人教版四年级英语下册表格教案全优秀文档.docx
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人教版四年级英语下册表格教案全优秀文档
人教版四年级英语下册表格教案全优秀文档
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矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson1
课时
1课时
教学目标
知识与技能
三会：
home,bedroom,bed
四会：
desk和chair．
过程与方法
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...等语句表达某处存在某物；
情感与态度
能理解并模仿本课对话进行交际。
重点、难点
能用Thereis...等语句表达某处存在某物
教学方法与策略
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识
教学资源
图片、录音机
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）复习26个字母的写法。
精讲点拨
2、新课导入（Presentation）
（1）教师拿出本课的生词卡片：
home,bedroom,bed．展示图片并示范朗读单词：
Thisisahome/bedroom/bed/computer．让学生猜出单词意思。
（2）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。
教师可用提示性语言来问学生：
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到Isthereanewdesk?
的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：
Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：
Thereisanewbed,anewhome．
（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。
如：
Thereisanewbook/pencil/pen....
（4）播放教学录音，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行情景对话。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）以小组为单位，利用生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair进行对话。
2）Let'sdrawandsay.自画卧室场景，用所学句型进行介绍。
作业
1）练习单词的写法。
2）用英语告诉家长你的房间中有什么。
板书
Lesson1
Newwords：
deskchairbedbedroomhome
Sentence：
Welcometo....
Lookat....
Thereis....
教学反思
在小组对话中，学生能够熟练的按照要求进行练习，课堂上我选取三组同学进行对话表演，第一组是口语能力强的，为同学们做示范作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识，也起到很好的表率作用。
第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解和运用。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson2
课时
1课时
教学目标
知识与技能
三会单词：
livingroom,armchair,TV,sofa
四会单词：
ball,kite
过程与方法
通过真实的语境，引导学生在Thereis....的基础上用Thereare....语句询问或叙述某处有什么东西。
情感与态度
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
重点、难点
能用Thereare...等语句表达某处存在某物
教学方法与策略
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识
教学资源
图片、录音机
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：
Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbed,andanewchairinmybedroom．
精讲点拨
2、新课导入（Presentation）
1）初步感知本课词汇。
让学生为TV,sofa,armchair这三个单词各设计一个动作，如：
双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：
教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
2）初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T:
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
T:
Aretheyinthebedroom?
T:
Wherearethey?
T:
What'sinthelivingroom?
此段对话学习句式What'sin...?
同时复习句式：
Thereisanew...。
T:
What'sinthelivingroom?
引导学生说出图画上的所有物品。
T：
Howmanysofa?
Let'scount．
T:
Therearetwosofasinthelivingroom．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefiveballoons．
Thereisabigclock．
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义。
此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）以小组为单位，学做单词卡片。
完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2）学习歌谣。
总结评价
本节课与上节课的区别是thereis和thereare的区别，请同学们注意理解。
作业
1）模仿本课的Chant编新歌谣。
2）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。
板书
Lesson2
Newwords：
livingroom,armchair,
TV,sofaball,kite
Sentence：
Thereare...
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson3
课时
1课时
教学目标
知识与技能
四会单词：
bedtable
三会单词：
kitchentablefridge
过程与方法
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。
情感与态度
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
重点、难点
让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
教学方法与策略
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。
教学资源
课件、录音机
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、Revision
学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如：
Thisismylivingroom．What'sinthelivingroom?
Come,I'llshowyou．
There'sanewTV,twosofas,four
armchairs....
精讲点拨
2、Presentation
1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
2）教师将准备好图片发给各组。
图片包括：
厨房图片、桌子图片、冰箱图片。
发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。
3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。
教师重点强调：
Comeintothekitchen,LiYan．It'sformybirthday．
Willyoucometomybirthdayparty．Thereis....Thereare....等句子，并做必要的解释。
6）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
当堂训练
3、Practice
利用提前自己设计的房间平面图，进行会话练习。
总结评价
4、Assessment
检测学生听、说相关单词的能力。
教师公布答案，指导学生按完成情况进行自我评价。
作业
练习读写单词。
板书
Lesson3
Newword：
kitchentablefridge
bed
教学反思
Kitchen和单词chicken在写法和读法上很相像，起初我是按照课本的音标来设计，课后通过和其他老师的交流发现英式发音和美式发音的区别很大，而学生之前的读法是美式发音，两者皆可。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson4
课时
1课时
教学目标
知识与技能
四会单词：
homestudy
三会单词：
computerpicture
过程与方法
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。
情感与态度
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
重点、难点
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sinthestudy？
等句型进行对话。
教学方法与策略
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。
教学资源
课件、录音机
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
教师选一两个学生表演第3课中的课文对话。
精讲点拨
2、新课导入（Presentation）
1）情景设置，Kate来到李艳家里做客，组织学生自己设计欢迎语进行对话。
2）李艳带领Kate来到一个新的家---study。
引出新句型：
What’sinthestudy？
让学生自行设计自己的书房布置，并对所涉单词进行解读。
学习新的单词：
computerpicture
3）两人小组进行情景模拟练习。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）学习Justchant。
通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。
作业
规范书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中的相关内容。
板书
Lesson4
Newword：
studycomputerpicture
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson5
课时
1课时
教学目标
知识与技能
三会单词：
bathroomDVDplayerclock
四会单词：
clockcomputer
过程与方法
通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
情感与态度
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
重点、难点
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sinthelivingroom？
等句型进行对话。
教学方法与策略
通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
教学资源
课件、录音机
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
1）师生问好
2）猜图游戏
教师出示图片的一部分，例如：
某个房间的局部，然后提问：
Guess！
Whatroomisit？
引导学生说出bedroom，livingroom，kitchen，study等。
复习前几节课学习的内容。
精讲点拨
3、新课导入（Presentation）
1）延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学生互动。
Whatroomisit?
Yes,thisisabathroom.Abathroom.ItisKate’sbathroom.Sheoftentakesabathinit.出示bathroom的图片，学习新词。
2）继续用客厅图片提问。
After,showingthebathroom,KateshowsthelivingroomtoLiYan.What’sinthelivingroom?
Guess!
回答：
Thereisapictureinthelivingroom.Thereisasofa.ThereisaTV.Thereisatable.....
3）观看教学图片学习本课对话。
鼓励学生观察图片描述的信息，然后进行对话练习。
例如：
InKate’slivingroom,Thereisa....等。
当出现picture和DVDplayer时，教师带读。
当出现computer和clock时，教师是在四线格里示范板书四会单词。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）引导学生分角色表演对话。
2）学唱歌谣。
Myhome
巩固语言。
总结评价
完成练习册内容，以检测学生掌握情况。
作业
同学间用英语介绍自己家的陈设。
板书
Lesson5
bathroomDVDplayerclock
clockcomputer
教学反思
课前设置的猜图的游戏，不仅可以较好的引起学生学习的兴趣，而且能够达到回忆旧知识的目的。
在本节课结束时，用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩固，也能达到很好的效果。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson6
课时
1课时
教学目标
知识与技能
理解和巩固本单元所学内容
过程与方法
在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。
情感与态度
通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。
重点、难点
理解和巩固本单元所学内容
教学方法与策略
在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。
教学资源
课件、视频
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
1）口头拼读本单元所有四会词汇：
desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,computer,clock
精讲点拨
2、新课导入（Presentation）
1）教师拿出一张图片，带领学生做猜测游戏，复习前面课时学过的内容。
例如：
Today,Iwillshowyouapictureofanewhome.Ifyouwanttoknowsomethingaboutit,pleaseaskquestionsfreely.然后提供一张图片，学生可能提出下列问题：
What’sinthestudy\bedroom\kitchen\livingroom...？
等等
2）教师提供Funstory图片，先隐去文字，让学生看图描述。
MickyinvitesMimitohisnewhome.
Theycometothelivingroom.Thereisasofa.ThereisaTV.Thereisatable.....
Theycometothestudy...
Theycometothekitchen....
Theycometothebedroom.Andtheyseealioninbed...
Mickymadeamistake.Hegoesintothewronghouse.HeandMimiareafraidofthelion.Andtheyrunawayquickly.
3）听录音，学习故事，然后回答问题。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）用多种方式引导学生模仿Funstory中的语句。
2）快速反应
学生分为男女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，最先正确说出单词的一方得分。
3）Let’tcheck.
听力活动，要求学生按录音顺序给词汇编号。
作业
综合本单元学习的内容，用英语介绍自己的家居状况。
板书
Lesson6
Funstory
教学反思
角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson7
课时
1课时
教学目标
知识与技能
四会单词：
eleventwelve
三会单词：
21-29的英语读法
主要目标语言：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine.
过程与方法
本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。
通过找邻居的游戏，巩固新的单词。
情感与态度
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
重点、难点
主要目标语言：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine.
教学方法与策略
本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。
通过找邻居的游戏，巩固新的单词。
教学资源
课件、视频
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
1）师生问好
2）教师带领学生一起复习数字1-20的英语说法。
可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。
精讲点拨
2、新课导入（Presentation）
1）用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome！
2）教师指着图片中的学生问Howmanystudents？
学生数一数并回答Eleven！
学习eleven一词。
教师拿出卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven。
3）教师指着图片中的老师和学生问Howmanypeople？
学生回答Twelve。
学习twelve一词，教师拿出卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve。
4）教师引导学生看图，启发学生思考：
WhatdoesMrGaoteach?
Wherearethechildren?
引导学生根据图片猜测高老师说了什么吗？
5）播放视频。
带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?
帮助学生进入课文情景。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）引导学生分角色表演对话。
2）接龙游戏，学生用提前做好的卡片，在小组内进行问答练习：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。
3）找邻居
用数字卡片做找邻居的游戏。
例如：
Twenty-six.Twenty-seven.Twenty-eight.Weareneighbors.
作业
完成练习册。
板书
Lesson7
eleventwelve
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine.
教学反思
学生对于回忆1-19的读法有一点问题，需要准确的告知正确的读法。
由于精讲课文花了较长的时间，所以在找邻居的游戏中只能完成一组活动，活动中学生的兴趣很高。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson8
课时
1课时
教学目标
知识与技能
四会单词：
boygirl
三会单词：
thirtyforty
主要目标语言：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Theyareforty.
过程与方法
本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。
通过颂读歌谣，巩固新的单词。
情感与态度
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
重点、难点
主要目标语言：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Theyareforty.
教学资源
课件、视频
教学过程
师生活动
设计意图
预习导学
2、热身／复习（Warm-up／Revision）
3）师生问好
4）教师带领学生一起复习数字1-29的英语说法。
可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。
精讲点拨
2、新课导入（Presentation）
1）引入话题情景
上节课我们认识了一位新的体育老师，今天我们要再向同学们介绍一位新的老师MissGreen，whatcanwesaytoMissGreen?
引导学生说出Welcometoourclass.
2）Justtalk环节
教师引导学生看主题图，启发学生思考：
Wherearethechildren?
WhatdoesMissGreenteach?
Whataretheytalkabout?
引导学生进入课文情景。
3）播放录音，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型Howmanystudentsarethereinyourclass?
Theyareforty.同时学习单词forty。
4）再次播放录音，带着问题Howmanyboys？
Howmanygirls？
听，继续对话，同时学习单词thirty、boy、girl。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）分角色体验并表演对话。
2）说唱歌谣。
Let’schant.
作业
完成练习册。
板书
Lesson8
Thirtyfortygirlboy
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Theyareforty.
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson9
课时
1课
升级会员 