英语三年级第四单元教案1课时.docx

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英语三年级第四单元教案1课时

课题名称

Unit4WeLoveAnimals

课时

1

教学

目标

知识与技能

1.能听懂、会说句型What’sthis/that?

It’sa….Cool!

Ilikeit.

2.能听、说、认读单词：

duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.

3.能正确听、说、读、写

4.了解英语中部分动物的发音拟声词。

过程与方法

1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：

What’sthis/that?

It’sa….询问并回答动物的名称。

2.能够在情境中运用句型Cool!

Ilikeit.表达赞美和欣赏。

3.能说出字母对应的发音。

4.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

情感态度价值观

培养学生热爱动物、保护动物的意识。

课前准备

多媒体课件

重难点

分析

教学重点：

句型What’sthis/that?

It’sa….Cool!

Ilikeit.

单词：

duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.

教学难点：

字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。

在交际情境中运用句型Cool!

Ilikeit.表达赞美和欣赏。

激趣点

通过模仿小动物的动作，声音强化对本单元知识点的掌握。

板书设计

U4Weloveanimals

ALet’stalk＆Let’splay

What’sthis?

It’saduck/dog/bear.

Quack!

Woof!

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

一.热身

二.复习

三.新课呈现

四.巩固延伸

五.课堂小结

六.布置作业

1、Listenanddo：

Showmeyourpencil/ruler/crayon…

2、新授句型：

It’sa….

在上个复习文具的步骤后，指着学生展示的文具，教学It’sa….

3、新授What’sthis?

和dog

利用PPT图片，逐一呈现文具eraser,pencil,crayon。

并最后这些文具呈现成一个拼贴成的小狗。

教师问：

Wow!

Whatthis?

It’sadog.

4、新授duck。

.呈现两张遮住的小狗图片，T：

What’sthis?

It’sa…但第三张图片，也只露出一部分，学生可能会继续说It’sadog”。

最后揭示答案“It’saduck.

5、Let’splayandguess.

教学woof，quack。

请2名学生，教师以耳语，让他们模仿小狗和鸭子的叫声，T:

What’sthis?

Ss:

….

6.播放录音

7.根据课本插图，表演对话。

1、学生根据教师指令来做动作。

2.学生运用It’sa….句型来说各种已学文具。

3.学生在运用句型It’sa….描述PPT中的文具时，文具最后拼成一只小狗，学习句型What’sthis?

和It’sadog。

4.师生问答，练习what’sthis?

It’sa…从只露出一部分的图片中，

发现并学习单词“duck”。

5.在游戏中，学习动物的拟声词。

6.学生通过观察课文第一面插图，回答问题。

7.学生通过观察课文第二幅插图，想象Mike和WuYifan的对话。

8.与上面步骤相同。

9.最后能自然说出Oh.It’sZoom.

10.听第一遍，只听不跟读。

11.听第二遍，轻声跟读。

12.分角色朗读

13.听读课文6遍并表演课文。

14.学习更多的手影，互相表演，了解更多的动物英语表达

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

8.A.Let’stalk.

（1）游戏：

Showmeyour…

教师发出指令:

“Showmeyour…”，学生以最快的速度出示相应的物品。

教师拿出自己的书本，说:

“ThisismyEnglishbook.It’sanEnglishbook.”教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说:

“Thisismy…It’san/a….”

（2）教师再次拿起自己的书本，自问自答“What’sthis?

It’sabook."再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“What’sthis?

"所表示的含义。

（3）教师播放两遍“A.Let’stalk."部分的录音，学生跟读。

（4）教师拿出准备好的篮子，篮中有dog,duck,bear等动物玩具。

教师举起篮子，兴奋地说:

“Wow!

Somanyanimals.”教师拿起dog说:

“What’sthis?

It’sadog.”然后用同样地方法教授新词“duck”,“bear”。

（5）师生用“唱反调”的方法练读新单词。

（6）学生同桌合作分角色练读对话。

9.A．Let’splay.

（1）教师依次出示dog,duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。

（2）教师带读两遍“Let’splay”部分的对话。

（3）学生同桌相互读“Let’splay”部分的对话。

（4）模仿秀。

规则：

学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中一位学生。

该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，就说:

“Look，Ihaveadog.”，其他学生则快速地模仿小狗的叫声:

“Woof!

Woof!

”。

15.A．Let’splay.

（1）教师依次出示dog,duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。

（2）教师带读两遍“Let’splay”部分的对话。

（3）学生同桌相互读“Let’splay”部分的对话。

（4）模仿秀。

规则：

学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中一位学生。

该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，就说:

“Look，Ihaveadog.”，其他学生则快速地模仿小狗的叫声:

“Woof!

Woof!

”。

（5）教师将dog,duck,cat等动物的图片贴在黑板上，以打招呼的方式逐个呈现单词。

（6）教师简单讲解活动内容和具体手势，并找一面阳光能照得到的白墙，示范做出猪的手势。

（7）学生参照课本，亲自实践。

（8）学生思考还有哪些手势可以照出动物的影子，并演示。

（9）学生小组合作，轮流演示，边演边说:

“Look,Ihavea…”。

（10）逐个教学单词。

教学反思

课题名称

Unit4WeLoveAnimals

课时

2

教学

目标

知识与技能

1.能听、说、认读单词:

“dog”,“duck”,“pig”,“bear”,“cat”并能用英语介绍这些动物。

2.能熟读“A.Let’schant."部分的童谣。

过程与方法

1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：

What’sthis/that?

It’sa….询问并回答动物的名称。

2.能够在情境中运用句型Cool!

Ilikeit.表达赞美和欣赏。

3.能说出字母对应的发音。

情感态度价值观

培养学生热爱动物、保护动物的意识。

课前准备

1.准备小猫、小狗、鸭子、小猪和小熊等动物的图片和头饰。

2.准备录音机、录音带。

3.“A.Let’schant”部分的教学挂图。

重难点

分析

重点：

进一步掌握几种常见的动物的单词:

“dog”,“duck”,“bear”,“cat”,“pig”。

难点：

1.熟读“A.Let’schant."部分的歌谣。

2.单词“cat”中字母“a”的读音是/ǽ/，帮助学生简单了解一些语音知识。

激趣点

通过模仿小动物的动作，声音强化对本单元知识点的掌握。

板书设计

Unit4Weloveanimals

pigduckbearcatdog

cat—fatpig---bigdog---log

duck---truckbear----pear

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

一.热身

二.复习

三.新课呈现

四.巩固延伸

五.课堂小结

六.布置作业

1.Guessinggame

（1）请学生模仿动物叫声，生生对话：

What’sthis?

It’sa….

（2）请学生表演手影，师生对话：

What’sthis?

It’sa….

2.Lookandguess

（1）新授cat和句子Lookatthecat.Itisfat.

教师以猫的手影引出cat。

然后，要求学生Lookatthecat.点击PPT，小猫突然变肥。

新授：

Itisfat.新授fat时，将cat的第一个字母c擦除，替换成f,学生自然读出新单词fat。

并可拓展Lookatthecat.Itisfat.Itisbrown.

1.学生在猜一猜的游戏中，复习和巩固动物单词，熟练使用句型

What’sthis?

It’sa….

（1）学生根据教师的手影示范。

学习单词cat。

并通过cat读fat。

能根据图片说出Lookatthecat.Itisfat.Itisbrown.

（2）学生根据教师的手影示范。

学习单词pig。

并通过pig自然读出big。

能根据图片说出Lookatthepig.Itisbig.此外，会联系旧知，描述动物的颜色Lookatthepig.Itiswhite.

（3）根据图片提示，能描述新出现的动物狗。

会说出类似Lookatthedog.Itis/big/fat/brown…通过简笔画，领会和学习It’sonthelog.

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

（2）新授pig和句子Lookatthepig.Itisbig.

教师以猫的手影引出pig，PPT图片，教授。

然后，要求学生Lookatthepig.点击PPT，小猫突然变大。

新授：

Itisbig.新授big时，将pig的第一个字母p擦除，替换成b,学生读出新单词big。

并可拓展Lookatthepig.Itisbig.Itiswhite.

（3）新授句子Lookatthedog.It’sonthelog.

a.逐一出示这些图片:

afatcat,abigduck,adog。

学生能说出Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.当看到狗的图片时，也能描述：

Lookathedog.Itis/big/fat/brown….接着教师在狗的图片下面，用简笔画画出圆木，用dog替换成log.将狗的图片做一个放在圆木上的动作。

教授：

It’sonthelog.

教学反思

课题名称

Unit4WeLoveAnimals

课时

3

教学

目标

知识与技能

1.通过歌曲OldMacDonald,复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声。

2.掌握英文字母“j”，“k”，“l”，“m”，“n”的书写笔顺及其大小写形式在四线三格内的正确书写。

过程与方法

PPT呈现动物的脚印。

让学生之间相互猜测问答：

What’sthis?

It’sa….

情感态度价值观

培养学生热爱动物、保护动物的意识。

课前准备

1.准备与教材配套的录音带。

2.准备教学过程中所需要的图片。

3.准备一幅关于老麦当劳农场的挂图，农场中的动物不画进去，而是另外在画纸上拼剪出形状。

重难点

分析

教学重点：

通过歌曲OldMacDonald,复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声。

难点：

歌曲OldMacDonald中部分单词，如“here”，“there”，“everywhere”，“with”等的发音。

激趣点

通过模仿小动物的动作，声音强化对本单元知识点的掌握。

板书设计

Unit4Weloveanimals

OldMacDonaldhadafarm.

Andonthatfarmhehadsomeducks.

Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

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主备人：

使用教师：

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思

课题名称

课时

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

课前准备

重难点

分析

激趣点

板书设计

大新庄中心小学集体备课纸

主备人：

使用教师：

大新庄中心小学集体备课纸

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

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教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

建议

教学反思