四年级品社下册《第一单元 生活中讲规则》教案 山东版.docx
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四年级品社下册《第一单元生活中讲规则》教案山东版
2019-2020年四年级品社下册《第一单元生活中讲规则》教案山东版
单元教材分析：
本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。
从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。
单元学习目标：
情感、态度、价值观：
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
能力：
1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
知识：
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
单元学习重难点：
1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。
2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
五、教学措施：
1、全面把握课程目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
单元教学时间安排：
1.我们的约定3课时2.做守规则的小学生2课时
3.我做小小普法员2课时
年级
四年级
课题
1.我们的约定----做游戏讲规则
课型
新授课
主备
审核
课时
1课时
授课时间
教
材
解
读
本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”，学生在学习和生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里无法做到，对这一概念还较模糊，应利用相关材料，通过学生去搜集、交流信息，参与实践，了解规则知识，培养学生生活规则意识。
本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。
学
习
目
标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
学
习
重
难
点
重点：
通过游戏让学生了解规则与规则的重要性，做到做游戏时自觉遵守规则。
难点：
学会做游戏时自觉遵守制度。
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
一、导入。
1、你们喜欢做游戏吗？
我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：
一组人多，一组人少；准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。
。
。
。
。
。
总之，没有说明游戏的规则。
5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。
。
。
。
。
。
6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
二、游戏中有规则
1、方案一：
请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
2、让学生交流。
3、方案二：
小组同学设计新的游戏，并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。
设计说明：
通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
6、、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。
。
。
。
。
。
。
。
。
”
7、总结：
做游戏必须遵守规则。
游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。
如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。
三、哪里有规则。
1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？
让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。
这些规则人们都是怎样遵守的。
2、学校有哪些要求？
3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
4、教师小结：
同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。
因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。
出示：
《小学生守则》《小学生日常行为规范》
1.学生倾听教师讲要做什么游戏。
2.学生进行分组传球游戏。
3.学生谈谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足。
4.学生商定游戏规则。
5.重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
6．学生交流喜欢玩的游戏，并交流游戏的规则。
7.学生自己制定的游戏及规则。
8.通过游戏后，说说自己的看法。
9.想想哪些地方也有规则？
10,。
想一想，学校有哪些要求？
板
书
设
计
我们的约定
1. 做游戏讲规则
了解规则
介绍规则:
丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡
体验规则:
击鼓传花
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、__________给社会带来秩序与公平、安全与信任。
2、无论在生活中，还是在________、________时，我们都要自觉地讲规则。
3.生活中有许多____.给社会带来_____与、与______.
判断：
1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。
（）
2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。
（）
3、“没有规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。
（）
4、有的游戏可以没有规则。
（）
5、没有秩序的社会生活将不堪设想。
（）
6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。
（）
我来答：
1、为什么做游戏时要讲规则？
如果不遵守规则会怎么样？
教
学
反
思
课题
1.我们的约定—做游戏讲规则
班级
姓名
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、__________给社会带来秩序与公平、安全与信任。
2、无论在生活中，还是在________、________时，我们都要自觉地讲规则。
3.生活中有许多____.给社会带来_____与、与______.
判断：
1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。
（）
2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。
（）
3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。
（）
4、有的游戏可以没有规则。
（）
5、没有秩序的社会生活将不堪设想。
（）
6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。
（）
问答题：
1、为什么做游戏时要讲规则？
如果不遵守规则会怎么样？
年级
四年级
课题
1.我们的约定----班级制度大家定
课型
新授课
主备
审核
课时
1课时
授课时间
教
材
解
读
本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”。
本课是“我们的约定”这一主题下的第二个活动主题。
上一课时，学生们在游戏中体会到了规则的重要性，对规则有了一定的切身体会。
在此基础上，本课将对规则的认识拓展到学生日常的学习生活中，重点引导学生参与制订并遵守与自身学习生活密切相关的班级制度。
教材首先指导学生关注原有的班级制度，讨论哪些制度是合理的并得到实施的，哪些日常行为是在学生在学校生活中需要改进的。
在明确这些原有班级制度的制订与执行的基础上，开展民主参与制定班级制度的活动，使学生明白班级制度的制订与实施需要每个人的参与，从而自觉遵守班级规则，增强班级同学的主人翁意识。
学
习
目
标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
学
习
重
难
点
重点：
了解学校相关规则，通过讨论制订班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。
难点：
学生制订班级规则，遵守班级规则。
复
习
巩
固
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、生活中有许多规则，规则给社会带来（）与（）、（）与（）。
因此，无论在（）中，还是在（）、（）时我们都要自觉遵守规则。
“（），（）”说的就是这个道理。
判断：
1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。
（）
2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。
（）
3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。
（）
4、有的游戏可以没有规则。
（）
5、没有秩序的社会生活将不堪设想。
（）
6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。
（）
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
一、导入新课
同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？
作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？
二、说说班里的制度
1、在班里，你要遵守哪些规则？
2、小结：
完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？
4、小结：
同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！
既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？
三、完善班级制度
1、表演小品“我们的‘三八线’”。
2、你觉得这些同学的做法合适吗？
为什么？
3、商量一下如何才能更加完善呢？
写出你们的建议吧。
4、“我的建议”公告栏：
如：
我是班级小主人
5、老师的建议：
让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！
6、做班级海报。
三、总结
同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！
其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！
用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集
生自由发言。
生思考：
在班里，你要遵守哪些规则？
1、课间活动时不打闹；
2、室内外环境卫生保持好；3、课间操和眼保健操认真做；4、放学路队排列整齐……
生自由发言。
学生分组表演小品。
学生：
不合适。
因为不利于同学之间的团结。
学生写建议，完善班级制度。
板
书
设
计
我们的约定
2.班级制度大家定
学校生活有规则
制定完善班级制度：
班级制度大家定
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、____________是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。
2、完善的班级制度，有助于形成_________________，有助于__________________，有利于我们的学习和生活。
3、制定班级制度，我们可以参照《小学生日常行为规范》和《____________》。
教
学
反
思
课题
班级制度大家定
班级
姓名
复
习
巩
固
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、生活中有许多规则，规则给社会带来（）与（）、（）与（）。
因此，无论在（）中，还是在（）、（）时我们都要自觉遵守规则。
“（），（）”说的就是这个道理。
判断：
1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。
（）
2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。
（）
3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。
（）
4、有的游戏可以没有规则。
（）
5、没有秩序的社会生活将不堪设想。
（）
6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。
（）
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、____________是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。
2、完善的班级制度，有助于形成_________________，有助于__________________，有利于我们的学习和生活。
3、制定班级制度，我们可以参照《小学生日常行为规范》和《____________》。
年级
四年级
课题
1.我们的约定----公共场所守秩序
课型
新授课
主备
审核
课时
1课时
授课时间
教
材
解
读
本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”。
本课是“我们的约定”这一主题下的第三个活动主题。
在学习了游戏中的规则、班级中的规则之后，本课将对规则的认识拓展到学生日常的社会生活领域，引导学生认识公共秩序在生活中的重要性，培养学生自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
教材首先在概述公共秩序的基础上，通过一个“小学生险些命丧公交车轮下”的新闻事例，引导学生发现遵守公共秩序的重要性；随后，指出在公共场所不守秩序是不文明的表现，有时还会对社会造成危害，遵守公共秩序是做人的基本美德，并通过写遵守公共秩序的倡议书，倡导学生养成“维护公共秩序从我做起”的行为习惯。
学
习
目
标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的秩序。
2．知道在公共场所应遵守的秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
4．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
学
习
重
难
点
重点：
了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：
自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
复
习
巩
固
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、生活中有许多规则，规则给社会带来（）与（）、（）与（）。
因此，无论在（）中，还是在（）、（）时我们都要自觉遵守规则。
“（），（）”说的就是这个道理。
2、____________是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。
3、完善的班级制度，有助于形成_________________，有助于__________________，有利于我们的学习和生活。
4、制定班级制度，我们可以参照《小学生日常行为规范》和《____________》。
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
一、谈话导入。
１．师：
同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？
师板书：
公共场所
2、交流
现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？
学生自由发言。
师：
假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？
师：
假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？
3．小结：
师：
看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：
守秩序
二、公共秩序我遵守
1、师：
既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？
师小结：
通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。
所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。
三、填写倡议书
师：
通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！
那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！
师：
师指出不足，对其优点进行表扬。
四、小结：
自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。
五、课堂练习
生自由发言。
学生仔细观察教材插图，想听了这则报道，你有什么样的想法？
学生思考假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？
学生交流：
谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？
学生根据要求写倡议书。
板
书
设
计
我们的约定
2.班级制度大家定
学校生活有规则
制定完善班级制度：
班级制度大家定
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。
2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。
这样才能营造一个有序的社会环境。
问答题：
在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？
至少4条。
教
学
反
思
课题
班级制度大家定
班级
姓名
复
习
巩
固
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1、生活中有许多规则，规则给社会带来（）与（）、（）与（）。
因此，无论在（）中，还是在（）、（）时我们都要自觉遵守规则。
“（），（）”说的就是这个道理。
2、（）是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。
3、完善的班级制度，有助于形成（），有助于（），有利于我们的学习和生活。
4、制定班级制度，我们可以参照《小学生日常行为规范》和（《》）。
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1．（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。
2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。
这样才能营造一个有序的社会环境。
问答题：
在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？
至少4条。
年级
四年级
课题
2．做守规则的小学生----诚实守信
课型
新授课
主备
审核
课时
1课时
授课时间
教
材
解
读
本课围绕“做守规则的小学生”组织内容，安排了两通个活动内容，分别是“诚实守信”、“德贵自律”和“公共场所守秩序”。
本课是“做守规则的小学生”这一主题下的第一个活动主题。
诚实守信，不论在哪个年代，哪个国家都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。
教材在设计“诚实守信”这一主题活动时，主要通过介绍诚信的含义，举出从古至今流传于我国的诚实守信的故事或实例（如：
一诺千金的故事、诚信豆腐等），从而引导学生讲述自己所知道的诚信故事，并从中深刻地感知和体验这些事例中所表现出来的诚信行为，同时也启发学生反思自己在为人处事中是否遵循诚实守信这一道德品质，从而引导学生从小做一个诚实守信的人，并且懂得只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。
学
习
目
标
知识与能力:
懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
过程与方法:
通过对诚信故事的欣赏和分析让学生感受到诚实守信在社会生活中的作用，并通过这些例子，增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。
情感、态度与价值观:
认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
学
习
重
难
点
重点：
诚信的意义和基本要求。
难点：
如何做到诚实守信。
复
习
巩
固
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填：
1．（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。
2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。
这样才能营造一个有序的社会环境。
问答题：
在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？
至少4条。
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
一、以故事激趣，导入新课
1、师：
同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?
教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
《我不能失信》
师：
同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？
为什么？
说出你的理由。
2、师：
诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
二、故事会
师：
在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
小组交流。
三、诚信小品
1、师：
在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
2、学生展示
3、师生评价。
四、落实行动
师：
刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？
五、诚信名言、黑板报
师：
从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
同学们在课下搜
升级会员 