体育教案投掷垒球或沙包.docx
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体育教案投掷垒球或沙包
体育教案－投掷垒球或沙包
体育教案－投掷垒球或沙包
时间
第九周
课型
二课时
内容
1、投掷垒球或沙包
2、小足球：
颠球比多
目的
1连贯地引球蹬地，转体挥臂用力投出
2初步学会颠球动作
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、慢跑热身
2、小型徒手操
3专项准备活动
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队
体操队型
教师语言要清晰。
教师讲解课堂要求和任务。
教师讲解徒手操的`动作和要求。
师生一同练习。
学生站成四列横队。
学生认真听队列的要求。
师生一同练习。
动作一致，精神饱满。
1
1
2
1
10
小
基
本
部
分
一、投掷垒球或沙包
重点：
引球转体
难点：
动作连贯协调
同上节课
组织：
××
××
××
××
××
◎××
××
××
××
××
教师讲解动作要求和方法。
教师做完整的正确的示范。
教师个别指导。
找好学生做表演。
学生认真听动作要领和方法
学生练习。
分组练习。
动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
重点：
动作自然，协调准确。
难点：
重心前后稳定，节奏一致。
二、小足球：
颠球比多
1用大腿连续颠球
2在网袋网住足球，手提网袋，用脚背颠球体会动作，看谁颠的次数多
3颠球比多
组织：
教师讲解游戏的方法和规则。
教师做正确的示范。
教师正确评定胜负。
学生认真听游戏的方法和规则。
学生练习。
分组比赛。
2－3
10
中
结
束
部
分
一、放松
二、小结
三、下课
组织：
两列横队
教师总结本次课的情况。
2、下课。
认真听讲情绪饱满。
2、下课。
1
2
小
场
地
器
材
平坦场地一块
接力棒四根
运动生理
曲
线
预
计
160
150
140
130
120
110
100
90
80
510152025303540
课
后
记
控制出手角度加强上肢力量练习
幼儿园大班语言活动教案
幼儿园大班语言活动教案六篇
篇一：
三只蝴蝶的反思
《纲要》明确指出：
“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
发展语言表达能力和思维能力。
”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。
另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。
因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。
我设置的活动目标：
1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：
学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
设计意图
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
（目的：
激发兴趣。
）
2、设置提问：
今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?
它们都是什么颜色的?
（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?
我们一起来看一看。
创设情景，（目的：
激发孩子们的求知欲。
）
二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：
采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为达到目标1作铺垫。
）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?
（幼儿回答）提问：
雨点落在身上感觉怎么样的?
（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义）那我们一起来帮帮他们想想办法?
（目的：
激发孩子们帮助别人的情感）
2、它们飞到了哪里?
是怎样向红花姐姐请求的?
红花姐姐是怎么说的?
三只蝴蝶又齐声说什么?
（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
）
3、提问：
接着它们飞到了哪里?
三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?
黄花是怎么说的?
三只蝴蝶又齐声说什么?
（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!
可他们谁也不愿意离开自己的朋友。
小朋友们你会帮助蝴蝶吗?
怎样帮?
（目的：
结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。
）
5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?
三只蝴蝶又齐声说什么?
叶子姐姐会怎么做、怎么说?
（我把故事进行了更改，例如：
叶子说：
“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
”目的：
是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。
）
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
（目的：
突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。
）
2、提问：
你喜欢三只蝴蝶吗?
为什么?
平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?
（目的：
达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
）
五、延伸活动：
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。
（目的：
让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。
）
执教后的感受：
对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。
因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。
要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。
不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
篇二：
绝句
活动内容：
古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：
鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：
黄鹂：
羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：
是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。
西岭：
是一个地方的名字；千秋雪：
一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：
从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。
东吴：
是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：
鸟的叫声；上：
飞上；含：
向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：
停泊、停靠。
5.知识拓展：
古诗是描写人物的还是描写景色的？
哪个季节的景色？
你是
从哪里知道的？
作者是谁？
他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
篇三：
拜年
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：
今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：
好看吗？
你看到了什么？
听到了什么？
恭喜谁？
恭喜什么？
（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）
（1）教师：
我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？
你是怎样给人们祝福的？
（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：
今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：
新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！
你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！
恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！
恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？
给谁拜年的，祝福什么？
你最喜欢老师念的哪一句？
我们一起来学一学。
（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？
让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？
那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？
请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。
）
5、给老师拜年。
师：
刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？
祝福老师什么？
现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：
三句半表演《拜年》。
语言活动反思——怕痒的红布头
“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。
幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。
活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。
活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。
当我问：
“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？
”幼儿回答：
“小猪痒的舒服、痒的痛快。
”当我问：
“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？
”幼儿回答说：
“痒的舒服，痒的痛快。
”当我又问：
“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？
”孩子们都说：
“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。
”辉辉还说：
“我们听了这个故事也很开心，很舒服。
”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。
篇四：
反义词
一活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物：
娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。
引导
幼儿说出高矮，长短。
师：
像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言
交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：
总结：
小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，
我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你
们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
篇五：
神奇的小火车
活动
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？
让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客？
它有什么变化？
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？
你知道其中的秘密吗？
——接着谁又上了车？
它发生了什么变化？
下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
——小青虫们上了车，它又变成了什么？
（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的.过程）
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？
那可怎么办呢？
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜......呜！
蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车？
小火车会把它变成什么？
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：
月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：
鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
篇六：
钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。
他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。
以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：
小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?
（一位大叔和一只乌）猜猜这位大叔要去干什么?
（钓鱼）你从哪里看出来的?
（车上有鱼竿和小桶）好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。
这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。
（幼儿齐读书名）
二、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师：
在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。
一路上他遇到了哪些事情呢?
请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?
在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：
小朋友看完了吗?
现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?
请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：
请你来说说你看到了什么。
（1）2—3页
我们一起来看一看第二页。
钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?
这位阿姨在干什么?
她好像在追前面的公交车?
她能追上吗?
钓鱼大叔会怎么做呢?
从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?
（乐于助人）
（2）4—5页
请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?
好，你来说说看，你从哪里看出来的?
我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。
从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?
（乐于助人）
（3）6—7页
请大家翻到第七页。
钓鱼大叔在和谁挥挥手?
阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?
你从哪里看出来这是火车站的?
钓鱼大叔又去了哪里?
（他进了一家咖啡馆）你从哪里看出来的?
原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
（4）8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。
他穿过街道。
（5）10—11页
现在钓鱼大叔到了哪里?
（街心公园）从哪里可以看出来?
（6）12—15页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?
（可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到）
（7）16—17页
这次钓鱼大叔到了哪里?
（渔具店）你从哪里看出来的?
他会进去干什么呢?
（买鱼饵）买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
（8）19—21页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?
你觉得他心里会怎么想?
是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。
小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?
（不认识）是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。
所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
（9）22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?
（红嘴鸟）这是他们的第一次见面。
（10）24—25
终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?
（静静地等待）你觉得他会钓到鱼吗?
（11）26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情?
（高兴、开心）
你是什么心情?
（为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼）其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?
小班常识教案《认识小手》
小班常识教案《认识小手》
活动目标
情感目标：
激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
技能目标：
培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。
知识目标：
引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
重点难点
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备
手的`挂图。
活动过程
一、开始部分
手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。
游戏：
听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。
小手小手拍一怕，我把小手放下来。
小手小手拍一怕，我把小手往前伸。
小手小手拍一怕，我把小手往后伸。
小手小手拍一怕，我把小手抱起来。
小手小手拍一怕，我把小手藏起来。
”
二、基本部分
1、师：
刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手?
幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手?
（1）师;看图片这两只手哪只大，哪只小?
幼儿纷纷说出自己的见解。
小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?
你是怎样比的?
（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：
小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手
（2）举手游戏：
老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：
小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：
每只手上有五个手指）
2、学习五根手指的名称
（1）师：
我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?
找出你最长的手指，并把它捏住。
师介绍：
“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：
“哪个大，哪个小?
”师伸出一个手指点东西，介绍：
“点东西的手指叫食指”介绍：
“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”
（2）小结：
刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没有名字的叫---无名指
（3）引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么?
（手心、手背、手掌）
（4）以游戏式巩固。
休息：
现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：
大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、结束部分
（1）手的作用
（2）保护手：
师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?
根据幼儿讲述出示幻灯片。
小结。
初中体育羽毛球教案模板下载
教学目标：
学生通过对本课的学习，对羽毛球运动有所了解，掌握羽毛球的知识，对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。
学习要点：
了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事；了解羽毛球竞赛项目和竞赛的方法
教学设备：
电教化器材，多媒体课件教学流程：
1观看短片，导入本课课题——羽毛球运动。
2羽毛球运动的起源与发展：
由古代的毽球游戏逐渐演变而来，印度的“普那”是羽毛球的发源地。
1873年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛，称之为“伯明顿”。
1893年英国创立了羽毛球协会。
1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。
1934年国际羽毛球联合会成立，并通过了第一本羽毛球竞赛规则。
从1992年起运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。
3世界羽毛球的主要赛事
汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛
尤伯杯世界羽毛球女子团体赛
苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛世界羽毛球锦标赛单项比赛世界杯单项比赛
世界羽毛球大奖总决赛单项比赛世界青少年羽毛球锦标赛奥林匹克运动会羽毛球比赛4我国羽毛球主要赛事
全国羽毛球锦标赛
全国青少年羽毛球锦标赛全国少年羽毛球锦标赛全国羽毛球双打比赛
全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛5羽毛球场地器材
介绍羽毛球场地：
羽毛球场呈长方形，长度是13.40米，单打球场宽5.18米，双打球场宽6.10米。
球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单打场地边线。
双打边线与单打边线相距0.46米。
靠过球网1.98米与网平行的两条线为前发球线，离端线0.76米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛球场地分为左、右发球区。
各条线宽度均为4厘米。
球场中央网高1.524米，双打边线处网高1.55米。
体育教案－羽毛球
一、教学内容：
羽毛球竞赛规则简介
二、教学目标：
一）、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。
二）、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。
一、上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；
二、慢跑600m；
三、徒手操6节[基本部分]：
一、羽毛球运动规则简介：
1、挑选场地或发球权
2、局数和分数
3、发球权、得分和交换发球权
4、交换场地
5、发球和接发球
6、单打的发球和接发
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