学校对“问题学生”转化工作记录表Word文件下载.doc
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学生姓名:
何兴邦
班主任:
欧阳修燕
不
良
表
现
1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。
2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。
探
寻
原
因
1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。
3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。
辅
导
策
略
1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。
2.给谈们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬,树立他们的威信。
4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。
效
果
积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
张吉玲
学生不完成作业,自私、任性、懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任、自控能力差。
该生父母年龄大,对孩子过分娇庞,有求必应,使孩子养成极大的依赖性,形成了自私、任性、懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任的品性。
家庭教育是教育工作的一个重要方面。
家庭的环境和父母对孩子进行的教育,对一个人的成长有很大的影响。
要正确地引导孩子,沟通与家长的情感,引导关心孩子的学习,帮助督促孩子的学习。
我们要善于抓住学生的心理,利用榜样的力量来感染教育差生,让他们从中受到启发,获得人生不懈奋斗的力量源泉。
经过辅导帮扶,学生变得积极多了也开朗了,很少犯错误了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了。
在学校课堂上纪律也能自己约束自己,跟老师也亲近了,听课认真了,敢举手发言了。
效果较好。
董吉霞
该生单亲家庭,母亲年龄大,生活工作压力大,对孩子疏于管理,没有重视,使孩子养成极大的随意性,形成了懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任的品性。
1.要充分利用书本中榜样,寓品德教育于知识教育之中。
如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·
柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人物和事件。
2.问题学生、违纪学生和优生一样,正处于成长期,他们同样需要得到别人的关心和呵护,也需要分享老师慈母般的爱。
一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情在。
要针对学生的辅导情况给予不同的评价。
做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让学生清楚的知道自己要是学的话,也能学会。
坚信,只要努力了,就一定会有收获!