中考思想品德题型解题方法与技巧汇总.docx
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中考思想品德题型解题方法与技巧汇总
中考思想品德题型解题方法与技巧
（一）选择题技巧：
“三审一排除”
一、审题干
1．单选：
审中心词（句），提炼中心思想。
2．多选：
审多个信息词，以及之间的关系。
二、审设问
1．注意设问是让选正确选项还是错误选项。
2．注意设问的方向。
【三大设问方向：
是什么、为什么、怎么做】
设问中只问“原因”就不要选“做法”，只问“做法”就不要选“原因”。
三、审选项
1．选项（即答案）必须符合题意。
2．注意固定搭配错误。
3．歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民、拥护党的方针政策的选项，看似与题意无关，但一般要选。
四、一排除：
即排除错误选项【特别关注：
四不选原则<检查试卷时重点检查项目>】
1．不合题意的不选。
即使选项再合理再正确，但与题意无关，风牛马不相及，那么就坚决不选。
2．张冠李戴的不选——即混淆概念，错误搭配的不选。
如：
改革开放是立国之本，四项基本原则是兴国之要，先进文化建设的基础工程是思想道德建设，民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度，依法行政是依法治国的核心，要把发展科学技术放在优先发展的战略地位……，等等。
【以上内容均错】
3．语气绝对常不选。
都需要关注选项中的哪些语气词？
如
一个字：
最、才、都、很、只、已、太、……。
两个字：
全部、全面、完全、任何、必然、必须、必定、彻底、根本、基本、已经、杜绝、拒绝、禁止、一律、一定、一切、所有、不再、不必、唯一、直接、肯定、避免、总是、只能、始终、十分、全盘、远离……。
连接语：
只有……才……、只要……就……、无论……都……。
成语或短语：
言听计从、十全十美、不顾一切。
但也有例外：
如：
●只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国。
●中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
●承担责任一定要付出代价。
●在我国，国家的一切权利属于人民。
●经济建设是我们当前一切工作的中心。
●任何困难都难不倒英雄的中国人民。
●艰苦创业精神是成就任何事业不可缺少的精神力量和崇高美德。
●任何事业的成功都离不开良好的合作。
4、明显错误的不选。
选项中语言明显错误或不太切合题意的不选。
但有例外：
当选项的内容中有一个符合题意，另一个也不矛盾时，就应该选。
如：
材料中谈到了对外开放的内容，选项中“改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择”就可以选。
因为改革与开放是一个整体，是两个基本点之一，两者不矛盾。
以上四点概括起来就是：
消灭敌人（错误说法），铲除异己（不合题意），确认同胞（正确答案）
（二）辨析题技巧：
“三步走”解题法
“三步走”：
一、直接审题，寻找辨点。
→二、根据题意，进行转换。
→三、条理规范，写出答案。
一、技巧解读：
（一）直接审题，寻找辨点。
关键：
怎样找准找全辨点。
找准：
找到关键信息词，这个信息词能映射到课本知识点。
找全：
找出表达完整意思的句子，找到几个就是几个辨点。
（二）根据题意，进行转换。
关键：
转换成什么？
——简答。
怎样能找对简答？
找准考点（知识点）后，根据题意，分析该考点要回答哪个方向。
一般为是什么、为什么、怎么做三个方向。
“是什么”一般为：
说明、描述、列举、含义、表现、内容、关系、联系等。
“为什么”一般为：
原因、意义、作用、影响、危害、必要性、重要性等。
“怎么做”一般为：
国家、政府、媒体、社会、企业、学校、家庭、公民、中学生、青少年等。
（三）条理规范，写出答案。
“条理”是指：
结构合理——分点分段、逐点辨析，语言条理——言之有理、契合题意。
“规范”是指：
书写规范——字迹清晰，字体工整；用语规范——符合政治术语或教材用语。
答案内容要求：
表述完整，内容充实，语言严谨。
例1：
2012年河南辨析题9题
雾霾天气频现，使人深深忧虑，也让PM2.5成为一个热词。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒，内含大量有毒、有害物质，对人体健康和大气环境质量影响很大。
2012年2月29日，国家发布了新修订的《环境空气质量标准》，其中增加了PM2.5监测指标。
第一步：
直接审题，找到四个辨点：
①国家检测有新标；②空气质量定提高；③防治污染最重要；④全民行动才有效。
第二步：
根据题意，进行转换。
将辨点转化为我们很熟悉的考点、知识点。
这一步至为关键，需要在找准考点的基础上，认真分析，找准命题意图即答题方向。
①国家检测有新标——国家出台《环境空气质量标准》的意义？
为什么——意义。
②空气质量定提高——国家出台《环境空气质量标准》，空气质量就定能提高吗？
显而易见是不能的（观点以偏概全）。
提高空气质量还需要从哪些方面努力？
怎么做——补齐。
③防治污染最重要——防治污染（即保护环境）的重要性。
为什么——重要性。
④全民行动才有效——如何防治污染，提高空气质量？
怎么做——国家、社会、公民。
第三步：
条理规范，写出答案（略）但要注意：
内容条理（分点分段），语言规范、叙述完整。
解题分析形式：
十字交叉分析法。
例2：
2010年中考9题
①改革开放钱包鼓——改革开放的意义？
说明改革开放与人民生活水平的联系？
是什么、为什么
②是否低碳我做主——先判断：
是“低碳”——为什么要进行低碳生活？
为什么——原因
③低碳生活意义大——低碳生活的意义？
为什么——意义。
④践行需要你我他——公民如何践行低碳生活？
怎么做——公民（全社会）。
附：
辨析歌
做辨析，先审题。
找辨点，抓信息。
动脑筋，善分析。
依题意变简答题。
写说明，答含义。
举例子，阐意义。
说原因，论关系。
建议做法常涉及。
上下句，要联系。
遇缺项，要补齐。
正与误，全分析。
条理规范内容齐。
二、做辨析题特别注意：
1．“上下句，要联系”要联系上下句（前后句），把辨点的完整意思弄明白。
例如：
“低碳生活意义大，践行需要你我他”，践行什么？
——低碳生活！
再如：
“国家检测有新标，空气质量定提高”，有新标——（空气质量）定提高。
又如：
“环境污染重，排污设限值。
”环境污染重，可回答的方向有：
现状、原因、危害。
但联系后一句后，为什么污染物排放要设定限值？
显而易见，用环境污染的危害更具有说服力。
2．“两方面，论关系”辨点中的两个或多个之间有没有关系、联系，有的话，看看需不需要说明两者的关系。
另外，结合题意，有必要说明如何处理两者的关系，一定要加上如何做。
例如：
法律与道德，依法治国与以德治国，权利与义务，中国梦与个人梦，经济建设与保护环境等。
又如：
“经济发展要先行，文物保护可放松。
华夏文明要传承，科学发展最为重。
”【2013B.9】最后需要回答“既要以经济建设为中心，又要传承华夏文明、保护好历史文物，统筹兼顾，实现科学发展。
”
3．“遇缺项，要补齐”看看辨点是否片面绝对。
如“…定实现”“…定提高”可回答：
除此之外，还需要……。
例如：
“只要经济大发展，全面小康定实现”。
一方面要肯定经济建设的意义和经济建设对全面建成小康社会的作用；另一方面，也要说明全面小康是一个全面发展、全面进步的社会，是包括经济建设在内的，政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设全面发展与进步的事业。
再如：
“国家检测有新标，空气质量定提高。
”【2012.9】略
4．“正与误，全分析”，也就是辨析题无论是正确观点还是错误观点，都要分析。
对的要说明对在哪儿了，错误的要指出错在哪儿了，阐明错误的原因、理由。
片面的观点，既要说明正确的一面，又要解释错误的一面，要面面俱到。
5．“建议做法常涉及”，如果四个辨点均没有如何做，一定要看看相关考点有无做法的内容，当做第五点写出。
例如：
“经济发展要先行，文物保护可放松。
华夏文明要传承，科学发展最为重。
”前三个辨点：
①为什么要发展经济？
②为什么要加强文物保护、传承华夏文明？
③实现科学发展的意义？
最后一个辨点：
如何处理好经济发展与保护文物、传承华夏文明的关系？
6．要辩证（即全面）地看问题，看到事物的两面性。
有好有坏、有对有错、有成绩有不足等等。
答题时要注意辩证分析。
例1：
“改革开放已小康”，不仅要回答“改革开放以来，人民生活水平不断提高，总体上已达到小康水平。
”还要回答“但是目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
”
例2：
“当下追星最时尚”，要回答“追星是正常的心理现象，明星身上有过人之处，我们应学习明星的优点、长处。
”同时也要回答“但不能盲目追星，更不能因追星耽误了学习。
”
例3：
“改革助推中原梦，富强河南已实现。
”既要回答“改革开放以来，我省经济社会持续发展，人民生活不断提高，富强河南建设成效显著。
”又要回答“但我省经济社会发展中依然存在许多困难和问题。
”
例4：
“穿着打扮要时尚，文明礼仪树形象。
”辩证看待“穿着打扮”的时尚问题：
中学生注意穿着打扮是青春期正常心理表现，但过分追求时尚、片面追求外在美，则不符合中学生实际，不是文明礼仪的表现，不应效仿和提倡。
7．分析辨点时，一定要仔细、全面，有时一句话包含两层意思甚至更多，须审慎作答。
例如：
“改革开放钱包鼓”，既要说明改革开放的意义，又要列举改革开放的成就，特别是“改革开放”与“钱包鼓”的必然联系。
再如：
“改革助推中原梦”，既要回答改革的意义，又要回答改革对实现中原梦的助推作用。
又如：
“无由退货”有法可依，网络购物方便随意。
其中“网络购物方便随意”，既要回答网络购物的“利”：
方便、快捷，又要回答网络购物不能随意→消费者要做出预算、理性消费。
★辨析常见答题方向类型（非万能）
1．法律法规、政策文件、举措措施等，常出现在辨析题的第一句里，答题方向→意义（原因），侧重意义。
如果把握不准就原因、意义都写上。
如：
“国家监测有新标，空气质量定提高！
”“最新《消法》一出台，消费权益有保障。
”“环境污染日益重，《行动计划》当发布。
”
2．××××绘蓝图（绘美景、蓝图好等），答题方向→意义。
如：
“全面小康绘美景”、“美丽中国蓝图好”、“和谐社会绘蓝图”、“美丽中国新画卷”
3．××××意义大（作用大），答题方向→意义或作用。
如：
节能减排意义大、低碳生活意义大、三节活动意义大、勤俭节约有意义、文化品牌作用大等。
4．是否××我做主（我定夺），答题方向→先判断“是”还是“否”，再说明原因。
如：
“改革开放钱包鼓，是否‘低碳’我做主”、“经济发展收入多，是否‘光盘’我定夺。
”
5．××××也无妨（也没啥、没关系），××××危害大，答题方向→列举危害。
如：
“雾霾天气危害大”、“吸食毒品危害大”、“改革开放已小康，浪费一点也无妨”、“吸食毒品诱惑大，偶尔吸点也没啥。
”“经济发展我富裕，偶尔浪费没关系。
”
6．××××频出现，答题方向→危害。
如：
“雾霾天气频出现”、“问题食品频出现”。
7．××××不可少”（少不了），答题方向→原因或意义。
如：
“自信自强不可少”、“学习尽管很重要，社会实践不能少。
”“校园安全很重要，自我保护少不了。
”
8．××××能放缓（可放缓、不必管），答题方向→先确定“不可××”，解释原因或意义。
如：
“美丽中国已实现，节能减排可放缓。
”
9．××××是关键，答题方向→意义、作用，有时也要指明“关键是发展，发展是硬道理，是解决中国所有问题的关键。
”
如：
“全面小康要实现，改革开放是关键。
”“食品安全大于天，自我保护是关键。
”
10．××××已实现，答题方向→辩证看待，即全面看问题，既要看到成绩，又要看到不足。
如：
“改革开放已小康”、“全面小康已实现”、“富强河南已实现”、“美丽中国已实现，节能减排可放缓。
”
11．××××是中心或中心工作是××，答题方向→××的重要性，然后拨乱反正，指出中心工作是什么，应如何在。
如：
“经济建设为中心，发展教育要优先。
”“发展科技为中心，中国梦想能成真。
”“节能减排意义大，中心工作就是它。
”
12．××××定实现（定提高、定减少），答题方向→如何做，须全面看问题。
【详见二、3】
如：
“国家监测有新标，空气质量定提高！
”“改革开放促发展，全面小康定实现。
”
13．××××全靠它，答题方向→需要“它”就首先说明“它”该如何做，做好该件事还需要如何做，补充完整。
【详见二、3】
如：
“树立自信意义大，实现理想全靠它。
”
“文化品牌作用大，振兴河南全靠它。
”回答：
振兴河南需要我们落实以人为本，……。
14．××××靠大家（靠政府、靠国家），答题方向→如何做。
须从国家、政府、社会、公民多角度全面回答，不能只靠单方面。
如：
“节能减排意义大，美丽中国靠国家。
”“诚信建设意义大，践行落实靠大家。
”
注意：
当感觉如何做的方向不好把握的话，可采用以下通用格式（非万能）：
建设……（实现……），要贯彻落实科学发展观，发扬艰苦奋斗精神……，更（还）需要全体社会共同参与、共同努力。
15．××××不能忘（不能丢），答题方向→如何做。
如：
“勤俭节约不能忘”、“艰苦奋斗不能忘”等。
16．××××我践行（见行动），答题方向→如何做。
如：
“节约美德需传承，点滴做起见行动。
”“勤俭节约是传统，光盘行动我践行。
”“交通安全记心间，文明交通我当先。
”
17．“×××××××”描述的是一件事实时，答题方向→说明、表现、原因、意义。
如：
“粮食十连增，科技立大功。
粮食十连增，政策来支撑。
”粮食十连增可说明、可意义。
【答案见《应考秘笈》P316】
又如：
“小康水平已达到”：
说明人民生活怎样、何时达到小康水平的。
再如：
“初级阶段底子薄”：
回答“薄”的表现。
注明：
辨析题千变万化，无固定模式，但一定要观点正确、分析完整、层次清楚、语言规范。
其他解题思路和典型例题见《应考秘笈》P3
（三）观察与思考解题技巧：
材料定点问题定向
一、解读技巧：
材料定点：
依据材料，找到可能涉及到的教材知识点（考点）。
如食品安全【2011年活动与探索12题】、药品安全【2012年观察与思考11题】
“食品、药品安全问题”，可能涉及教材上的考点有：
珍爱生命、法律作用、自我保护、诚实守信、社会公德、生命健康权、消费者权益、权利义务、公平正义、社会责任、依法治国、科学发展观、和谐社会、关注民生、国家形象，等等。
问题定向：
依据设问，找准答题的方向。
答题方向有四个：
是什么、为什么、怎么做、综合。
“是什么”设问一般有：
哪些、举例、体现、反映、表明、简述等等；
“为什么”设问一般有：
原因、意义、影响、目的、作用、危害、必要性、重要性等等；
“怎么做”设问一般有：
做法、建议、如何、打算、设计、倡议、献言献策等等。
“综合”设问一般有：
分析（哪些、实质、原因、要求），评价（实质、后果、要求），说明（成就、实质、道理、原因、意义、做法），感悟、启示、认识（是什么<判断>、为什么<理由>、怎么做<表明态度>均可，侧重为什么、怎么做），收获（是什么<表现、内涵>、为什么<意义>、怎么做）。
示例1：
2012年10题：
“不能让孩子输在起跑线上”的奇谈怪论盛行；“绿领巾”、“蓝校服”、“三色作业本”怪象频出；……“虎妈”、“狼爸”家庭教育方式被追捧……“报班多，作业多，考试多；锻炼少，睡眠少，做家务少”已成当前我国中小学生生活状态的真实写照！
分数至上、拔苗助长现象屡见不鲜。
学生不堪重负，身心受到无情摧残！
……。
（1）请分析上述现象带来的危害。
（两个方面即可，4分）
问题定向：
“危害”→为什么
材料定点：
①“绿领巾蓝校服三色作业本”→人格尊严平等待人
②“虎妈”、“狼爸”的教育方式→生命健康权身心健康家庭保护
③报班多，作业多，考试多；锻炼少，睡眠少，做家务少→学习压力、身心健康、片面发展
经过以上分析，答案也就呼之欲出了：
如①“绿领巾蓝校服三色作业本”，学校侵犯了孩子的人格尊严，不利于孩子健康良好人格的形成。
②“虎妈”、“狼爸”→不利于孩子的身心健康发展。
（2）怎样才能真正杜绝上述现象，请你出谋划策。
（三个方面即可，6分）
问题定向：
“出谋划策”→怎么做
材料定点：
①“绿领巾蓝校服三色作业本”→学校保护人格尊严
②“虎妈”、“狼爸”→家庭保护身心健康
③报班多，作业多，考试多；锻炼少，睡眠少，做家务少→学校：
教育规律、素质教育
④引申——国家：
加强完善相关立法，强化监管，严格指导规范办学。
经过以上分析，也不难得出答案：
如：
①学校：
落实学校保护的职责，尊重未成年学生的人格尊严和身心健康发展。
②父母：
要转变教育观念，尊重并保护孩子的身心健康发展，切实落实家庭保护的职责。
③学校：
要遵循教育规律、推进素质教育，规范办学行为。
④国家：
加强完善相关立法，强化监管，严格规范办学行为。
示例2：
2010年10题：
镜头一：
五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。
此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩”。
镜头二：
九岁的小葛在放学路上捡200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了4位“失主”——阿姨A：
“这是我在xx路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；——阿姨B：
“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；——叔叔A：
“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；——叔叔B：
“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思……
结合以上镜头，思考下列问题：
（1）镜头一、镜头二：
共同说明了什么?
（4分）
问题定向：
说明→是什么
材料定点：
社会公德意识、社会责任感、思想道德素质、精神文明建设等。
共同点1：
均有未成年人（六七岁模样的小女孩，九岁的小葛）,做法均正确→镜头中未成年人的做法值得称颂；镜头中未成年人的精神风貌值得赞扬；未成年人思想道德建设成效显著；
共同点2：
均有成年人（游人纷纷挤进花圃，4位“失主”），做法均不对→部分公民社会公德意识有待增强；部分公民社会责任感有待增强；部分公民思想道德素质有待提高；需要进一步加强社会主义精神文明建设；需要进一步加强社会公德建设。
注意：
本题中考评分标准为：
评分建议：
第一问答出任意一条即可给4分，第二问答出任意一个方面即可给2分，最高给6分。
（2）针对上述现象，你有哪些感悟?
（三个方面即可。
6分）
问题定向：
感悟→如何做？
材料定点：
①游人纷纷挤进花圃→尊重规则，规范行为；
②游人纷纷挤进花圃→爱护自然，保护环境；
③游人纷纷挤进花圃→热爱生命，善待生命；
④游人纷纷挤进花圃→提高自身修养，增强公德意识；
⑤女孩用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香→勇担重任，增强社会责任感；
⑥九岁的小葛在放学路上捡200元钱，寻找失主→拾金不昧，诚实守信；
⑦迎来了4位“失主”→成年人要言传身教，以身作则；成年人要言行一致，表里如一。
二、观察与思考常见题型与解析
1．说明类
解题技巧：
说明了主体（党、国家、政府、社会、群体、个人）在主题事件中反映出的实质所在。
例1：
上述材料（党和政府高度重视解决民生）说明了什么？
中国共产党始终代表最广大人民的根本利益；党的宗旨是全心全意为人民服务；我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人；我国致力于实现共同富裕；社会主义制度具有巨大的优越性；我国现在的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，等等。
例2：
我国出台有力举措治理雾霾，说明了什么？
我党坚持以人为本、立党为公、执政为民的理念；我党对人民群众高度负责的态度；我国注重生态文明建设；我国注重解决民生问题；我国坚持以人为本的科学发展观。
例3：
党和国家严惩腐败说明了什么？
中国共产党始终代表最广大人民的根本利益；党和国家依法惩处腐败的坚决态度和坚定决心；我国坚持依法治国的基本方略；我国是社会主义法治国家，法律的尊严不容践踏；公民在法律面前一律平等。
几种常见的说明方向：
①说明了一种现状。
如“我国人口基本特点（人口基数大、新增人口多、人口素质偏低），人口老龄化在加快。
”“我国的资源形势”、“我国的环境形势”、“我国的科技教育现状”、“我国（部分）公民思想道德素质状况”、“我国精神文明建设状况等。
②说明了现象背后的实质所在。
如党的“三个代表”、“党的性质、宗旨、理念”、“党和国家坚持以人为本的科学发展观”、“党和政府高度关注和改善民生”、“法律面前一律平等”、“权利和义务具有一致性”。
③说明了现象背后的深层原因。
如“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民”、“社会主义制度具有无可比拟的优越性”、“社会主义制度具有集中力量办大事的优越性”、“中华民族具有强大的民族凝聚力和向心力”。
④说明了正在如何做或进一步应该如何做。
如
经济方面：
“要坚持发展是硬道理的思想；要坚持党的基本路线不动摇；要不断深化改革、扩大开放。
”
政治方面：
“必须坚持中国共产党的领导；应不断扩大人民民主、保障人民当家作主的地位；我国须坚持依法治国的基本方略。
”
文化方面：
“部分公民思想道德素质有待提高；需要进一步加强社会主义精神文明建设；需要进一步加强社会公德建设。
”
社会方面：
“党和政府要高度关注和改善民生；要让人民共享改革发展的成果；坚持共同富裕的道路，坚持社会公平，积极维护社会公平正义。
”
生态方面：
“保护环境、节约资源、推进生态文明建设刻不容缓；坚持可持续发展战略，走可持续发展之路；要贯彻落实以人为本的科学发展观。
”
党建方面：
“要加强党的建设，将反腐进行到底；要保证党的先进性和纯洁性；要坚持党的群众路线，密切党群关系；要加强党风廉政建设、树立党员干部的良好形象。
”等等。
2．体现类
体现类命题常见为“上述材料体现了教材的那些观点？
”答题方向：
是什么。
与说明类命题相似，但又有所不同。
答题要求：
依据材料，联系教材，只写观点，不写其它。
例4：
党的十八大报告强调要“拓展人民有序参与立法途径”体现了教材中的哪些观点?
答：
①法律是由国家制定或认可的；我国法律体现广大人民的意志和利益。
②全国人大及其常委会行使立法权。
③在我国，人民是国家的主人；④人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
⑤我国公民依法享有监督权（批评、建议权）；人民参政议政的意识不断增强。
⑥依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；有法可依是依法治国的前提。
例5：
十八大报告指出：
党领导人民制定宪法和法律，党必须在宪法和法律范围内活动。
任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。
答：
法律面前人人平等；我国坚持依法治国的基本方略，坚持有法可依，有法必依，执法必严，违法必究；法律对全体社会成员具有普遍约束力；我国法律是打击违法犯罪，保护国家和人民利益的有力武器，等等。
例6：
根据我国宪法和选举法的有关规定，2012年3月14日，第十一届全国人民代表大会第五次会议通过了《关于第十二届全国人民代表大会名额和选举问题的决定》，该决定指出：
在第十二届全国人大代表中，城乡按相同人口比例选举人大代表；少数民族代表的名额应占代表总名额的12%左右，人口特少的民族至少应有1名代表。
上述材料说明了什么？
答：
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程；全国人民代表大会是我国最高权力机关；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；在我国，人民是国家的主人；法律面前人人平等，我国公民平等地享有选举权和被选举权；中华人民共和国各民族一律平等；我国处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣；体现了我国平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
3．哪些、列举类
答题要求：
符合题意，联系教材，解放思想，发散思维。
例7：
传承华夏历史文明，打造国人精神家园。
面对建设中原经济区的战略机遇，我们靠哪些精神动力开启中原崛起、河南振兴的新征程?
（三个方面即可。
6分）
从中华民族的角度看，包括：
中国特色社会主义伟大旗帜，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“
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