高二语文教案《杜甫诗三首》教学设计.docx

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高二语文教案《杜甫诗三首》教学设计

高二语文教案：

《杜甫诗三首》教学设计

高二语文教案：

《杜甫诗三首》教学设计

　　【学习目标】

　　1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。

　　2、了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。

　　3、体会三首诗所表达的思想感情

　　【学习重点】

　　1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。

　　2．初步鉴赏品味诗歌的美点。

　　3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

　　【学习难点】

　　1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。

　　2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。

　　【知识链接】

　　1、走近作者

　　杜甫（公元712~770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。

祖父杜审言是唐初著名诗人，曾做过奉天县令。

这样一个家庭给了他一定的文化熏陶。

杜甫为我们留下了1400多首诗歌。

这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。

自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。

　　2、相关资料

（一）读书和壮游时期。

杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。

二十岁后，他开始了漫游生活。

他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。

这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。

如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。

（二）长安十年时期。

公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。

可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。

杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。

不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。

诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。

　　（三）战乱流离时期。

这是其现实主义诗歌发展时期。

在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。

在沦陷区，山河破碎之感甚深。

脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。

灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。

　　【自主学习】

　　诗歌学习方法指导：

想像形象、把握物境；体验情感、把握情境；品味意蕴，把握意境。

　　1、

（1）播放三首诗的配乐朗诵磁带，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。

（2）全体学生配乐齐读。

　　（3）指名学生朗读，其余同学点评。

　　2．学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

　　要求学生从文字到内容基本理解和把握诗歌，可设置思考题启发和帮助学生理解，小到一个词的词义，大到这首诗的整体内容。

学生将自己对诗歌的理解表达出来，学生之间互相切磋交流，有助于充分地理解诗意。

　　3．再次播放配乐诗朗诵，要求学生边听边想，想像诗歌描绘的画面，体会诗的意境。

　　【合作探究】

　　1、诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。

《望岳》流露出了诗人什么样的思想感情？

（可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。

）

　　2、诗歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不仅是诗人情感的触发，又是诗人情感的载体，也是体验诗人情感的途径。

《春望》抒发了诗人什么样的情感？

　　3、品味《春望》。

（对诗歌表现手法的认识、对诗句的品析评价等。

）

　　4、《石壕吏》是一首叙事诗：

诗中有几个人物形象？

他们各有什么特点？

　　5、《石壕吏》流露了诗人什么样的情感。

　　【精读精练】

　　阅读下列诗文，回答文后各题。

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

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　　1．解释下列加粗的词语

（1）岱宗夫如何（）

（2）齐鲁青未了（）

　　（3）造化钟神秀（）

　　（4）会当凌绝顶（）

　　2．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。

　　3．这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句是写由望岳而产生的________的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________。

　　4．《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自___________而__________，时间是从________至________，并由________遥想将来的________。

　　5．杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳（）、南岳（）和西岳（）（注：

括号内填山名），以上所选的诗是歌咏________的。

　　石壕吏

　　杜甫

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。

________，老妇出门看。

　　吏呼一何怒，妇啼一何苦！

　　听妇前致词：

三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

________，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，________，________。

　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

　　6．给空白处填上完整的诗句。

　　7．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是

　　a．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

　　b．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

　　c．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

　　d．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

　　8．诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；描写战争之惨烈的诗句是

　　__________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是____________________。

　　9．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。

　　第一层：

____________________

　　第二层：

____________________

　　第三层：

____________________

　　10．以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是________________________________________。

　　【主题阅读】

（一）《新安吏》（节选）

　　杜甫

　　客行新安道，喧呼闻点兵。

　　借问新安吏：

“县小更无丁？

”

　　“府贴昨夜下，次选中男行。

”

　　“中男绝短小，何以守王城？

”

　　肥男有母送，瘦男独伶俜。

　　白水暮东流，青山犹哭声。

　　注：

新安：

地名。

今河南省新安县。

中男：

指十八岁以上，二十三岁以下成丁。

这是唐天宝初年兵役制度规定的。

伶俜：

形容孤独。

俜：

pīng。

　　1．解释词义：

　　①更：

②次：

　　2．结合诗中文意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗？

为什么？

　　3．“借问新安吏”这句诗省略了主语，你认为省略的主语应该是____________________。

　　4．“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？

（二）阅读《登岳阳楼》，感受诗人深沉而广阔的胸怀。

　　登岳阳楼

　　杜甫

　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

　　吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

　　亲朋无一字，老病有孤舟。

　　戎马关山北，凭轩涕泗流。

　　赏析：

这首诗是诗人第一次登上岳阳楼，面对洞庭湖水，产生万千感慨。

诗中饱含着诗人对穷途潦倒生活的深沉慨叹：

对终生壮志未酬的激愤与哀怨，对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑。

诗人由个人的不幸遭遇，联想到万方多难的社会现实，由小天地转入大天地，由个人的悲伤转向“戎马关山”的家国之痛，反映了作者忧国忧民的深情，并以“凭轩涕泗流”之情态与开篇“今上岳阳楼”所见的壮阔气魄构成照应之势，表现了一位伟大爱国主义诗人的深沉而广阔的胸怀。

　　【拓展提升】

　　结合对杜甫现实主义诗篇的理解，将《石壕吏》改写成一篇记叙文。

　　【教（学）后记】

　　参考答案

　　合作探究1、这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。

“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志

　　2、前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。

　　3、

（1）关于表现手法。

全诗触景伤怀，移情于物，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写中，情景交融，感人肺腑。

（2）关于一字传神。

“国破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目惊心；“深”字令人满目凄凉。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“溅”“惊”体现了诗歌

　　（3）语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。

　　（4）名句品评：

如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？

　　（5）关于诗歌语言的意义美。

“白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉衰老，更增一层悲哀。

　　4、老妪、石壕吏。

老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。

石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。

　　5、全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。

　　精读精练：

　　1．

（1）泰山

（2）不尽（3）指天地、大自然（4）登、乘

　　2．泰山的神奇秀丽和巍峨高大

　　3．“会当凌绝顶，一览众山小”登岳雄心和气概

　　4．远近朝暮望登

　　5．泰山衡山华山泰山

　　6．老翁逾墙走存者且偷生急应河阳役犹得备晨炊

　　7．a

　　8．三男邺城戌二男新战死天明登前途，独与老翁别

　　9．……新战死‖……无完裙。

‖……第一层：

三男全被征。

第二层：

家中情况。

第三层：

老妇自请服役。

　　10．安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难。

　　主题阅读：

（一）1．

（1）岂

（2）挨次

　　2．不行。

上边有“县小更无丁”一句说明成年男子已全被征兵，故只有母亲送行。

　　3．客即杜甫

　　4．表达了作者对应征“中男”的无限同情之心。