幼儿园早教音乐活动方案5篇.docx
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幼儿园早教音乐活动方案5篇
幼儿园早教音乐活动方案5篇
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜
活动过程：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。
（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给___
2、改编节奏型。
他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?
1）幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2）请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。
完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀?
（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：
我有一个幸福的家：
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1）宝宝唱的歌听上去感受如何?
好听在什么地方?
（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
2）我唱时，对爸爸妈妈怎么样?
（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌听，谁就能做我的爸爸妈妈。
怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。
（___组）
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。
（2~3遍）
难点：
（1）音处：
我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
（2）转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》
四、复习律动：
去公园
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!
准备好，出发了!
――复习律动：
去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见!
早教音乐活动方案
（二）
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
___对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置（表现各种游泳姿势的小鸭）;
2.池塘边的情境创设;
3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊?
今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”（放录音）
二.感知欣赏
1.歌曲的名字叫什么?
你听到了什么?
2.听了歌曲，你感觉怎么样?
3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳
1.一起和“妈妈”唱唱歌。
（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2.小鸭是怎么游泳的呢?
（1）集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
早教音乐活动方案（三）
活动目标：
1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：
一、导入活动，引出课题
1、你们认识我吗?
林老师!
对，昨天我们已经是好朋友了!
2、利用故事情境，理解歌词
今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?
（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?
原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!
（丁丁你好!
）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!
（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!
哦!
大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
两只小鸟说：
“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!
”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：
回来吧，丁丁!
又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。
（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。
）。
两只小鸟的游戏好玩吗?
这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!
让我们一起来听一听吧!
二、充分欣赏歌曲
1、师：
这首歌好听吗?
我们也来唱一唱好吗?
老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）
2、师：
刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：
两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。
两个好朋友怎么样，抱一抱）。
三、尝试游戏表演
1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?
（跟音乐示范表演）
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演!
四、结束部分
1、小朋友们表演的真不错!
那么你们都有自己的好朋友吗?
你能说出好朋友的名字吗?
帮你的好朋友捶捶背好吗?
抱一抱你的好朋友!
好朋友在一起都做什么呢?
（一起玩、不吵架）还有吗?
小朋友说的都很好!
2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。
早教音乐活动方案（四）
一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
二、活动准备：
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程：
（一）、清情景谈话
1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）
师：
小朋友看看这是什么地方?
幼：
田地
师：
王老 先生在这里养了许多的小动物。
我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱，一边贴图片。
（边学习节奏）
师：
这首歌曲好听吗?
我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）
（二）、分角色演唱;
师：
宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。
我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：
我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
（三）、仿编歌曲;
师：
宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。
师：
哎!
是___，它是怎么叫的。
（鼓励幼儿给小动物打招呼。
）
2、哎呀!
我们再来看看第二个小动物是谁?
“同上”。
3、教师做听动作。
（杨老师听到有一个小动物在说：
“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!
请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。
）
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!
早教音乐活动方案（五）
活动目的：
1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法.
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题，并理解歌词资料。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：
a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?
（幼儿回答，师指图谱）
b、解释脚印：
因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词资料。
1、用各种动作创造表现歌词资料。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
（放录音磁带）
2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
幼儿园春夏季远足活动方案
设计意图：
春游总是令孩子们兴奋不已。
那么，春游到底应该带哪些东西呢?
如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。
如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?
我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。
他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。
基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。
小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。
活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。
同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。
活动目标：
1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。
2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。
3.体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。
4.幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。
5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
活动准备：
1.幼儿有一定的出游经验。
2.用横幅做的“大背包”一个，挂饰___个：
苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。
活动前让每个幼儿挂一个挂饰。
3.布置春游场景。
活动过程：
1.说说“我”是谁。
师：
我是小熊，你们都是谁呢?
请你们做个自我介绍吧。
（鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是__”。
）
2.谁能和我一起去春游。
（1）师：
我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?
（2）师：
这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。
（3）你们都是对我有帮助的物品吗?
你对春游有什么帮助?
（说出者跳进小熊的大背包。
）
（4）帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。
3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。
情景一：
背着大背包准备出发
师：
就要出门了，我还穿着拖鞋呢。
谁第一个来帮助我?
（引导代表球鞋的幼儿说：
“我是__，穿上鞋球走起路来又软又舒服。
”）
师：
穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。
情景二：
到达公园
师：
太阳好刺眼呀，谁来帮助我?
（引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：
“我是__，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。
”可一边说一边用动作表现。
）
师：
太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。
情景三：
来到草坪上，轻轻放下大背包
师：
多好的草地，我玩点什么好呢?
（引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是__”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。
如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。
）
师：
这几样玩具真有趣，我玩得好开心。
情景四：
出汗了
师：
玩了这么久，头上都出汗了。
谁来帮我擦擦汗呢?
（引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是__，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。
）
师：
头上没有汗，干干爽爽真舒服。
情景五：
口渴了
师：
我真渴。
谁能帮我解渴呢?
（引导扮演水壶的幼儿一边说“我是__，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。
）
师：
白开水就是好，喝了我就不渴了。
情景六：
肚子饿了
师：
哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。
谁能帮帮我?
（引导扮演食物的幼儿说出：
“我是__，我来帮助你。
”）
师（一边伸出脏手一边说）：
你们看，我的手这么脏能吃东西吗?
谁来帮我把手擦干净?
（引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是__，我来帮你擦”，一边做动作。
教师做擦手、吃东西动作。
）
师：
我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。
情景七：
太阳落山，该回家了
师：
（大屏幕上播放黄昏的画面）天要黑了，我该回家了。
先要把背包整理好。
哎呀，这些垃圾怎么办呢?
（启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。
）
4.整理相关经验。
师：
刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!
小熊背得累死了。
现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。
师：
我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?
用的东西有……（引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。
）
5.结束。
师：
再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。
延伸活动：
请家长配合孩子做好春游活动的准备。
幼儿园春夏季远足活动方案
（二）
活动目标：
1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。
重点：
学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。
难点：
尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
活动准备：
1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共___块。
（绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2）
2、场地布置：
场地上画辆公共汽车，（分别写上___号车、___号车）;绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地（供幼儿爬行）、草地旁放若干块泡沫垫子（表示石头，供幼儿跳跃）
3、游戏前准备：
幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。
活动过程：
一、出示公共汽车，引出主题。
1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们?
2、分别指着两辆公共汽车问：
这是几号车?
师：
公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车?
二、上公共汽车，出发。
1、上公交车。
幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。
在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。
2、开车上路，出发。
教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的跟着队伍向前行进：
蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚后跟走表示上坡;蹲下表示遇到红灯停止前进。
（中途休息,自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息）
三、游戏：
春游。
◆过小桥。
要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。
◆过小溪和草地。
要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。
◆自由活动。
过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。
◆集合。
要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
四、春游结束，坐车回家。
请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。
两辆汽车并排向前开，坐车回家。
幼儿园春夏季远足活动方案（三）
活动目的：
1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
活动准备：
人物木偶一个。
活动过程：
1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
我是"公园精灵"。
春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌……。
我想请大家到公园去春游，大家想去吗?
2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
（1）大家准备到什么地方去春游呢?
（2）春游前我们应准备些什么?
（3）春游时应怎样乘车?
（4）游玩时应怎样和大家一起游戏?
（5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?
小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。
春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗;游戏时，应与大家一起活动。
不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
3.教师提问。
（1）小朋友是怎样春游的?
（2）春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么?
4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议：
1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
幼儿园春夏季远足活动方案（四）
一、活动目标：
1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
二、活动准备：
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;（周一发放纸质方案）
2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;（周三放学时接受现场登记）
3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;
三、活动安排：
1、活动时间：
2、活动地点：
__公园（后面附路线图）
3、集中时间与地点：
__幼儿园门口，08:
30集中，拼车前行
4、活动策划：
__班家委
5、活动主持：
刘__妈妈
协助人员：
__班家委
6、参与人员：
__班小朋友及家长（邀请园领导）
四、物品准备：
1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;
2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备;
3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;
4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上;
5、幼儿家长联系电话通讯录;
6、家长们有专业相机的可以带上。
五、活动内容：
1、安全教育：
多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长;
2、寻找，观察春天的景色：
到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。
3、亲子游戏：
（1）破冰游戏（让大家迅速熟悉起来的游戏）：
将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行;
（2）找孩子：
家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利;
（3）老狼老狼几点钟
（4）彩虹伞
4、疯狂趣味拍照：
（1）、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;
（2）、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照;
（3）、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆;
（4）、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照;
（5）、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。
5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目;
6、清理场地，整理幼儿物品，返程。
六、温馨提示：
1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全;
2、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同;
3、小红旗要回收，方便下次活动使用;
4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。
幼儿园春夏季远足活动方案（五）
活动目标
1、结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。
活动过程与指导
一、讨论老师的春游计划书
师：
老师制定了一份去野生动物园春游的计划书，大家一起看看，你看得懂吗?
有什么要告诉大家的?
有什么看不懂想要问问老师或小朋友的?
有什么不满意要修改的?
（一进活动室、孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张。
孩子们表现出少有的拘谨，没有人主动提问或表达自己的观点。
）
二、讨论制定小朋友自己的春游计划书
1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游计划?
（“好!
”孩子们快乐地呼应。
）
2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢?
（带些好吃的”“带照相机”……孩子们的眼睛开始发亮了、这是他们喜欢的话题。
）
3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?
哪些是我们必须要带的?
哪些东西不大适合带?
我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?
（孩子们的话匣子被慢慢地打开了，一张张小脸开始兴奋起来!
伊伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容：
宣宣扳着手指一一列举他认为必须要带的东西：
有人已经不满意了、急着要发表自己的观点。
）
4、讨论分工：
这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做呢?
怎么分工呢?
（幼儿自由分成若干个小组）
（制定用品计划的孩子只有___个、他们马上开始了求助：
“谁来帮帮我们?
”立刻。
施曦睿表示愿意帮助他们。
在老师表扬后、又有两个孩子调整了自己的计划、主动表示愿意去帮助他们共同制定用品计划。
）
5、制作计划书。
（1）观察幼儿分工情况：
谁记录?
谁交流?
（2）鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。
（3）提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。
（4）可以用各种方式进行记录：
大家一起为计划书出主意。
（食品计划小组产生了非常多争执：
带了饮料要不要带水?
要不要带QQ糖?
大家七嘴八舌，每个人都有自己的观点。
于是老师建议，要带的食品如果大家都同意就记下、记录员就开始认真询问每个人的观点。
在讨论了所带食品后，陈屹群立刻问：
那么多吃的，垃圾怎么办?
要不要带个垃圾桶?
其他小朋友认为这应该是用品小组制定的内容。
于是老师帮助他们去告知用品计划小组。
用品计划小组已经商量带了非常多东西，老师带来的建议他们欣然接受。
不过他们认为带个垃圾袋更方便一点。
看他们准备的东西实在太多。
我问：
旅游的时候、你们认为是东西越多越好呢，还是稍微少一点好?
没想到他们都回答是多一点
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