小学父母课堂教案Word文件下载.docx
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因此，那些品学兼优的孩子都具有强烈的进取心。
孩子如果没有进取心，就会没有目标，学习上自然也就毫不用心，所以父母应有意识地培养孩子的进取心。
二、如何培养孩子的进取心,
1.制定较小的目标，增强孩子的进取心。
对于自信心较差的孩
子，为了提高孩子兴趣，父母可以先给孩子制定一个心理上
能够接受的较小的目标，让孩子在实现这个目标中感受成功，从而增强他的上进心。
2.帮受挫的孩子重树进取心。
a.停止对孩子的指责和批评。
b.帮孩子分析此次挫折产生的原因。
c.帮孩子创造感受成功的机会。
3.用榜样的力量，激励孩子的上进心
父母平时要多给孩子讲一些名人的故事或那些让孩子佩
服，而且有上进心的同龄人的故事，用榜样的力量来激励孩
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子的上进心。
4.用孩子的闪光点，激励孩子的进取心。
每个孩子都有自己的特长，也都有与众不同的地方，这就是孩子身上的闪光点。
父母要利用这些闪光点来激发孩子的进取意识，让孩子认识自己的特长，肯定自我的价值。
5.用赞扬、鼓励激发孩子的进取意识。
赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。
孩子都是自尊和好胜的，他们都希望自己得到父母和老师的肯定与表扬。
这种自尊、上进的心理是正常、健康的。
孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。
三、课堂小结
孩子对生活和学习缺乏热情，一定是父母在教育的某个环节出了问题，让孩子的进取精神流失了。
父母在注重言传身教的同时，也要学会提出合理的要求。
只有使孩子在家庭生活中既感到父母的亲情与温暖，又感到父母严格要求自己的拳拳之心，父母对孩子的上进心才能产生良好的效果。
寻找和孩子的共同语言
课题:
教学内容:
选自《父母课堂》2014年9月
教学目标:
1、让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化以及与家长产生代沟的原因。
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2、通过交流讨论，使家长正确看待青春期、读懂青春期，懂得主动寻找“共同语言”，成为儿子的“好朋友”。
3、提供一个家校沟通的平台，指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题，让家长互相学习，互相了解，学会和儿子如何“平等对话”，
教学重点:
让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化，正确看待青春期、读懂青春期。
教学难点探讨和儿子如何“平等对话”，懂得主动寻找“共同语言”，成为儿子的“好朋友”的方法。
教学过程
一、导入。
尊敬的家长朋友们:
首先，真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。
今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。
二、家长一起学习《父母课堂》2014年9月期刊《寻找和孩子的共同语言》
投影出示《父母课堂》案例一
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1、家长根据课文内容结合自身谈谈青春期男孩的特点以及与家长产生代沟原因。
2、家长畅所欲言，老师根据家长发言及时总结出相关内容。
青春期孩子常有的几个问题及产生的原因。
A、逆反心里出现。
孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。
认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向
B、独立意识增强。
他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。
C、自尊心增强。
孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。
其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。
D、自我意识增强。
青春期的男孩在心理发展上自我意识逐渐增强，他们热爱自由、独立，但又易怒、易冲动，还很容易受他人影响。
而父母喜欢用自己的方式和生活习惯去要求男孩。
E、同伴影响力上升。
青春期的孩子在面对一些自己
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没有遇到过、没
法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有麻烦或问题大家共同出主意。
3、老师小结。
面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。
家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。
作为父母如何通过努力走进儿子的内心，消除代沟呢,
投影出示《父母课堂》案例二、案例三
1、你是如何应对孩子已经来临的青春期,请家长支招。
2、就老师提出的话题与旁边的家长互相交流，讨论。
3、选几位男生家长和女家长分别谈，老师及时总结。
板书:
主动寻找共同语言，与儿子成为好朋友。
学会和儿子平等对话。
A、首先，父母要给孩子留出心理空间，自己也要关注新事物。
孩子白天在学校学习，回家后一定要给他们一些自由支配时间的权利，看课外书、玩球、与同学外出逛街等，使他们能参与社会的一些活动，这样对他们的身心健康是非常有好处的。
父母应该关注孩子所参与和喜欢的事情，然后
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有针对性地交谈，把自己当作孩子中的一员，彼此之间就有话好说了，也就成为了好朋友。
B、其次，要与孩子建立平等的关系，而不是习惯用权威者的姿态站在孩子面前。
允许孩子有自己的观点和看法，尽管他们说得有些幼稚，
但没关系，孩子就是在一次次的表达和争论中逐渐成熟起来的。
而父母要对孩子提出的问题和意见积极参与讨论，也可以与孩子一起争论，提出自己的看法和意见。
当孩子形成自己的思维和判断时，父母应该为孩子的成长给以肯定并引以为豪。
C、尽量养成家庭聊天的习惯，父母应学会倾听，同时也引导孩子养成倾听与倾诉的习惯。
父母即使对孩子的问题不感兴趣，也要耐着性子听完，引导孩子说出他的心里话，借此了解他的心理活动。
如孩子与你谈论娱乐新闻时，你要有适当的反应;
孩子约你一起玩球、看电影、运动、逛街、上网，有时你也要欣然前往。
三、老师对这节课做最后的总结
青春期的孩子随着学习压力的增大，孩子们容易出现对自己学习上没有信心，对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象，也就是说很容易与父母产生代沟。
如果这些心理障碍不能得到及时的引导和化解，学生的心理负担就会越来越重，学习就会受到极大的影响，甚至会影响其一生。
我们
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作为父母，平时都很忙，但无论怎么忙，也应想办法每天抽出一定的时间与孩子共处，共处多了，才能真正地了解孩子，才能找到沟通的捷径，才能对症下药去教育孩子。
这样孩子才能和你产生真正的交流，才能建立更好的亲子关系，才能使孩子平稳度过这段危险期，健康快乐地成长。
《父母课堂》授课教案
教学内容:
寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标:
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，认识到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成绩的密切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在快乐中学习，激发兴趣，提高学习成绩。
教学过程
一（引入主题:
熊文涛，2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。
熊文涛在美国SAT考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成绩。
为此他先后收到威廉姆斯学院、
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普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录取通知书。
最终他选择了威廉姆斯学院，并获得将近160万人民币的奖学金。
熊文涛的父母只是普通的职工，但他们都特别注重孩子的教育，喜欢在寓教于乐中让孩子学习，让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。
他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训班之类;
相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。
并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。
也在孩子的学习和生活中不断鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
结论:
正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐
在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。
早在两千多年前，孔子就
认为，作为教学过程的一方——学生的学习活动，本身就应该是快乐之事。
在《论语》里，就有记载:
“学而时
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习之，不亦乐乎,”他认为，学生对学习的积极情绪体验，能促进学生的学习活动，增强学习效果。
“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。
三、目前我校学生中存在的主要问题:
有人对中学生的忧虑情况进行调查，结果发现，他们在学习方面最大的忧虑是“学习负担过重，精神上得不到满足而感到空虚、孤独”和“考试”两项，占被试人数的64%之多。
在某些被老师认为是好学生的内心深处，也隐匿着对过分紧张的学习气氛的不满和厌倦。
某中学一优等生在周记中写道:
“我实在是厌了，我生来就是一架读书机器?
?
”。
厌学的结果，反过来又会影响学生智能潜力的发掘，甚至抑制智能的正常发挥。
这是极为可怕的事实。
四、家长如何做到寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围
建立一个和谐美满的家庭很重要:
家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。
子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性;
子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，
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成为有爱心、有责任感的青年。
父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。
满足孩子的需要
我们知道人有各种需要，客观事物满足学生的需要，是决定其情绪积极性的关键:
满足需要，产生正情绪;
需要得不到满足，则产生负情绪。
因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，满足孩子的有关需要，才能使孩子产生快乐情绪，达成“乐学”。
1、满足孩子的求知需要
教育心理学家指出:
“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”“要以知识本身吸引孩子学习。
”这都表明，在生活中对孩子发生影响的最重要的东西，莫过于知识内容本身。
2、满足孩子的成功需要
苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:
“请记住，成功的欢乐是一种
巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。
缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无
济于事的。
”所以教师要尽可能为孩子创设获得成功体验的机会。
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a、多表扬、鼓励
古语说:
“数子十过，不如奖子一功”。
充分肯定学习过程中取得的点滴进步和成绩，化批评、指责为鼓励、表扬。
这对自信心不足，学习成绩较差的学习困难生来说尤为重要。
b、创设竞争机制
心理学研究表明:
“想超过别人的愿望，想干得比自己的对手更好的冲动，这在小时候几乎成为每个人的癖性。
在大多数情况下，人在竞争中的工作都比没有竞争时的工作要做得多些。
”这就是“好胜心”。
3、满足孩子的创新需要
心理学家指出，虽然儿童的创造性活动在质量、数量上都无法与科学家相比，但在本质上是相似的。
“初生牛犊不怕虎”。
4、满足孩子的活动需要
要参加各种活动是人的天性，活泼好动的青少年更有这方面的强烈需要。
活动中锻炼孩子的实践能力，让孩子的思维也变得更加活跃，从而有助于学习。
为使孩子快乐学习，父母要尽量满足孩子的需要，但决不意味着“迁就”孩子所有需要。
对不合理的需要要加以引导。
这才是寓教于乐的精髓所在。
让孩子在玩中受到美德的熏陶
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英国的学者菲尔丁说过:
“典范比教育更快、更能强烈地铭刻在人们的心里。
”孩子们都有模仿的天性，父母应该遵从这一天性，给孩子选择合适的模仿对象，让他受到潜移默化的影响。
熊文涛的父母经常给他读一些人物的传记，然后选择其中一些有趣的故事一家人表演，让文涛在表演中加强认识。
另外家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。
家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。
父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚，营造言传身教的示范作用。
让孩子在玩中培养孩子的责任感
美国总统里根小时候踢足球打碎了邻居家的玻璃，他的父亲为了
使小里根明白要对自己的过失负责的道理，不惜让他打了半年的工，将赔给邻居的玻璃钱如数还给父亲。
在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了。
但是后来里根回忆说，正是父亲这种做法使他懂得了什么叫做责任。
孩子在成长的过程中，有时会表现出没有责任感，这是正常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会对他有什么不好的影响。
所以，父母有责任让孩子懂得具备责任心是一个人的优秀品质。
在玩中培养孩子的专注力
一个孩子能否具有很好的专注力是非常重要的。
对于
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学习来说，具有良好专注力的学生的成绩绝对是很好的，因为他专注学习，就能很好地把所学的知识消化，内化为自己的东西。
这就是一个转化的过程。
熊文涛的父母发现自己的孩子专注力不够时，通过和孩子去钓鱼，以和孩子比赛的方式，来提高和锻炼孩子的专注力，而且在这个过程中，他还觉得很快乐，很有成就感。
、从性格入手，因人施教
很多父母在面对自己的孩子的问题时往往有无从下手之感，特别是对于正在上学的孩子。
其实，对于孩子来说，不同的年龄阶段有不同的心理特征和性格特征。
如果父母能够了解孩子的每一个年龄阶段的不同特征，知道孩子在某个阶段会有什么现象出现，就可以预期他有哪种行为和反应，在面对问题时就能对症下药，找到解决问题的办法。
高一阶段的孩子都还是处在青春叛逆期，如果对孩子现在热爱做的事情强制制止，那么会取得适得其反的效果。
应该找到适合的机会跟孩子进行促膝长谈，争取在道理上说服他，让他心悦诚服。
这样才能事半功倍。
鼓励是让孩子飞翔的翅膀
清代教育家颜元曾经说过:
“数字十过，不如奖子一长。
”鼓励是家庭教育最有效的方法之一，就像养育植物需要每天给它浇水一样，孩子也需要鼓励才能获得自信、勇气和力量。
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面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。
教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。
现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。
家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。
要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当
的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。
可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼?
五、家长畅谈学习感受，交流寓教于乐，让孩子快乐轻松学习的经验。
六、解答家长提出的疑问。
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