人教部编版七年级上册语文期中检测卷I卷.docx
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人教部编版七年级上册语文期中检测卷I卷
人教部编版七年级上册语文期中检测卷(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、积累与运用(32分)(共8题;共32分)
1.(3分)下列句子中划线字的注音和划线词语的书写全部正确的一项是()
A.当他回到了阔别已久的母校,驻足端祥,触景生情,不禁(jìn)潸(shān)然泪下。
B.祖逖率部北伐,收复黄河以南大片土地,但因战功显赫(hè)遭到朝廷忌惮(tán),最终,困于东晋朝廷明争暗斗忧愤而死,北伐大业也功败垂成。
C.富有创造性的人总是孜(zī)孜不倦(juàn)地获取知识,使自己学识渊博。
D.逆(nì)境给人磨炼的机会,只有经得起考验的人,才能算是真正的强者。
自古伟人,大多是抱着不屈不挠(ráo)的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
2.(3分)下列词语中没有别字的一项是()
A.霎时 荒缪 重峦叠嶂 怒不可遏
B.汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦
C.颓唐 告罄 骇人听闻 碌碌终生
D.禁锢 执拗 冥思遐想 通霄达旦
3.(3分)下列划线词语使用正确的一项是()
A.闻一多先生的最后一次演讲,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地。
B.走在湿地公园的滨海路上,看到邛海边桑树苍翠、荷叶田田,真是沧海桑田啊!
C.在这个伟大的时代,人人各自为政,各展其长,为祖国的繁荣富强而努力奋斗!
D.初一(3)班的学生学习基础良莠不齐,所以老师辅导起来很伤脑筋。
4.(3.0分)阅读下面的文字,完成下列小题。
小孩子刚开始讲故事时,想到什么讲什么,每个细节每个词都告诉你,他们还意识不到主次轻重之分。
①随着渐渐长大,他们讲故事时就会越来越突出情节——哪些因素使故事更有意义,哪些无关紧要?
②读者也是如此。
刚入门的读者会被层出不穷的细节淹没,比如读《钢铁是怎么炼成的》③时,那些令人目不暇接的名字让他们________。
但足智多谋的阅读老手则会吸收那些细节,甚至可能抛开那些细节,去寻找其背后起作用的模式、④常规和典型。
通过这样的学习,可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。
(1)根据语境,在横线上填入词语最恰当的一项是()
A.恹恹欲睡
B.疲于应付
C.叹为观止
D.自暴自弃
(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是()
A.①
B.②
C.③
D.④
(3)语段画双横线句子是病句,请作修改。
5.(3分)依次填入下面文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
建筑是凝固的诗:
________;________。
诗有古诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。
流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般沉淀下来,________,________。
爱,特别是母爱,对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬,透着现代的气息
②或庄重沉稳,带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵
④改变着人生的轨迹
A.①②③④
B.①②④③
C.②①③④
D.②①④③
6.(3分)下列关于文学常识的表述有误的一项是()
A.“赋、比、兴”是《诗经》的主要表现手法。
“兴”就是起兴,指先言他物以触发联想,诱发文思。
B.《社戏》选自《彷徨》,小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。
C.《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿,是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。
D.《小石潭记》作者柳宗元,是我国唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
7.(6分)名句默写。
(1)天行健,________。
(2)山舞银蛇,________。
(3)江山如此多娇,________。
(4)而现在,________,我在这头,大陆在那头。
(5)________,在乎山水之间也。
(6)为什么我的眼里常含泪水?
________……
(7)《醉翁亭记》中,描写春夏之景的句子是________,________。
(8)面对人生中的成功与失败,我们应该拥有范仲淹《岳阳楼记》中________,________的旷达心胸。
8.(8.0分)今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞,为此我校九年(5)班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会。
请你完成以下任务。
(1)请你为本次活动设计具体步骤。
(2)活动开始前,班主任委派你邀请张校长参加本次活动,你将怎样邀请?
(3)参加本次活动后,请你写一句座右铭,激烈自己在今后的人生道路上不断前行。
(要求:
不得借用名人名言)
二、古诗文阅读(14分)(共2题;共14分)
9.(3.0分)选出对《关雎》理解有误的一项是()
关雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好述。
参差荇莱,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇莱,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇莱,左右笔之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造出一种幽静氛围。
B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉,辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着。
10.(11.0分)阅读下文,完成小题。
济阴之贾人①,渡河而亡其舟,栖于浮苜②之上,号焉。
有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:
“吾乃济阴之巨室③也,能救我,予尔百金!
"渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:
"向许百金,而今予十金,无乃不可乎!
"贾人勃然作色曰:
"若,渔者也,一日能获几何?
而骤得十金,犹为不足乎?
”渔者黯然而退。
【注释】①济阴:
郡名,贾人:
商人。
②浮苜:
水中浮草。
③巨室:
世家大族。
(1)解释下列划线的词语。
①号焉 ②向许百金
(2)以下对文中画线句翻译正确的一项是()
A.打渔者(用船)载着他上了岸,就向(他)要十两金。
B.打渔者(用船)载着他上了岸,(他)就给了十两金。
C.打渔者载着他而抬高了各种价钱,就向(他)要十两金。
D.打渔者载着他而抬高了各种价钱,(他)就给了十两金。
(3)贾人在求救时对渔者的承诺是:
“ ”(用原文回答)
(4)本文表现出贾人 的特点。
三、现代文阅读(24分)(共2题;共24分)
11.(10.0分)阅读下文,完成小题。
最后的铁匠
①铁匠比那些城外的农民们,更早地闻到麦香。
在库车,麦芒初黄,铁匠们便打好一把把镰刀,等待赶集的农民来买。
铁匠们知道,这些东西打早了没用。
打晚了,就卖不出去,只有挂在墙上等待明年。
吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。
他十三岁跟父亲学打铁,今年二十四岁。
②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。
他父亲是库车城里有名的铁匠,一年四季,来定做铁器的人络绎不绝。
父亲说,我们就是干这个的,祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了,多少朝代灭掉了,我们虽没挣到多少钱,却也活得好好的。
只要一代一代把手艺传下去,就会有一口饭吃。
吐尔洪·吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。
父亲去世后,他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。
他们又接着往下一辈传。
③铁匠家有自己的规矩,每样铁活儿都必须学到师傅满意了,才可以另立铁炉去做活儿。
不然学个半吊子手艺,打的镰刀割不下麦子,那会败坏家族的声誉。
但吐迪·艾则孜知道,有些很微妙的东西,是无法准确地传给下一代的。
每一代间都在失传一些东西。
尽管手把手地教,一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。
④一把镰刀面对的是广阔的田野,各种各样的人。
每一把镰刀都会不一样,因为每一只用镰刀的手不一样。
打镰刀的人,也靠一双手,给千万只不一样的手打制如意家什。
铁匠的每一把镰刀,都针对他想到的某一个人。
从一块废铁烧红,落下第一锤,到打成成品,铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。
在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里,那个人逐渐清晰,从远远的麦田中直起身,一步步走近。
这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁,但已经有了雏形,像一个幼芽刚从土里长出来。
铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰,铁匠的锤从那一刻起,变得干脆有力。
⑤不论什么情况,打镰刀的人都会将这把镰刀打好,挂在墙上等着。
不管这个人来与不来,铁匠活儿不会放坏。
它们在铁匠铺黑黑的墙壁上,挂到明年,挂到后年,有的一挂多年。
有一回,吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。
那人交了两块钱定金,便一去不回。
直到大爷临终前,终于等到了这个人。
铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下,每次都能看出一把镰刀的欠缺处:
这个地方少打了两锤,那个地方敲偏了。
手工活儿就是这样,永远都不能说完成,打成了还可打得更精细。
随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同,一把镰刀可以永远地敲打下去。
那些锤点,落在多少年前的锤点上。
叮叮当当的锤声,在一条窄窄的胡同里流传,后一声追赶着前一声,后一声仿佛前一声的回音,一声比一声响亮、幽远……
⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂,眯成细细弯镰似的眼睛里,只有一把逐渐成形的镰刀。
吐迪家的每一把镰刀上,都留有自己的记痕。
那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处,像两排月牙形的指甲印,千年以来他们就这样传递记忆。
那把千年前的镰刀,又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。
他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来,就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。
⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里,铁块烧红、变冷、再烧红,锤子落下、挥起、再落下。
那些从铁匠铺里,一锤一锤敲打出来的镰刀,就像一弯过时的月亮,暗淡、古老、陈旧,却永不会沉落。
这些看似简单,千年不变的手艺,也许一旦失传便永远地消失了,我们再不会找回它,
(作者:
刘亮程 有成动)
(1)结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么?
(2)读了第⑤段,你从铁匠身上看到了怎样的精神?
(3)请品析文中第⑥段画线语句的妙处。
(4)联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。
12.(14.0分)阅读下面文章,完成小题。
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:
“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。
”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:
有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。
我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。
最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。
突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。
我说,“是吗?
这个办法倒还没试过……”
⑤窗外,飘着雪花。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
显然,他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。
事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。
”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。
这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:
哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。
我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!
”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!
”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!
⑫今冬,又飘雪了。
看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说,此刻,我陶醉。
(选自《散文·海外版》2019年第4期,有删改)
(1)本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。
“我”自称患有咽炎,________→为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动,________
(2)按要求回答问题。
①从修辞手法角度赏析下面这句话。
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
②朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
(3)结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
(4)阅读下面两段文字,回答问题。
【甲】一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。
(秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)
【乙】仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
(魏巍《我的老师》)
①【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么?
②分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。
四、作文(50分)(共1题;共50分)
13.(50分)写作。
岁月轻轻滑过指尖,许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。
但在生命的长河中,总有某些东西,让我们刻骨铭心,难以忘记。
因为这种记忆是美丽的,芬芳的,让人心情愉悦的,能够温暖人心的……
请以“开放在心灵深处的花”为题,写一篇作文,题目自拟。
作文要求:
①有真情实感。
②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
③字数不少于600字。
参考答案
一、积累与运用(32分)(共8题;共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
7-7、
7-8、
8-1、
8-2、
8-3、
二、古诗文阅读(14分)(共2题;共14分)
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、现代文阅读(24分)(共2题;共24分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
四、作文(50分)(共1题;共50分)
13-1、