小学生责任感养成教育开题报告Word格式.docx
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作为教师,不仅要给学生传授系统的“责任心”方面的知识,教育青年学生应该做什么,不应该做什么;
更重要的是我们要通过各种实践活动,引导学生身体力行,让学生感受到自身肩负的责任,坚持有“责任心”的实际行为。
通过这种道德行为的实践,使学生学会关心国家和社会进步,思考人类与自然的和谐发展,初步形成对国家、对社会、对他人的责任感,巩固和强化“责任心”意识,养成良好的责任行为。
(五)课题主要研究内容、方法
研究内容:
1.探索培养小学生社会责任感的具体教育内容
(1)对自己的责任
在认识自己独一无二的价值的基础上能满意地接受自己;
能利用一切条件和各种机会发挥自己的潜能;
关心自己的健康,谋求必要的生活条件;
自尊、自爱、自制、自强。
(2)对家庭的责任
尊重、体贴、帮助父母;
关心、照顾长辈和兄弟姐妹;
热爱家庭,努力创造和谐的家庭气氛,履行和担负起家庭的各种责任。
(3)对他人的责任
接受和信任他人,富有深厚的怜悯心、同情心;
尊重他人的人格、宗教信仰和风俗习惯,尊重并愿意考虑他人的不同意见和看法;
平等待人,有事大家商量;
同学、朋友团结友爱、和睦相处;
谦恭礼让,敬老爱幼,尊重妇女,关怀残疾人;
珍惜时间,信守诺言。
(4)对集体的责任
关心集体,积极参与学校、班级、社团、社区的各项集体活动,行使好自己的各项权利,承担并完成集体赋予的任务;
为集体的建设和集体活动的开展出注意、想办法。
(5)对国家的责任
了解祖国的悠久文化和历史,维护珍贵的传统文化价值;
认识中国的国情、国体、政体和现阶段社会发展的基本特征,忠于宪法,尊重国旗、国歌、国徽;
关心时事政治,了解祖国建设情况和国家的重大方针、政策,了解世界的重大事件;
遵守国家和地方政府颁布的法律、法规,履行公民职责。
(6)对人类社会的责任
对人类社会有深刻的理解,热爱世界上所有的人;
利用一切机会参与国际间的合作和交流,尊重和欣赏别国文化,努力为世界和平和人类幸福做出贡献。
(7)对生态环境的责任
对科学技术征服自然所造成的生态环境的严重破坏进行深刻的反省,确立人和大自然互相依存的观念;
爱护动植物,关心其它生命物种;
搞好环境卫生与绿化,减少环境污染,明智地利用能源。
2.探索小学生社会责任感培养的途径。
小学生社会责任感的培养力图从课堂教学、班级活动、主题班会、社会实践等多个环节着手,全方位,多层次地开展。
3.探索小学生社会责任感有效的培育模式。
在具体操作上,采用不同的形式,提出不同的要求,实现不同的目标。
通过明确责任--强化责任--实践责任的教育活动,增强学生的社会责任感,从而使责任要求内化为责任情感,并自觉落实于责任行动,多方面地培养学生的社会责任感。
研究方法:
1.调查研究法
通过开会调查、家访、问题答卷等方式,摸清情况,有步骤地进行实验操作等。
2、比较分析法
通过横向、纵向、同类比较,寻找规律,获取新发现。
3、个案分析法
通过对典型事例或人物进行分析,找出理论依据,采取相应措施,了解其中的规律,取得实验效果。
4、行动研究法
为行动而研究,在行动中研究,由行动者来研究。
使教师以研究者的心态和眼光,反思研究过程,不断改进方法,进一步解决问题。
5、实验法
为方便调整,积累数据,采取实验法,确定已有成果,再度推广。
6、经验总结法
按照科学研究的程序,从感性认识上升到理性认识,再通过进一步的分析、归纳,科学地总结出可供他人借鉴的有益经验。
(六)研究工作的步骤
1.准备阶段(2009年8、9月)
课题小组成员对学生对他人、对社会漠不关心,责任感缺失的成因进行细致的调查和分析。
查阅研究资料寻找责任教育的理论依据,努力使之符合现代教育要求,构建以强化学生责任意识为贯穿的责任教育体系。
成立课题研究小组,进行课题论证和骨干力量培训。
2.实施阶段(2009年10月-2012年8月)
(1)抓好师德建设。
组织教师通过学习相关内容,树立正确的"
三观"
,对责任教育认识到位,身体力行,以身作则,以自己的责任感和责任行为言传身教,结合教学内容对学生进行责任意识的启迪教育,用实际行动实践为学生一生发展负责、为学校发展负责、为社会负责的要求。
(2)课题研究组完成基本内容、目标、操作的初步确立,进行方案论证和实践完善。
(3)组织各年级组教师根据各年级学生自身的年龄特点和学习、思想状况制定各自目标。
切实提高学生的责任意识,并逐步实现认知与行为的统一。
(4)课题组成员对实验进行指导和调控,搜集资料,借助于问卷法、调查法、测验、实验等方法来收集资料,不断积累资料,跟踪、调查、分析试验效果,肯定试验成果,并适时进行修正。
在研究进行中不断地检讨工作并加以改进,写出实验记录、体会和论文。
3.中期评估阶段(2011年8月)
课题组定期鉴定实验效果,对获得的经验进行总结提炼,以个案、论文等的形式进行推广,进行中期评估。
4.总结汇总阶段(2012年8月-2012年10月)
汇总研究资料,形成结题报告,进行成果鉴定。
(七)课题参加人员的组成
课题组长:
范国良
副组长:
王伟平王非张书英景艳梅李梅温玉华
成员:
全体班主任学科任课教师
(八)经费保障:
根据预算总体课题预算1500.00元,从学校三年教科研经费中按年度预算支出。