职称英语阅读理解中文朗读卫生类全.docx

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职称英语阅读理解中文朗读卫生类全

EarlyorLaterDayCare

TheBritishpsychoanalystJohnBowlbymaintainsthatseparationfromtheparentsduringthesensitive“attachment”periodfrombirthtothreemayscarachild'spersonalityandpredisposetoemotionalproblemsinlaterlife.SomepeoplehavedrawntheconclusionfromBowlby'sworkthatchildrenshouldnotbesubjectedtodaycarebeforetheageofthreebecauseoftheparentalseparationitentails,andmanypeopledobelievethis.Buttherearealsoargumentsagainstsuchastrongconclusion.

Firstly,anthropologistspointoutthattheinsulatedloveaffairbetweenchildrenandparentsfoundinmodernsocietiesdoesnotusuallyexistintraditionalsocieties.Forexample,insometribalsocieties,suchastheNgoni,thefatherandmotherofachilddidnotreartheirinfantalone—farfromit.Secondly,commonsensetellsusthatdaycarewouldnotbesowidespreadtodayifparents,care-takersfoundchildrenhadproblemswithit.Statisticalstudiesofthiskindhavenotyetbeencarriedout,andeveniftheywere,theresultswouldbecertaintobecomplicatedandcontroversial.Thirdly,inthelastdecadetherehavebeenanumberofcarefulAmericanstudiesofchildrenindaycare,andtheyhaveuniformlyreportedthatdaycarehadaneutralorslightlypositiveeffectonchildren'sdevelopment.Butteststhathavehadtobeusedtomeasurethisdevelopmentarenotwidelyenoughacceptedtosettletheissue.

ButBowlby'sanalysisraisesthepossibilitythatearlydaycarehasdelayedeffects.Thepossibilitythatsuchcaremightleadto,say,morementalillnessorcrime15or20yearslatercanonlybeexploredbytheuseofstatistics.Whateverthelong-termeffects,parentssometimesfindtheimmediateeffectsdifficulttodealwith.Childrenunderthreearelikelytoprotestatleavingtheirparentsandshowunhappiness.Attheageofthreeorthreeandahalfalmostallchildrenfindthetransitiontonurseryeasy,andthisisundoubtedlywhymoreandmoreparentsmakeuseofchildcareatthistime.Thematter,then,isfarfromclear-out,thoughexperienceandavailableevidenceindicatethatearlycareisreasonableforinfants.

第一篇早期或稍晚期的日托

英国心理分析学家约翰·波比指出，在婴儿出生至3岁这个敏感的“依恋”期里把孩子与父母分开会对儿童日后的个性形成留下伤痕或是易导致成年后的生活中出现情感上的问题。

有人从波比的研究中得出结论：

儿童3岁前不该送日托，因为这会使孩子不得不与父母分开。

此结论确实到许多人认同，但如此肯定的结论仍存在争议。

首先，人类学家指出，现代社会中父母与孩子的爱被隔离，这样的情况在传统社会中通常并不存在。

譬如，在一些如诺戈尼的部落社会里，父母并不单独抚养婴儿——远非如此。

其次，一般常识告诉我们，如果父母发现孩子日托存在问题，日托就不会如此广泛的发展。

对此事的统计研究仍没开展，即便有，结果肯定既复杂又具争议；第三，最近10年里，对美国儿童的日托问题已有了一些细致的研究，他们一致报告称日托对儿童的成长存在中性或稍有益的影响。

但用以衡量这种进展的试验并没有被人们广泛的认可和接受。

但波比的分析提出了“早期日托会产生消极作用”的可能性。

这种日托可能导致的后果是：

在15或20年后孩子可能患上精神疾病或者犯罪，只能用统计的方法来探究了。

无论以后长时间的后果如何，儿童年的父母有时会觉得眼前的结果难于应付。

3岁以下的儿童可能会抗议日托或表现出不高兴。

而3岁到3岁半的儿童就会容易接受这种从父母到幼儿园的过渡了。

这无疑就是越来越多的父母在此时利用日托服务的原因了。

但是这种现象远没有明确，尽管有经验和证据表明早期的托儿对婴儿来说是合理的。

1.WhichofthefollowingstatementswouldBowlbysupport?

（下列叙述哪一项波比支持）

　　A）Statisticalstudiesshouldbecarriedouttoassessthepositiveeffectofdaycareforchildrenattheageofthreeorolder.

　　B）Earlydaycarecandelaytheoccurrenceofmentalillnessinchildren.

　　C）Thefirstthreeyearsofone'slifeisextremelyimportanttothelaterdevelopmentofpersonality.（前三年你的生活是非常重要的对的后期人格发展）

　　D）Childrenunderthreegetusedtothelifeatnurseryschoolsmorereadilythanchildrenoverthree.

2.WhichofthefollowingisderivablefromBowlby'swork?

（以下哪些是从鲍比的工作推导出来）

　　A）mothersshouldnotsendtheirchildrentodaycarecentersuntiltheyarethreeyearsorolder.（母亲不应该把孩子送到日托中心，直到他们三年或以上）

　　B）Daycarenurserieshavepositiveeffectsonachild'sdevelopment.

　　C）Achildsenttoadaycarecenterbeforetheageofthreemayhaveemotionalproblemsinlaterlife.

　　D）Daycarewouldnotbesopopularifithasnoticeableeffectsonachild'spersonality.

3.Itissuggestedthatmodernsocietiesdifferfromtraditionalsocietiesinthat（有人认为，在于现代社会与传统社会的区别）

　　A）theparents-childrelationshipismoreexclusiveinmodernsocieties.（父母与子女的关系是现代社会更排斥的。

）

　　B）achildmoreoftengrowsupwithhis/herbrothersorsistersintraditionalsocieties.

　　C）motherbringsupchildrenwiththehelpofherhusbandintraditionalsocieties.

　　D）childreninmodernsocietiesaremorelikelytodevelopmentalillnessinlateryears.

4.WhichofthefollowingstatementsisNOTanargumentagainstBowlby'stheory?

（以下哪项陈述是不是对波比的理论之争）

　　A）manystudiesshowthatdaycarehasapositiveeffectonchildren'sdevelopment.

　　B）Daycareissafe,otherwisetherewouldn'tbesomanynurseryschools.

　　C）Separationfromparentforveryyoungchildreniscommoninsometraditionalsocieties.

　　D）Parentsfindtheimmediateeffectsofearlydaycaredifficulttodealwith.（家长发现早期日间护理的直接影响不好对付）

5.Whichofthefollowingbestexpressesthewriter'sattitudetowardsearlydaycare?

（以下哪项最能表达作者的态度趋于早日日托）

　　A）Childrenunderthreeshouldstaywithheirparents.

　　B）Earlydaycarehaspositiveeffectsonchildren'sdevelopment.

　　C）Theissueiscontroversialanditssettlementcallsfortheuseofstatistics.（这个问题是有争议的，其结算的使用统计数据的调用）

　　D）Theeffectsofearlydaycareonchildrenareexaggeratedandparentsshouldignoretheissue.

EducationofStudentswithVisionImpairments

Thisisspeciallydesignededucationforchildrenwhoareeitherpartiallysightedorblind.Visionimpairmentsarediagnosedbymedicaldoctorswhoexaminethephysicalstructuresintheeyeandevaluatethechild’sabilitytoseeshapesofdifferentsizesatvariousdistances.IntheUnitedStates,approximately12outof1,000childrenreceivesomeformofspecialeducationbecauseofvisualimpairments.

Partiallysightedchildrenmayuseavarietyofadaptiveaidstoseemoreclearlyandtoreadprintedtext.Theseaidsincludemagnifiers,whichmaybeattachedtoeyeglasses;electronicsystemsforenlargingprintandmakingiteasiertosee;andlarge-printbooks.BlindchildrenusuallyaretaughttoreadBraille,asystemofraiseddotsembossedonpaperandreadbytouch.Inthepast,turningconventionalbooksintopagesofBraillewasverytime-consuming,andthelargebooksrequiredenormousstorageareas.However,mostBrailletextsarenowdoneelectronically.ManystudentsreadpaperlessBraillewiththeaidofmachinesthatmechanicallyraisethedotsinasmallpanelasthereaderprogressesthroughthetext.BecauseBraillecannotbereadveryrapidly,manyblindstudentsprefertolistentobooksbeingreadontapes.Somestudentsalsousereadingmachinesequippedwithcamerasthatscanlinesofprint,whichcomputersthenconverttosynthesizedspeech.

Manyblindandpartiallysightedchildrenreceiveorientationandmobilitytrainingasapartoftheireducation.Specialiststeachthemhowtotravelindependentlyintheirschoolsandcommunities,oftenwithandaid,suchasacane.

Mostchildrenwithvisionimpairmentsareeducatedinschoolswithintheircommunities.Visionspecialistsmayprovidespecialmaterialsandequipment,helpteachersandclassmatesunderstandthechildren’scondition,andpossiblyprovideadditionalinstruction.Thespecialistsmayalsoteachpartiallysightedchildrenhowtousetheirremainingvisionmoreeffectivelyandinstructthemintheuseofadaptiveaids.

Somechildrenwithvisionimpairmentsattendspecialschoolsdesignedtomeettheirparticularneeds.Likeboardingschools,theseschoolsoftenprovideresidentialservicesaswellaseducationalprograms.Theyalsohavespeciallydesignedfacilities,whichmaynotbefoundinneighborhoodschools,forblindchildrentoparticipateinathleticsandotheractivities.

Theeducationofmanychildrenwithvisionimpairmentsisfurthercomplicatedbytheirhavingotherdisabilities,suchasphysicaldisabilities,developmentalimpairments,orhearingloss.Educationforthosechildrenmightemphasizethedevelopmentoflanguageandcommunication,andpersonal,social,andvocationalskillsratherthanacademicskills.

视力损伤的学生的教育

这种教育是专为全盲或半盲儿童设立的。

医生通过检查眼球的结构和测试儿童在不同的距离看大小不同的物体的情况来诊断视力是否受到损伤。

在美国，1000个儿童中约有12个因为视力损伤而接受某种特殊教育。

半盲的儿童使用多种可调节的辅助装置可以看得更清楚并能阅读印刷品。

这些装置包括安装在眼镜上的放大镜。

能够放大印刷字体方便阅读的电子设备以及大号字体的书籍。

而全盲的儿童通常学习阅读盲文，盲文是由在纸上浮突出来的小圆点构成的（文字）系统，用手触摸着读。

把普通的书籍转化成盲文在过去是很花时间的事，保存大开本的书也要占很多地方。

然而，现在大多数盲文文体是用电子手段转化而成的、许多学生阅读的是非书本形式的盲文。

阅读时使用权的辅助装置可以自动抬升一块小板上的圆点。

盲文读起来速度不快，所以盲人学生更喜欢听录在磁带上的文章。

有些学生还使用阅读机，这种阅读机装有摄像机来扫描印刷字体，然后电脑再把它们转化成电子合成的声音。

许多全盲和半盲儿童接受方位和移动训练的教育。

在专家的指导下，他们学习如何在学校和社区里独立行走，当然经常要依靠一个辅助装置，比如拐杖。

大多数视力损伤的儿童都是就近入学。

眼科专家提供专门的材料和设备，帮助老师和同学了解盲童的境况还可以提供额外指导。

这些专家还会指导儿童如何更有效地运用他们微弱的视力并指导他们使用可调节的辅助装置。

有些视力损伤的儿童进入那些能够满足他们特殊需要的专门学校。

如同寄宿学校一样，这些学校除了教学课程以外还提供各种住宿设施。

这些学校还拥有别的学校没有的特殊设备，以方便盲童参加体育等活动。

对于许多视力损伤的儿童来说，他们还患有其他伤残，如身体残疾，发育不良，听力消失，因而这种教育更加复杂化。

对这样的儿童的教育也许要强调语言和交流能力以及个人、社会和职业技能的培养，而不是强调他们要有学问。

1.Variousadaptiveaidsareusedto（对用过各种各样可调节的辅助装置）

A.curechildrenoftheirvisionimpairments.

B.helpchildrenseemoreclearlyandreadbooksandsoon.（帮助孩子更清楚地看到，阅读书籍等）

C.teachchildrenhowtoturnBrailleintosynthesizedspeech.

D.teachchildrenhowtousetheirremainingvisionmoreeffectively.

　　2.Large-printbooksarethosebookswhich.（那些书籍是大字体书）

　　A.areprintedwithlargepages.　　B.havelargewordsinthem.（有大量的单词）

　　C.canbereadbyusingamagnifier.　D.canbereadwiththeaidofmachines.

　　3.Manyblindstudentsliketolistentobooksbecause.（因为许多盲人学生喜欢听书.）

　　A.thesebookscantalkbythemselves.　　B.thesynthesizedspeechisveryinteresting.

　　C.thiscansavetime.（这样可以节省时间。

）　　D.thesestudentsarelazy.

　　4.“Orientationandmobilitytraining”ismeanttoteachblindandpartiallysightedchildren.（“定向行动训练”的目的是教盲人和弱视儿童）

　　A.howtounderstandpartoftheireducation.　　B.howtouseacane.

　　C.howtomovearoundwithoutotherpeople'shelp.（没有别人的帮助该如何到处移动）

　　D.howtohelpotherpeopletotravelindependently.

　　5.Itmaybegoodforchildrenwithvisionimpairmentst