部编版七年级语文上册2 济南的冬天同步练习含答案.docx

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部编版七年级语文上册2济南的冬天同步练习含答案

七年级语文上册2.济南的冬天

基础闯关训练

1．下面加粗字注音全对的一项是（）

A．一髻儿（jī）澄清（chéng）地毯（tǎn）

B．着落（zhāo）幻想（huàn）狭窄（xiá）

C．暖和（huo）慈善（cí）安适（shì）

D．贮蓄（zhù）刮风（guǎ）宽敞（chǎng）

2．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一ji①儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天xiāng②上一道银边……那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。

水zǎo③真绿，把终年zhù④蓄的绿色全拿出来了。

①____________②____________

③____________④____________

3．解释下列句中加粗的字词。

（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒。

毒：

____________________________

（2）他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。

着落：

________________________

（3）济南的冬天是响晴的。

响晴：

________________________

4．下列句子中与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（）

A．况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

能力提升全练

阅读下列选文，完成1-5题。

济南的冬天（节选）

老舍

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼想：

一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

1．用简练的语言概括第①段文字的大意。

答：

_________________________________________________________________

2．找出第①段中的三组对比，并指出这三组对比在文中的作用。

答：

_________________________________________________________________

3．第②段中，第一句在结构上的作用是什么？

答：

________________________________________________________________

4．第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

答：

_________________________________________________________________

5．请你用“济南的冬天，美在……”的句式开头，写一段话。

答：

_______________________________________________________________

三年模拟全练

1．（2017山东滨州惠民期末，16-20）阅读下面的文段，完成

（1）—（5）题。

①古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么（），山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

②那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。

水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

A．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

B．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，

自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

③这就是冬天的济南。

（1）（★☆☆）在第①段的括号内填上“狭窄”的反义词。

（2）（★☆☆）给下列词语中加粗的字注音。

水藻（）贮蓄（）

（3）（★☆☆）第②段描写的对象是_________________，其特征是_________________。

（4）（★★☆）第②段画线句A使用的修辞手法是_____________。

句中“绿的精神”指的是_________。

（5）（★★☆】第②段画线句B使用了比喻的修辞手法。

其本体是_________________，喻体是__________________________。

2．（2019重庆北碚期末调研抽测，5，★★☆）将下列句子重新排列，下列选项中对应序号填入横线中最连贯的一项是（）

山水是自然最生动、最完美的体现。

_________________人们品读山水，可以领悟到世界的兴衰变迁、人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不于名山大川中寻求灵感。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

A．②④③①

B．④②③①

C．①③④②

D．①④②③

3.（2019北京海淀期末，8，★★☆）同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。

请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。

（）

A．①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿

B．①无风无寒暖似春②绿萍映水绿

C．①无风无寒暖似春②绿萍水中绿

D．①暖风暖阳恰似春②绿萍映水绿

五年中考全练

1．（2018四川凉山中考改编，4，★☆☆）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B．“小明，作业做完了吗？

”“做完了，妈。

”

C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

2．（2018山东潍坊中考，18-21）阅读下面的文章，完成

（1）—（4）题。

目光里的松阳

彭程

①“按节下松阳，清江响铙吹。

”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。

僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境。

②这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，桂花浓香飘逸。

行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。

更为可贵的是，这巨幅山水画中，保留了一百多座格局完整的传统村落。

这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，或倚靠青山，或襟带绿水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。

③来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树，伸展的树冠遮住了一大片地面。

再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，石径的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层涅滑的绿苔；街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒

谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然无恙。

随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面的方砖大半已经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木雕或彩绘到处可见，构

图生动，笔法细腻，堪称精美的艺术品。

④古村落弥漫着传统关学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。

石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门……有祝祷的寓意，有教化的作用；“耕读传家”被刻写在无数古宅老

院的匾额上，并扩展成“耕读传家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。

杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果。

古村落中这些传承数千年的文化价值，滋润着一代代人的灵魂。

⑤仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。

今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。

⑥西屏街是一条明清老街，长约两公里，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。

通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子，堪称街区“活态传承”的样本。

位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强调“原真性保护”，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。

⑦但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。

这样的古村落在不少地方或者被拆除，或者住户被迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。

喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。

相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。

（选自《人民日报》，有删改）

（1）（★★☆）阅读第③段，完成下面的表格。

顺序

景物

村头

①_______________

②______________

石径，宗祠，水槽等建筑和器具

老宅

廊道、天井、方砖、雕刻、彩绘等

（2）（★★☆）第④段中，“丰厚的蕴含”包括哪些具体内容？

答：

_________________________________________________________________

（3）（★★☆）赏析文中画横线语句的表达效果。

喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。

答：

_________________________________________________________________

（4）（★★★）作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点？

答：

__________________________________________________________________

核心素养全练

学习了《济南的冬天》，激发了同学们对济南这座老城的热爱之情。

某班组织了以“我为济南添色彩”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）【设计导游词】假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段导游词。

答：

__________________________________________________________

（2）【拟写宣传语】济南泉水节即将开幕，请你为泉水节拟写一则宣传标语。

答：

___________________________________________________________

七年级语文上册2.济南的冬天

基础闯关全练

1．CA．髻jìB．着zhuó。

D．刮guā。

2．答案①髻②镶③藻④贮

解析根据拼音，结合语境确定字形。

注意“藻”字的间架结构。

3．答案

（1）猛烈。

（2）可以依靠或指望的来源。

（3）晴朗无云。

解析结合语境，联系加粗字词的日常用法进行解释。

4.CC项使用的是比喻修辞，其他三项使用的是拟人修辞。

能力提升全练

1．答案说明济南的冬天温晴的特点。

解析此题考查对文章内容的概括能力。

该段采用对比手法，主要目的在于突出济南的冬天“温晴”的特点。

2．答案三组对比：

①北平刮大风与济南没有风声作对比；②伦敦阴天与济南响晴作对比；③热带的毒日光与济南的温晴作对比。

作用：

突出济南冬天温晴的特点，引出对“济南是个宝地”的描绘。

解析此题考查对对比手法的理解与分析能力。

三组对比，要答出对比双方及比较点。

分析作用，要紧扣对比的一般作用分析，并考虑与下文的关系。

3．答案过渡（或承上启下）。

解析此题考查对语句作用的分析能力。

该句中“有阳光”承接第①段：

“那也算不了出奇”设置悬念，开启下文对济南温晴天气的描绘。

4．答案运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界，表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。

解析此题考查对词语的赏析能力。

根据这三个词描述的对象“小山”可确定采用了拟人的修辞手法，营造了“暖和安适”的氛围，字里行间包含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

5．答案（示例）济南的冬天，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重的灰雾，没有毒辣的烈日，真是一块宝地。

解析此题考查对事物特点的把握能力及语言表达能力。

要能体现济南冬天“美”的特点。

三年模拟全练

1．答案

（1）宽敞

（2）zǎozhù

（3）济南冬天的水温暖、澄清（或“暖、清、绿、亮”）

（4）拟人水藻蓬勃的生机和强大的生命力

（5）冬天的济南自上而下的整个空间空灵的蓝水晶（或“蓝水晶”）

解析

（1）根据“狭”和“窄”确定其反义词。

（2）注意“藻”“贮”二字的声母。

（3）通读该段，找出核心景物即可。

景物特征可采用抓关键词的方法作答。

（4）根据“不忍”可确定使用了拟人修辞。

由“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“天儿越晴，水藻越绿”，可知“绿的精神”指的是水藻蓬勃的生机和强大的生命力。

（5）由“是块空灵的蓝水晶”可知，喻体是蓝水晶，本体则要根据句意归纳。

2.A整体感知语段内容，可知第一句是总领句，写“山水是自然最生动、最完美的体现”，“山”在前，“水”在后，因此后文应先写山再写水。

②句写山，④句写水，又因为③①句分别写仁者和智者的胸怀，所以应放于②④句之后。

且③句中的“仁者”对应承接②句中的“仁者”，①句中的“智者”对应承接④句中的“智者”。

故选A。

3．答案C绿萍水中绿白雪山尖白

解析第一问，要结合《济南的冬天》一文的内容补写对联。

对联一：

上联是“有山有水美如画”，其中“有”应对“无”，据此可排除A、D两项。

对联二：

下联是“白雪山尖白”，其中“山尖”是方位词，上联应对方位词“水中”，故上联应为“绿萍水中绿”。

据以上分析可知选C。

第二问，书写对联时右为上联，左为下联，要做到正确、工整、美观，注意将字写在田字格中间，大小要适中。

五年中考全练

1.BA．拟人。

C．反复，拟人。

D．比喻、排比。

2．答案

（1）①溪流、古树②街巷

（2）①雕刻、彩绘等内容的教化作用。

②匾额、楹联语句的熏陶作用。

③先人文魂的引领作用。

（3）①主语部分三个短语构成排比，增强语势，表意丰富。

②把“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”喻为“无形巨网”，使描写对象形象生动，具体可感。

（4）①古村落既有美学价值，又有文化价值，要注意保护，不能一拆了之。

②古村落保护要注重人文关怀，考虑人居环境。

③静谧古雅的氛围、诗意的生活方式、浓郁的人文气息，在现代社会弥足珍贵。

解析

（1）本题考查理清文段内容要点的能力。

根据表格所给的提示，在文中找到相对应的内容，概括作答。

文章有关“村头”的描写在第③段开头，结合“或者……或者……”的结

构，可以找到①应填写的“溪流”“古树”这两种景物；根据表格提供的“石径，宗祠、水槽等建筑和器具”回溯原文，可以发现其在第③段的中间部分，结合“再向里走，街巷里……”“街巷两侧分布着……”的内容，可以知道②的答案是“街巷”。

（2）本题考查对文段内容的理解能力。

细读第④段，明确首句是中心句，根据其后面的相关语句归纳答案即可。

由“石雕、木雕和彩绘……有教化的作用”可归纳出“雕刻、彩绘等

内容的教化作用”，由“‘耕读传家’被刻写在无数古宅老院的匾额上，……受到熏陶”可归纳出“匾额、楹联语句的熏陶作用”；由“杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果”可归纳出“先人文魂的引领作用”。

（3）本题考查赏析句子的能力。

“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”构成排比，排比的作用是增强语势，使表意丰富；“织就一张无形巨网”运用了比喻（暗喻）的修辞手法，形

象生动而又具体可感地写出了现代化城市的特点。

（4）本题考查把握文章主旨的能力。

通读全文，找出有关作者感悟、联想或思考的语段，在此基础上，概括出作者的观点。

第①④⑦段表达了作者对古村落的认知。

第①段中“诗人王

维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感”“僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境”，开篇便点明了古村落的

文化价值，要对其进行保护的观点。

第④段中“古村落弥漫着传统美学的韵味和情致”写出了古村落的审美价值，因此对古村落要进行保护。

第⑦段，“这样的古村落在不少地方或者被拆除，或者住户被迁走”，说明了对古村落要进行保护；“相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵”，告诉读者对古村落保护既要注重人文关怀，也要考虑人居环境。

根据以上的分析加以概括总结即可。

核心素养全练

答案

（1）（示例）大家好！

今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。

济南的冬景非常美，天蓝水绿，白云朵朵，温暖如春。

这里的水不但不结冰，反而能看到绿萍上冒着点儿热气；水藻很绿，天越晴，水藻越绿；水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了。

一眼望去，一片蓝、绿、白相接的景色，很迷人！

（2）（示例1）感恩泉城，幸福济南。

（示例2）泉水嘉年华，济南邀天下。

解析

（1）导游词可结合课文内容，突出济南冬天景色的特点，语言亲切得当即可。

（2）标语要突出济南泉城的特点，要有感染力。