幼儿园教案设计格式与要求.docx
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幼儿园教案设计格式与要求
幼儿园教案设计格式与要求
幼儿园教案设计格式与要求
基本格式和写作要求:
一、活动名称
题目格式应为:
x班xxxx活动设计:
xxxxxxxxx(注明年龄段、活动设计的领域和名称)
活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。
二、设计意图
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景,对整个教学活动设计的思路等。
三、活动目标
四、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。
如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。
材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。
五、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的`贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。
六、活动延伸(不需要延伸的,可以不写这个环节)
根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
七、活动反思:
分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。
其他注意事项:
活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点,汉字数字后面用顿号,“第一”“第二”“第三”后面用逗号,带括号的序号和带圆圈的序号,后面不再加顿号、逗号之类;不建议用自动编号。
《奇妙的国际互联网》的优秀教案设计
《奇妙的国际互联网》的优秀教案设计
教学目标:
1.准确流利的朗读课文。
2.学会生字,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句。
3.通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。
教学重点、难点:
教学以了解有关互联网的知识,指导学生朗读为主。
教学时间:
两课时
第一课时
教学要求:
1.初读课文,整体感知课文内容。
2.学习生字新词。
教学过程:
一、导入课题
1.同学们,你们家有电脑吗?
上网了吗?
2.板书课题:
奇妙的国际互联网齐读
3.学生质疑:
国际互联网是怎样一种事物?
它又奇妙在哪里呢?
4.让我们再次读课题,把你的渴望,好奇读出来。
二、初读课文。
1.出示自学题,学生自学。
2.检查自学
(1)生字卡片正音
(2)联系上下文或理解词语。
(3)分自然段指名朗读。
3.出示问题:
(1)国际互联网是什么样子的?
(2)国际互联网是怎么工作的?
(3)国际互联网与我们人类有什么关系?
4.自学探究:
请同学们默读课文,边读边划出能回答这三问题的句子,并做上记号。
5.小组交流:
同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?
三、指导写字
四、作业:
1.抄写词语。
2.继续研究问题。
3.朗读课文
第二课时
教学要求:
1.有感情地朗读课文。
2.认识文中引号的作用。
3.凭借具体的语言材料,理解国际互联网与我们息息相关。
4.用“奇妙”“甚至”造句。
教学过程:
一、复习:
1.复习词语。
2.上节课我们提出了哪些问题?
《电脑的秘密》教案教学设计
《电脑的秘密》教案教学设计
【教学内容】
1.计算机系统的组成。
2.外部设备的分类。
3.主机箱内的设备。
【教学目标】
1.知道计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
2.能准确地对外设进行分类。
3.主机箱内的设备能够对号入座,简单了解其功能。
【教学重点】
外部设备分类以及每个设备分类的功能。
【教学难点】
主机箱内的部件。
【教学资源】
1.学生用专题学习网站一个。
2.教师用一个。
3.学生用辅助学习梅花动画一个。
【课前准备】
广播教学:
腊梅动画
知道这是什么花吗?
这是我送给大家的礼物,知道老师为什么要送这样一个礼物给大家吗?
因为我知道咱们班还有另外一个名字:
腊梅班级,老师很好奇,为什么要起这样一个名字?
(生说,师评价。
)
从你们的回答中,我感觉到了:
你们都很喜欢梅花,喜欢梅花的精神,喜欢腊梅班这个响亮的名字,愿你们做腊梅班里最美最艳的腊梅花。
接下来,老师来给大家变个魔术,现在梅花只有枝干,如果谁表现好,老师将把鲜艳的梅花送给你。
填加时要在不同的枝干上,这样才漂亮。
撤销广播
打开桌面梅花,你们也试一试。
师:
停,请同学们单击按钮,(咦)出了什么事?
所以,填加梅花之后千万不要再点按钮,否则你的花就不见了。
【教学流程】
一、引入
师:
现在我们开始上课。
同学们,这个机房每天至少有5个班级来上课,为了管理好它,学校决定每个班聘请两名机房管理员,这节课我们就来举行竞聘活动,大家有信心吗?
(嗯,听得出来,信心十足。
)
那么现在大家仔细倾听竞赛规则(手势,低):
这次竞聘共设三关,每闯一关你会获得一定数量的梅花,三关过后梅花总数排在前两名的同学将被正式聘用。
注意:
闯关过程中一定要诚实,用你的智慧和实力取得成功。
二、第一关:
入门测试
师:
要想取得成功就必须对计算机有一定的了解,关于计算机你都知道些什么?
(有补充的吗?
还有不同的吗?
提问2-3人。
生在说到眼前的四大部件时师可提示在哪儿?
摸摸。
)
生说。
师:
看来,大家对于计算机知道了一些,其实呀它的秘密还有很多很多,这节课我们就一起去探索电脑的秘密。
板书:
电脑的秘密
板书课题。
师(做动作),现在我郑重宣布:
闯关开始,首先进入第一关——入门测试!
广播教学
师:
双击桌面上的index网页,选择第一关单击,进入闯关界面,这是一个名字与实物配对的游戏,单击发牌,就会出现要拖动的部件的名字,……哪个是呢?
拖动上来,根据人物的表情和声音提示就可以知道对错(找生配合,拖对1个拖错1个。
)
注意:
进入第一关后先不要发牌,老师喊开始时再开始,准备好了吗?
时间1分钟,看谁做得又好又快。
开始!
撤销广播
生操作。
屏幕监看
(1分钟后。
)
师:
哎呀,真遗憾,就一分钟呀,来,看看谁的得分最多!
撤销广播
师:
50分以下加一朵,50-100加2朵,100以上加三朵,根据自己的得分让你的梅花绽放吧,注意要诚实呀!
师:
有没加上梅花的吗?
(生操作加梅花。
)
师:
别泄气,我们的闯关刚刚开始,后面还有很多机会呢。
来,挺起胸脯,给自己加加油。
我们马上进入第二关——功能比拼!
请看大屏幕。
三、第二关:
功能比拼
广播教学
CAI:
[师用]
师:
说说这六种设备都叫什么名字?
(生说。
)
你知道每个设备都是做什么用的吗?
(生说键盘是打字用的。
)
师:
对,通过键盘我们可以把信息告诉给电脑。
(生说打印机是打印的。
)
师:
对,通过打印机我们可以把图像文字从电脑中输出来。
你能试着给他们分分类吗?
CAI:
[输入输出设备图片+文字]
师:
我们把信息告诉给电脑的设备叫输入设备,通过它可以告诉我们信息的设备叫输出设备。
CAI:
[存储器图片]
师:
你认识他们吗?
他们都是做什么用的?
CAI:
[“存储器”三个文字]
师:
像光盘、U盘、软盘这样可以存储信息的设备叫外存储器。
输入输出设备和外存储器,我们称它为外部设备。
板书:
外部设备
师:
刚才我们一起认识了外部设备,了解了他们的作用,还进行了分类,下面继续闯关!
首先我们来了解闯关方法。
广播教学
师:
1.这一关需要用键盘来操作,接下来我们把键盘抽出来找一找编辑键区中的三个方向移动键:
下移,左移,右移。
2.在这个窗口的下边有三个分类:
输入设备、输出设备和外存储器。
3.现在键盘落下来,是什么设备?
4.左移还是右移?
移对了分类变成绿色,移错了分类变成红色。
注意:
两个同学要配合好,上一关操作的同学这一关可以指挥,争取取得最好的成绩!
撤销广播
(生操作。
)
(2分钟后。
)
师:
停!
你看,有的`同学越闯越勇,来看看屏幕右上角的分数。
得分的举手,加花。
(生操作,从低往高数,最高段多加一朵。
)
现在我们来看看,两关过后,梅化绽放情况。
师:
加1朵梅花的冲我笑一笑(100分以下一花独秀,不错);两朵的招招手(100-200两全其美);3朵(200-300)、4朵(300-400)的高举你的小拳头(伸手指,了不起);5朵的站起来挥挥手(400以上,同学们鼓掌,祝贺他们,暂时领先)有没加上梅花的吗?
(悄悄地。
)
屏幕监看
大多数都已经是半树梅花斗芳菲了,究竟谁能赢到最后,闯完第三关,才能见分晓。
继续加油!
四、第三关:
主机开箱
师:
前两关我们解开了计算机外部设备的秘密,其实计算机更大的秘密在主机箱里。
板书:
主机
现在我们就去揭开主机箱的秘密!
1.介绍拆机方法
单击第三关进入之后,你会看到老师为你准备的螺丝刀,用螺丝刀单击开始即可进入。
大家注意:
有螺丝钉的地方,里面就固定着一个部件,将螺丝刀指向这个螺丝钉,会显示这个部件的名称,单击鼠标就可以把这个部件拆下来。
观察部件的形状大小,认真阅读说明文字,了解它的作用。
认识完后单击返回按钮,继续拆卸认识其他部件。
用螺丝刀拆卸完所有部件之后,单击下一步,有些部件可以直接用手拆卸,拆卸完所有部析,认识这些部件。
2.模拟开机
师:
想不想自己试试?
那还等什么,开始吧!
看哪组认得全,认得快!
(生操作。
)
广播教学
3.分组交流
师:
通过我们进行了模拟拆机,下面实地观察,1组到1号机,2号组到2号机……6组到6号机。
注意:
不拥挤,只观察,不拆卸,组长可以用纸鞭指一指。
4.实物展示
师:
主机箱里到底有什么呢?
生说,师可一两句简单地介绍功能。
(故意拿错,喔,老师拿错了!
)
5.猜部件
师:
刚才我们解开了主机箱的秘密。
现在继续闯关,第三关:
猜部件。
广播教学
大屏幕打出猜部件界面。
师:
请听题。
题目:
CPU:
它的大小和火柴盒差不多,它的下面有密密麻麻的针,它是主机箱的大脑,它的全称中央处理器。
主板:
它的体形比较大,其他所有部件都要和它连接,俗称板子。
内存:
它薄薄的,窄窄的,有钢笔那么长(作用:
教材中)。
硬盘:
外形象长方体,它的内部可以高速运转,它的肚子很大可以存储很多东西。
师:
答题并答对的加6朵,其他同学(停)也加花,猜对几个加几朵。
6.数花统计
师:
连闯三关,现在我们的梅花树什么样了呢?
一起来看看。
《一个数除以小数》教案设计
《一个数除以小数》教案设计
教学目标:
1、知识与技能:
掌握除数是小数的除法计算方法,注意被除数位数不够时的计算方法,会正确地计算。
2、过程与方法:
经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。
3、情感、态度与价值观:
在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。
教学重点:
归纳一个数除以小数的计算方法。
教学难点:
掌握被除数位数不够时,用“0”补足再除。
教学方法:
讲授法
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
教师:
我们上节课已经对一个数除以小数的计算有了一定的了解,那老师现在就来考考大家。
根据商不变的.性质填空,并说明理由。
4.68÷1.2=()÷12
2.38÷0.34=()÷()
5.2÷0.32=()÷32
161÷0.46=()÷()
指定一个小组学生轮流回答。
教师:
同学们都掌握得很好,那同学们可以总结一下这些题目所考查的知识点吗?
这个知识点的内容是什么?
(引导学生向商不变性质的知识点靠拢,并回忆商不变的性质的具体)
教师:
既然同学们都已经掌握了,那我们现在就更进一步地来学习一个数除以小数的知识。
[板书课题:
一个数除以小数
(2)]
二、新课学习
1.教学第29页例5。
(1)教师出示第29页例5:
12.6÷0.28-
(2)组织学生尝试计算,然后指名汇报。
(3)教师:
你们认为哪一个计算是正确的?
说说你的理由。
组织学生观察计算过程,并在小组中讨论交流,使学生明确:
计算时,被除数和除数应同时扩大到原来相同的倍数。
当被除数位数不够时,要在被除数的末尾用“O”补足,再计算。
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教师根据学生的意见,将错误的计算擦掉。
2.归纳除数是小数的除法计算方法。
教师:
一个数除以小数应怎样计算呢?
组织学生在小组中相互交流,归纳后汇报。
教师根据学生汇报归纳总结:
计算一个数除以小数,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在末尾用“0”补足);然后按除数是整数的小数除法计算。
(一看,二移,三算)学生在教材第29页填空。
三、结论总结
师:
讨论:
计算除数是小数的除法是怎样计算的?
1除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位。
2组先移动除数的小数点,使它变成整数。