识记和积累文学常识；
结合自己掌握的知识可知，乙文选择刘向的《战国策》。
7.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.闻寡人之耳者孔子闻之曰
B.时时而间进立有间
C.王之蔽甚矣横柯上蔽，在昼犹昏
D.但爱鲈鱼美但少闲人如吾两人者耳
【解析】本题考查文言实词的辨析能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A项，前句句意为：
传到我的耳朵里的人。
“闻”，使……听到。
后句句意为：
孔子听到后说。
“闻”，听说。
选项加点词意义和用法不同。
B项，前句句意为：
有时偶尔还有人来进谏。
“间”，偶尔。
站了一会。
“间”，一会儿。
C项，前句句意为：
大王受蒙蔽（一定）很深了。
“蔽”，受蒙蔽。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗。
“蔽”，遮蔽。
D项，前句句意为：
只知道喜欢吃味美的鲈鱼。
“但”，只是。
只是少有我们两个这样的人罢了。
选项加点词意义和用法相同。
8.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A.窥镜而自视雨雪三日而天不寒
B.欲有求于我也令所睹于涂者
C.上书谏寡人者乃令出裘发粟与饥寒者
D.吾妻之美我者婴闻之古之贤君
【答案】C
【解析】本题考查文言虚词的辨析能力。
解答此题的关键是掌握虚词在不同语境中的含义，然后结合句意来推断，进行比较，得出答案即可。
拿起镜子来仔细端详。
“而”，连词，表示顺接。
雪下了好几天却不转晴。
“而”，连词，表示转折。
是因为有求于我啊。
“于”，对于，向。
命令在路上见到的。
“于”，在。
能够上书劝谏我的人。
“者”，…的人。
于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。
“者”，…的人．选项加点词意义和用法相同。
我的妻子说我俊美。
“之”，主谓之间，用于取消句子的独立性，不翻译。
我听说古代贤德的国君。
“之”，的。
9.翻译下面的句子。
（4分）
（1）我孰与城北徐公美？
（2）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
（1）我跟城北徐公比，哪一个美？
（2）（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
【解析】本题考查句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）题，注意这是疑问语气，“孰”，疑问代词，谁，哪个。
句意为：
你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？
（2）题注意“知”，知道；
“劳”，劳苦。
（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
10.从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是：
。
（乙）（丙）两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：
（乙）；
（丙）。
（甲）对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意。
（乙）劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽。
（丙）希望景公关心天下百姓疾苦。
【解析】本题考查理解诗歌的情感和对文章内容的理解能力。
第一问，可通过对诗句的理解，来体会其字里行间的情感。
本诗首句写江岸上人来人往，十分热闹；
次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因；
后两句写渔民驾着小船，冒着风雨去捕鱼。
由此可见，鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。
第二、三问要求分别写出人物劝谏的目的。
（乙）文邹忌从徐公比美中悟出治国的道理，得出“王之蔽甚矣”的结论，进而奉劝齐王纳谏，终使齐国大治；
（丙）文晏子劝谏齐景公，可通过对文意的理解，尤其抓住相关语句，如“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”“寡人闻命矣”“晏子能明其所欲”等，再由齐景公听劝后“出裘发粟与饥寒者”等做法，可知，晏子劝谏的目的是希望齐景公体察民情，关心百姓疾苦。
11.简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。
【答案】邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。
晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。
【解析】本题考查理解人物的谈话技巧。
一要分别提炼出二人劝谏的方式：
（乙）文，邹忌以自己和徐公比美这件事设喻、类比，以小见大，暗示君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力；
（丙）文，晏子巧妙运用古之贤君的做法（“婴闻古之贤君，饱而知人之饥……”）来暗示景公，使景公顿悟，而“出裘发粟与饥寒”。
二要多角度比较二者的不同之处：
从劝谏的对象、性质等角度分析。
附译文：
（甲）江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼，不知道渔民是冒着风波去捕捞的，随时都有生命的危险。
（丙）景公在位时，雪下了好几天却不转晴。
景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。
晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：
“奇怪了！
雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。
”晏子回答说：
“天气不冷吗？
”景公笑了。
晏子说：
“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦．现在你不知道。
”景公说：
“说得好！
我听从您的教诲了”。
（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。
命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；
在里巷见到的，不必问他们是哪家的；
巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。
已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。
孔子听到后说：
“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。
（二）阅读下面文章，完成12～16题。
（12分）
量子卫星通信
崔金泰
①2016年8月16日，我国成功发射了世界上第一颗量子卫星——“墨子”号。
它的成功发射，把量子实验从地面搬上太空，从而构建一个天地一体化的量子保密通信和科学实验体系，这必将开创安全通信的新时代。
②量子卫星之所以能保障通信安全可靠，是因为量子卫星让信息传递者和接收者交换令信息无法被破解的量子密钥，而这个密钥是利用量子的奇异特性实现的，它就是“量子纠缠”。
③20世纪80年代初，法国科学家阿兰·
阿斯顿首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。
这里所说的量子纠缠，是指在两个处于“纠缠态”的微观粒子中，无论它们相距多么远，若对其中一个的特性进行任何修改，那么就像孙悟空和其分身“心有灵犀”一样，都会立即在另一个粒子上出现反应并做出相应改变。
利用这种特性产生的量子密钥，就可以保证任何外人都无法破解通信密码。
因为量子密钥一旦被截获或被测试，其状态就会立即发生改变。
有人对此用“肥皂泡”作了形象的比喻：
④那么，天地之间是如何进行量子通信的呢？
具体来说，先将量子信号从地面发射并穿透大气层，卫星接收到量子信号并按需要将其转发到另一特定卫星，即量子卫星上；
量子信号再从量子卫星上穿入大气层到达地球某个角落的指定接收地点。
量子信号的携带者光子在外层空间传播时几乎没有损耗，在技术上能实现纠缠光子在穿入大气层后仍然保持其纠缠特性，就可在量子卫星帮助下实现全球化量子通信。
⑤“墨子”号卫星通过使用信息加密技术，使其可以在相距数千千米的通信者之间分发量子密钥。
这颗卫星开始是在北京和乌鲁木齐之间分发量子密钥，然后还计划向奥地利发送量子密钥。
它的预定目标是，在两年内利用卫星建立一个可靠、不会被破解的通信网络，并为建立全球量子通信网络奠定基础。
⑥在量子卫星未发射之前，我国多家企业已将量子密钥分发技术投入市场，并在银行之间或政府机构之间建立了这类网络。
但是这些光纤网络只能在数十千米的距离内发挥作用，再远就不行了。
因为在地面传输信息时，光子通过空气和光纤时会被分散和吸收，从而对网络的干扰较大，有了量子卫星后，由于光子在太空中传播几乎没有损耗，因而量子卫星开展的量子通信实验距离为1200千米，远远超过了陆地上300千米的最远距离。
⑦总之，量子卫星通信不仅是一种全新的加密通信手段，并将成为一代信息网络安全解决方案的关键技术和日益普遍的电子服务安全基石，成为保障未来信息社会的重要基础之一。
12.阅读全文，说说文章主要从哪些方面来介绍量子卫星的。
【答案】量子卫星成功发射的意义、量子卫星通信原理及优势、量子卫星如何进行通信。
【解析】本题考查对文章主要内容的概括能力。
要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
第①段，量子卫星成功发射的意义；
第②③段，量子卫星发射的原理、优势；
第④段，天地间如何进行量子通信的；
第⑤段，使用量子通信的优势；
第⑥段，量子卫星发射前后对比，突出发射后的意义；
第⑦段，量子卫星发射带来的好处及前景。
综合以上各段意思，可以看出，文章从成功发射的意义、量子卫星通信原理及优势、量子卫星如何进行通信等方面介绍量子卫星。
13.请将第③段结尾的比喻句补写出来。
【答案】示例：
如果有人尝试在信息传输中拦截，那就像碰到了肥皂泡，而肥皂泡一碰就会破灭。
【解析】本题考查比喻修辞的运用。
需要根据段意，联系上文“利用这种特性产生的量子密钥，就可以保证任何外人都无法破解通信密码。
因为量子密钥一旦被截获或被测试，其状态就会立即发生改变”来作答，要使用比喻修辞，而且比喻要恰当。
14.第④段空线处应填入的关联词语，恰当的一项是（）（2分）
A.不仅而且所以B.如果由于那么
C.由于如果那么D.因为不仅而且
【解析】本题考查关联词语的使用。
学生要明确关联词语的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句之间的关系，选择正确用法。
“在技术上能实现纠缠光子在穿入大气层后仍然保持其纠缠特性”因为没有实现，是一种假设，在这种假设情况下，才有“就可在量子卫星帮助下实现全球化量子通信”的结果，所以这两个空应填关联词“如果……那么”，这就确定选C。
而且“量子信号的携带者光子在外层空间传播时几乎没有损耗”与后面的内容构成因果关系，从而更确定先C项。
15.第⑥段画线句子运用了什么说明方法？
有什么作用？
【答案】运用了作比较和列数字的说明方法；
通过量子通信与光纤网络通信的比较，结合具体的数字说明，突出了量子通信距离远的特点。
【解析】本题考查说明方法及其作用。
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
第⑥段画线句子先介绍“光纤网络通信”，接下来介绍“子通信”，二者进行比较，突出了量子通信的优势。
“1200千米”“300千米”等，可以看出此句还使用了列数字的说明方法，说明量子通信距离远的特点。
16.墨子是枣庄的古代名人，根据你对墨子的了解，简要谈谈我国第一颗量子卫星以“墨子”号来命名的用意。
【答案】墨子是我国古代的科学家，以善于发明创造出名，被称为“科圣”。
用“墨子”命名是对其科学精神的传承，同时也是对中国传统文化的弘扬。
【解析】本题考查学生联系文章内容向课外拓展的能力。
解答此题时，以要细读文段，在此基础上提炼概括。
二要了解墨子这一人物。
墨子是“中国科学家始祖”，他最早通过小孔成像实验发现了光是直线传播的，第一次对光直线传播进行了科学解释——这在光学中是非常重要的一条原理，为量子通信的发展打下了一定的基础。
墨子还提出了某种意义上的粒子论。
《墨子》包含神学、政治学、经济学、教育学、伦理学、哲学、军事学、逻辑学、物理学、数学等跨门类多学科知识，堪称“百科全书”。
三是从文化的传承意义角度作答。
（三）阅读下面文章，完成17～21题。
（15分）
嘱托
格·
鲍姆特
就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。
原来是一位邻居。
他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。
里头是一张相片、一封信和一张字条。
他讲述了有关这个小红包的一段经历——
一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。
这样，大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。
一天，锯木厂的一个工棚失火了。
人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。
一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。
当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。
”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。
一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。
可是，他并没有得到回音。
一年之后，他又试图再投一次——然而，一切依旧是徒劳的。
现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。
这位邻居郑重地递给彼得。
彼得注视着这张相片。
相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。
信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。
在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：
“Z和M·
尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。
“一定的，我会找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。
”彼得说。
那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：
只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！
然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。
在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。
在警察所，彼得也得不到一点答复。
她们现在究竟住在哪儿呢？
这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。
来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。
大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。
跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。
就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。
他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。
自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。
世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中。
在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。
彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。
他们相互凝视着，一时无言以对。
“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。
彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。
这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。
“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。
“打开看看！
”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。
她打开这个小红包，念起来了。
火车慢慢地挪动了。
玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。
她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。
“玛留莎，”彼得喊了她一声。
玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。
彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。
“为什么她哭得这样厉害？
”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。
“我将给她写信，”他这样想着。
彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。
原来，上面留下这样的名字：
“玛留莎·
尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。
17.谈谈本文以“嘱托”为题的含义。
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