最新苏教版小学语文六年级上册课内阅读题优秀名师资料.docx
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苏教版小学语文六年级上册课内阅读题
苏教版小学语文六年级上册课内阅读题
一、阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。
1．用zhòngzhōng）乘势（chéngchèng）
2．按要求写词语。
短文中形容十分惊慌的成语：
短文中带有褒义的词语（1个）短文中带有贬义的词语（1个）
3．这一段具体描写了（）的情景。
从中我们可以感受到郑军官兵的
４．请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。
二、阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。
１．用“√”给横线的字选择正确的读音。
郑重（zhòngchóng）盛满（shēngchéng）
2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（）.（）.肖邦接杯登车去等两个场
３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？
肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？
４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！
”请你用带横线的字仿写一个句子
５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。
三、船长哈尔威（屹立站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，（注视凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.用“／”划去短文中的被恰当的词语。
2.文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？
3.联系课文内容，说一说“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”的意思。
哈尔威这样的船长，我们可以用﹑。
等词语来形容。
5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?
6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。
四、阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。
1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。
2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？
3出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。
假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？
请
把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。
4.这一段主要写（）
5.请你针对短文内容提出一个有价值的问题。
6.读了这段短文，你想到了哪句名言？
五、阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。
1.解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。
孜孜不倦（）脱颖而出（）
2.用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺
秒？
把你想象到的写下来。
3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把?
小草?
浇灌成?
大树?
。
”这一
句中，你感受到了什么？
结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目？
3.勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？
六、阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。
1.“症”用音序查字法先查大写字母（），在查读音（）；用部首查字法先查（）部，再
查（）画。
２.比一比，再组词。
摊（）滩（）瘫（）
锢（）涸（）固（）
3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?
4.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?
5.读了这段文字,你想对霍金说什么?
七、阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。
1.“岂”是（）结构的字，在文中的意思是（），如果要记住它的字形你会采用的方法
是（）。
2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一
3.“我”服了，为什么还要耍赖？
4.用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中到了什么？
八、牛郎照看那头老牛很周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。
老牛渴了，他就
牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。
冬天天气冷，他就让
老牛在山坡上晒太阳。
平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。
那头老牛跟
他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1.联系上下文解释词语。
周到：
拾掇：
2.用“‖”给这段划分层次，并写出层意。
3.照样子写词语。
又肥又嫩：
、干干净净：
、
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写
到，。
九、阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。
1.“目力所及”中“及”的意思是（）
（1）从后面赶上；
（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。
2.从短文中找出下列词的近义词：
伫立（）锻造（）
3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？
4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得?
哦?
了一声。
”这句中的?
哦?
一词，你觉得应该读什么语气？
为什么？
4.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。
十、阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。
1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样
呢？
请你也用三个词语形容它：
2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？
3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”这句话仅仅在写柳
树吗？
你从中得到了什么启示？
4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。
5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。
十一、阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。
1.用“√”给画横线的字选择正确的读音。
勾勒（lèlēi）
2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？
把画面用文字描述出
3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。
4.画横线的词，仿写句子。
“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”
十二、不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作（）我有才华，（）
是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说
不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命
的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中：
“我愿意在活一次，重新学习，重新
工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：
“人活着不是为了白吃干饭，我
们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。
这个我们办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更
多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们
的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”
1.在括号内填上适当的关联词语。
2.“它们”是指：
3.上文是著名作家在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的
态度。
请把你感受最深的一处抄下来：
。
读了这段话，我们能充分感受到作者
的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是
4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，至少把其中的两组摘录下
5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是。
在我们熟悉的人物
中，可以称得上“生命开花结果”的有、等。
6.用“~~~~~”画出文中排比句。
并仿写一个排比句：
7.用“”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。
8.将文中最后一句话改写成反问句：
（十五）阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。
1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。
张正同学埋藏（cángzhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cángzhàng）看一看。
2.写近义词。
袒露（）诚恳（）
3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗？
请你将这首诗完整地写下来。
如果你记不住这首诗，也可用其他
的抒发思情思乡之情的诗代替。
4.用“—”标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情？
十三、这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有
力的回击。
今天，我们乘火车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。
许多到中国来游
览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
1.写出与下面词意思相近的词：
竣工（）藐视（）
２“赞叹不已”的“已”字的意思是（）。
３.这段话写
４.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。
“这件事”指的是
５.如果要在这座“铜像”下边一段不超过５０字的文字，你觉得应该是写什么？
十四、阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。
1.林肯在中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了（
）；第二段话是针对（）讲的，说明了
（）；第三段话是针对（）讲的，意思是
（）。
从林肯总统的三段话中，你感受
到林肯总统是一个（）的人。
2.在林肯的过程中，参议员的态度有什么变化？
（）→（）→（）→（）→（）
3.你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的？
4.听了林肯总统的演讲后，你有什么感受？
苏教版小学语文六年级上册课内阅读题
一、阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。
1．用zhòngzhōng）乘势（chéngchèng）
2．按要求写词语。
短文中形容十分惊慌的成语：
短文中带有褒义的词语（1个）短文中带有贬义的词语（1个）
3．这一段具体描写了（）的情景。
从中我们可以感受到郑军官兵的
４．请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。
二、阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。
１．用“√”给横线的字选择正确的读音。
郑重（zhòngchóng）盛满（shēngchéng）
2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（）.（）.肖邦接杯登车去等两个场
３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？
肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？
４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！
”请你用带横线的字仿写一个句子
５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。
三、船长哈尔威（屹立站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，（注视凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.用“／”划去短文中的被恰当的词语。
2.文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？
3.联系课文内容，说一说“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”的意思。
哈尔威这样的船长，我们可以用﹑。
等词语来形容。
5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?
6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。
四、阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。
1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。
2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？
3出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。
假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？
请
把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。
4.这一段主要写（）
5.请你针对短文内容提出一个有价值的问题。
6.读了这段短文，你想到了哪句名言？
五、阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。
1.解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。
孜孜不倦（）脱颖而出（）
2.用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺
秒？
把你想象到的写下来。
3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把?
小草?
浇灌成?
大树?
。
”这一
句中，你感受到了什么？
结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目？
3.勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？
六、阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。
1.“症”用音序查字法先查大写字母（），在查读音（）；用部首查字法先查（）部，再
查（）画。
２.比一比，再组词。
摊（）滩（）瘫（）
锢（）涸（）固（）
3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?
4.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?
5.读了这段文字,你想对霍金说什么?
七、阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。
1.“岂”是（）结构的字，在文中的意思是（），如果要记住它的字形你会采用的方法
是（）。
2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一
3.“我”服了，为什么还要耍赖？
4.用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中到了什么？
八、牛郎照看那头老牛很周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。
老牛渴了，他就
牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。
冬天天气冷，他就让
老牛在山坡上晒太阳。
平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。
那头老牛跟
他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1.联系上下文解释词语。
周到：
拾掇：
2.用“‖”给这段划分层次，并写出层意。
3.照样子写词语。
又肥又嫩：
、干干净净：
、
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写
到，。
九、阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。
1.“目力所及”中“及”的意思是（）
（1）从后面赶上；
（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。
2.从短文中找出下列词的近义词：
伫立（）锻造（）
3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？
4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得?
哦?
了一声。
”这句中的?
哦?
一词，你觉得应该读什么语气？
为什么？
4.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。
十、阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。
1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样
呢？
请你也用三个词语形容它：
2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？
3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”这句话仅仅在写柳
树吗？
你从中得到了什么启示？
4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。
5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。
十一、阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。
1.用“√”给画横线的字选择正确的读音。
勾勒（lèlēi）
2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？
把画面用文字描述出
3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。
4.画横线的词，仿写句子。
“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”
十二、不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作（）我有才华，（）
是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说
不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命
的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中：
“我愿意在活一次，重新学习，重新
工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：
“人活着不是为了白吃干饭，我
们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。
这个我们办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更
多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们
的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”
1.在括号内填上适当的关联词语。
2.“它们”是指：
3.上文是著名作家在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的
态度。
请把你感受最深的一处抄下来：
。
读了这段话，我们能充分感受到作者
的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是
4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，至少把其中的两组摘录下
5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是。
在我们熟悉的人物
中，可以称得上“生命开花结果”的有、等。
6.用“~~~~~”画出文中排比句。
并仿写一个排比句：
7.用“”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。
8.将文中最后一句话改写成反问句：
（十五）阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。
1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。
张正同学埋藏（cángzhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cángzhàng）看一看。
2.写近义词。
袒露（）诚恳（）
3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗？
请你将这首诗完整地写下来。
如果你记不住这首诗，也可用其他
9切线长定理：
过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.的抒发思情思乡之情的诗代替。
③弓形：
弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。
4.用“—”标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情？
3.余弦：
十三、这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有
8.直线与圆的位置关系力的回击。
今天，我们乘火车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。
许多到中国来游
览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
1.写出与下面词意思相近的词：
竣工（）藐视（）
２“赞叹不已”的“已”字的意思是（）。
在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，则有３.这段话写
1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
４.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。
“这件事”指的是
５.如果要在这座“铜像”下边一段不超过５０字的文字，你觉得应该是写什么？
十四、阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。
1.林肯在中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了（
（6）直角三角形的外接圆半径）；第二段话是针对（）讲的，说明了
（）；第三段话是针对（）讲的，意思是
（）。
从林肯总统的三段话中，你感受
扇形的面积S扇形=LR／2到林肯总统是一个（）的人。
2.在林肯的过程中，参议员的态度有什么变化？
1.正切：
（）→（）→（）→（）→（）
1.概念：
一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以表示成（、b、c是常数,≠0）的形式，则称y是x的二次函数。
自变量x的取值范围是全体实数。
在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。
3.你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的？
4.听了林肯总统的演讲后，你有什么感受？
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