山西省右玉县第一中学学年高一上学期第一次月考历史试题解析版.docx
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山西省右玉县第一中学学年高一上学期第一次月考历史试题解析版
一、选择题：
（本题共25道小题，每小题2分，共50分，每题只有一个正确选项。
）
1、毛泽东说：
“百代都行秦政制。
”这个“制”指（ ）
A．禅让制B．宗法制C．中央集权制D．世袭制
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
结合所学，这里的“制”指的就是政治制度，也就是秦朝的政治制度。
内容就是指的中央集权制.所以本题选C。
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·中央集权制度
2、某同学看到某电视剧“皇帝出行”的场景时，这一场景最早可能出现（ ）
A．汉朝B．清朝C．西周D．秦朝
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度为小。
结合所学，秦朝建立一套专制主义中央集权制度，其核心就是皇帝制度。
因此，皇帝制度始于秦朝。
故选D。
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立政治主义中央集权制度·皇帝制度
3、秦朝形成了丞相制度，秦朝丞相的具体职责是（）
①“掌丞天子，助理万机”
②执掌群臣奏章，兼理国家监察事务
③在中央各官职中地位最高，但受御史大夫牵制
④名义上掌管兵权，实际上由太尉“掌武事”
A．①③④B．①②④C．①③D．①②③④
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度为小。
结合所学，秦朝实行三公九卿制，三公指丞相、太尉和御史大夫。
丞相是百官之长，负责辅佐皇帝处理全国政事。
②是御史大夫的职权，排除即可。
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立政治主义中央集权制度·丞相制度
4、殷人尊神事鬼、崇尚巫术，周人则敬天保民、崇尚礼乐教化。
这反映出商周时期（ ）
A．政权和神权结合越来越紧密B．从神本到民本的文明发展轨迹
C．中央对地方的管理趋于严密D．已经出现人民主权的思想倾向
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度为小。
由材料“殷人尊神事鬼、崇尚巫术，周人则敬天保民、崇尚礼乐教化”，它体现了从神本到民本的文明发展轨迹。
A说反了，C和题意无关，D表述不符合我国古代政治制度的特点。
故选B。
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·中国早期政治制度的特点
5、《中国大百科全书》中写道：
“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度与中国古代社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。
”这说明宗法制（）
A．有效维系了西周统治秩序的稳定B．按照宗族组织原则组建地方政权
C．体现了血缘关系同政治关系的结合D．实现了国家政治权力的高度集中
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
由材料“凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度”，可见引文是要突出血缘关系同政治关系的结合的特点，故选C.
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·中国早期政治制度的特点
6、“礼乐征伐自诸侯出”反映了（）
A．分封制崩溃B．宗法制强化C．君主专制制度崩溃D．中央集权制形成
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度为小。
“礼乐征伐自诸侯出”反映国家礼乐制度和军事行动有诸侯决定，它改变了原有的天子与诸侯之间的权力与义务关系，是分封制崩溃的体现。
故选A.
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·分封制
7、秦朝推行的地方行政制度是（ ）
A.分封制B.郡县制C.宗法制D.行省制度
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度为小。
结合所学，分封制是盛行于西周的地方管理制度，C是与分封制互为表里的政治制度，行省制度是始于元代的地方管理制度。
故选B.
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·郡县制
8、下图是山西太原晋祠（周成王之弟叔虞立国之处），晋国属于（ ）
A．功臣封国B．姬姓封国
C．商族后裔的封国D．周人恢复的被商灭掉的古国
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度为小。
西周分封制主要有三大类型：
王族功臣和先代贵族，由材料“周成王之弟叔虞立国之处”，可见晋国属于姬姓封国。
故选B。
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·分封制
9、“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。
疑生争，争生乱。
是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。
”这表明西周实行宗法制的主要目的（）
A．确立嫡长子的最高地位B．防止内部纷争，强化中央集权
C．保证贵族血统的纯正性D．巩固分封制所形成的统治秩序
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
由材料实行宗法制“…不使诸侯疑焉…不使大夫疑焉…不使庶孽疑焉。
”可见宗法制有利于维护统治集团内部的稳定和团结，巩固分封制所形成的统治秩序。
故选D。
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·分封制
10、有人说，秦始皇建立大一统的国家不是偶然的，而是诸多因素发展的必然趋势。
下列因素中，最符合当时历史发展趋势的是（ ）
A．封建土地所有制的确立要求强有力的中央政权保护B．人民苦于战乱，强烈要求结束战争，实现统一
C．商鞅变法极大地增强了秦国的实力D．嬴政英明果敢，统一全国的决心坚定
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
结合所学，春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，为了维护地主阶级的的政治权利和经济利益，客观上需要强有力的中央政权保护。
故选A。
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·专制主义中央集权制度的原因
11、董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。
西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（ ）
A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
材料中”董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务”，可见。
汉代是借用周代“大一统”文化心理为汉代中央集权制度服务。
故选C.
考点：
中国古代的政治制度·从汉到元政治制度的演进·“大一统”
12、西周时，周公带兵东征，平定叛乱，之后，周公“封建亲戚，以蕃屏周”。
其中的“封建”指的是（ ）
A.进行封建改革B.分封诸侯国C.实行宗法制D.推行郡县制
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度为小。
结合所学，“封建”（封邦建国）是分封制的原始含义。
所以选B。
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·分封制
13、《史记·秦本纪》记载：
“初置丞相，樗（chu）里疾、甘茂为左右丞相。
”秦始皇时丞相的主要职责是分管（）
A．刑狱B．军事C．行政D．监察
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
结合所学，秦朝实行三公九卿制，三公指丞相、太尉和御史大夫。
丞相是百官之长，负责辅佐皇帝处理全国政事。
故选C。
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·专制主义中央集权制度的原因
14、下列关于中国古代郡县制的评价，正确的是（）
①郡县制是分封制的继承和发展②废除分封、立郡县是秦二世灭亡的重要原因
③郡县制代替分封制是历史的进步④废分封、立郡县有利于中央对地方的控制
A．①②B．③④C．①③D．②④
【答案】B
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·郡县制
15、始皇曰：
“天下共苦，战斗不息，以有侯王，赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！
”他为解决上述问题而采取的措施是（）
A.大规模修筑长城B.颁行通行全国的秦律
C.统一度量衡和货币D.全面推行郡县制
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
材料反映始皇认识到分封制是诸侯分裂格局的原因，可见始皇不赞成，结合所学，解决上述问题而采取的措施是推行郡县制度。
故选D
考点：
中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·郡县制
16、“汉朝察举制度有各种名目。
有的叫孝廉，有的叫茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田（孝父母、爱兄弟、勤恳种田）”。
据此，对汉朝选官标准的判断，说法最全面的是（）
A.以孝廉为标准B.以才学为标准C.以品德和才学为依据D.以贤良方正为依据
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
由材料“汉朝察举制度…孝廉，茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田（孝父母、爱兄弟、勤恳种田）”，可见，汉代选官标准是以品德和才学为依据。
故选C.
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·察举制
17、《晋书·段灼传》曰：
“据上品者非公侯之子孙，则当涂之昆弟（注：
当权者的亲属）也。
”这一说法表现的是古代哪一种制度（）
A．世卿世禄制B．分封制C．九品中正制D．科举制
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
由材料“据上品者非公侯之子孙，则当涂之昆弟（注：
当权者的亲属）也。
”，可见这种选官制度重视家庭出身和品级高低，它是九品中正制的选官特点，因此选C。
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·九品中正制
18、“汉承秦制”也有创设，以下属于西汉创设的制度是（ ）
A．什伍连坐B．郡县行政C．刺史监察D．皇权独尊
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度为小。
结合所学，汉武帝时为监察地方，全国分13州，设置刺史，刺史由朝廷派遣，属于低级官员，但是职权很重，有权监察2000石的郡守和王国相。
故选C。
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·刺史制度
19、唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施按制度规定其运作程序是（）
A、尚书省→中书省→门下省→工部B、中书省→门下省→尚书省→工部
C、门下省→中书省→尚书省→工部D、尚书省→门下省→中书省→工部
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
三省六部制是中国古代中央权力体制成熟的标志，其运行程序是：
皇帝下旨→中书省起草诏令→门下省封驳→尚书省执行，修建水利工程是工部的职责，所以选B
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·三省六部制
20、汉武帝时，特意从身份低微的士人中选用亲信近臣，组成“中朝”，对重大朝政进行决策，而由丞相、御史大夫等大臣所构成的官僚机构变成为“外朝”。
汉武帝这样做的目的是（）
A．加强中央对地方的管理B．完善选官制度加强中央集权
C．削弱相权以加强皇权D．体现废分封、行郡县制度的决心
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
汉武帝以后，分朝官为“中朝”及“外朝”。
丞相为首的行政机构为“外朝”，衙署在宫外，属于政府官系统，正式之诏令则由此颁发。
由皇帝近臣如侍中、常侍、给事中、尚书等组成的，在宫中皇帝左右听候意旨办事，称“中朝”，属于宫廷官系统。
“中朝官”往往假借皇帝之权，以牵制丞相等大臣。
东汉以后，宦官多操纵中朝大权，以挟制外朝。
由此可见，汉武帝汉武帝设立中外朝制度的目的是削弱相权以加强皇权。
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·中外朝制度
21、北宋蔡襄在《国论要目》中说：
“今世用人，大率以文词进。
大臣，文士也；近侍之臣，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。
虽有武臣，盖仅有也。
”这说明北宋统治政策的一个突出特点是（ ）
A．重文轻武B．知人善任C．宋朝官员都是文人D．分化事权
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
由材料“今世用人，大率以文词进…虽有武臣，盖仅有也。
”可见，北宋统治政策的一个突出特点是重文轻武。
故选A。
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·宋代政治的特点
22、元朝中书省直接管理的地方有（ ）
A．江苏、浙江B．湖北、湖南C．河北、山西、山东 D．甘肃
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度小。
“腹里”是元对中书省直辖地区的通称。
元朝把黄河以北,太行山以东及以西的这片地区叫做“腹里”,就是现在的河北、山西和河南、山东以及内蒙的一部分。
故选C.
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·行省制度
23、秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是：
A、世代相袭 B、考试选拔 C、皇帝任命 D、地方推举
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度小。
结合所学，郡县制是中央垂直管理地方的形式，其主要长官由皇帝任免调遣。
A是世官制的特点，B是科举制的特点，D是察举制的特点。
故选C。
考点：
中国古代的政治制度·秦朝专制主义中央集权制度的建立·郡县制
24、防止官吏专制、独裁、腐朽的重要措施之一就是制度化、法治化。
秦汉时期具有监察职能的官职有（ ）
①丞相②御史大夫③太尉④刺史
A.①②③B.②③④C.①③D.②④
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度小。
结合所学，秦汉时期具有监察职能的官职有御史大夫和刺史等，丞相负责辅佐皇帝处理全国政事，太尉负责全国兵事。
故选D.
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·监察制度
25、下列关于我国古代地方行政制度的各项表述中，不正确的是（ ）
A．秦始皇废除分封制，推行郡县制B．西汉初年分封王国，郡国并行
C．唐朝实行行省制D．元朝时全国最高的行政机构是中书省
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
行省制源于魏晋时的行台，当时为中央政权处理军国大事时的临时派出机构。
金朝曾在边境广置行台尚书省。
蒙古人入主中原时仿金制，设行尚书省统辖一个大区的路府州县，演变成地方最高政治机构。
元世祖中统年间，尚书省并入中书省，地方机构也改称行中书省，简称行省。
从此，地方政治制度进入划省而治的阶段。
故选C.
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·行省制度
二、材料解析题：
（本题共2题，共50分）
26、阅读下列材料：
（26分）
材料一武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬性之国四十八人。
（周公）兼制天下，立七十一国，姬性独居五十三人。
材料二人道亲亲也。
亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。
材料三关于设郡的数目，史学界有不同的看法。
王国维《秦郡考》考证共有48郡。
但新近出土的湘西里耶秦简中，出现了“洞庭郡”的文字记载。
明代思想家李挚曾经赞扬李斯推行的制度的主张是“千故创论”。
他还称李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰、因时大臣”。
（1）据材料一和所学知识回答周王实行的中国早期政治制度是什么？
周王下的诸侯有什么义务？
其弊端是什么？
（8分）
（2）材料二反映的是中国早期的什么制度？
这种制度的特征怎样？
（6分）
（3）材料三中王国维和李挚所提到的秦朝实行的什么政治制度？
这种制度的主要历史作用如何？
（6分）
（4）综合上述材料，概括我国古代地方行政管理制度演变的特点.（6分）
【答案】
（1）制度：
分封制
义务：
朝贡、朝觐、缴纳贡赋，随军作战
弊端：
随着血缘关系疏远，易形成地方割据
（2）制度：
宗法制
特征：
以血缘关系为纽带，实行嫡长子继承制
（3）制度：
郡县制
作用：
加强了中央集权，为后世所沿用
（4）特点：
从分封世袭到皇帝任免官员；地方管理制度不断创新发展；中央对地方的控制不断加强
【解析】
试题分析：
（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
结合所学，为了巩固统治，扩大疆域，周王实行分封制，受封的诸侯有朝贡、朝觐、缴纳贡赋，随军作战。
诸侯国是相对独立的政治实体，随着血缘关系疏远，易形成地方割据。
（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
由材料“人道亲亲也。
亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。
”，这体现了按照血缘等级分享政治权利，所以是宗法制，结合所学，宗法制的核心是嫡长子继承制。
（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度小。
由材料“关于设郡的数目…出现了“洞庭郡”…”,可见材料主要是论述秦朝推行的郡县制，结合所学可知，郡县制便利于中央对地方的管理，为后世所沿用。
（4）本题主要考查学生归纳分析问题的能力。
结合对分封制和均选址的比较，不难得出结论，在地方管理方面的特点主要有三：
从分封世袭到皇帝任免官员；地方管理制度不断创新发展；中央对地方的控制不断加强。
考点：
中国古代的政治制度·中国早期政治制度·分封制；中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·郡县制
27、阅读下列材料：
（24分）
材料一 三省六部制,是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。
它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改.
材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。
……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》卷
材料三 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南以北地区称“腹里”，由中书省直辖。
中书省也称都省，为全国行政中枢。
总领各行省，又兼辖腹里。
地方设行中书省，简称“行省”。
《元史·地理志》中载：
“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
”
根据材料并结合所学知识回答：
（1）材料一中唐朝的三省六部制中三省的职责分别是什么？
这样设置的目的是什么？
（10分）
（2）材料二北宋初年面临的主要问题是什么？
“兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了”的具体措施指哪些？
材料二作者对此看法如何？
（10分）
（3）唐朝的中书省和元朝的中书省有何不同?
（4分）
【答案】
（1）中书省负责决策，门下省负责审核，尚书省负责执行。
三省长官都是宰相，相权一分为三，相互分工，相互制约。
（2）宋初主要问题：
藩镇割据问题。
措施：
①收精兵：
将主要将领的兵权收归中央，征调精兵强将充实中央禁军②削实权：
派文臣担任地方长官，通判监督③制钱谷：
地方财赋大部分运往京师。
作者看法：
①改变了唐末以来藩镇割据的分裂局面。
②造成了地方权力过小、财政困难、军事力量薄弱，导致“积贫积弱”后患，最终被少数民族灭亡。
（3）体现在职责不同：
唐朝的中书省负责起草皇帝的诏令；元朝的中书省总理全国行政事务。
（2分）
考点：
中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·三省六部制；中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·宋代加强中央集权的措施；中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演进·行省制
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