幼儿园小班科学教案绳子的用途八套.docx

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幼儿园小班科学教案绳子的用途八套

幼儿园小班科学教案：

绳子的用途（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园小班科学教案：

绳子的用途

（一）

幼儿园小班科学教案：

耳朵听听乐

（二）

幼儿园小班科学教案：

能干的小嘴巴（三）

幼儿园小班科学教案：

蒲公英（四）

幼儿园小班科学教案：

蒲公英（五）

幼儿园小班科学教案：

蒲公英（六）

幼儿园小班科学教案：

蒲公英（七）

幼儿园小班科学教案：

蒲公英（八）

幼儿园小班科学教案：

绳子的用途一

2、每位幼儿收集的绳子。

活动目标：

1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

2、通过玩游戏，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

3、喜欢和同伴交流、分享，体验游戏带来的乐趣。

活动过程：

一、猜一猜，激发幼儿活动兴趣

1、师：

小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么？

2、师：

小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

出示口袋里的绳子

提问：

这是什么？

你知道它有什么用吗？

二、幼儿自由谈论自己带来的绳子

引导幼儿说说：

你带来的是什么绳子？

它是用什么材料做的？

它有什么用处？

三、观察多种不同质地的绳子，了解其用途

1、师：

今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的？

（出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……）

2、游戏：

好玩的绳子

师：

请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多

（1）幼儿开始创造游戏

（2）玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩

3、分组试一试，看看绳子有什么用

第一组：

“挂”衣服、毛巾、图画

第二组：

“系”鞋带

第三组：

帮小手找朋友

第四组：

“串”珠子

第五组：

“扎”礼盒

第六组：

编织、绕毛线

四、说一说用过后、见过的绳子

师“刚才你用绳子干什么了？

在我们生活中，绳子还有什么用？

（讨论交流）

小结：

绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……

五、活动延伸：

户外活动继续玩各种绳子游戏。

幼儿园小班科学教案：

耳朵听听乐二

1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

活动准备：

小镜子、耳朵图片、录音机等

活动过程

一、播放歌曲，导入主题。

请幼儿说说听到了什么？

二、观察图片，认识耳朵及作用

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

三、游戏：

《你的耳朵在那里？

》

每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

1、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

2、幼儿讨论：

（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

（2）怎样保护耳朵。

3、小结：

每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。

我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；

不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

四、游戏：

《听听说说》

继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

五、活动结束。

幼儿园小班科学教案：

能干的小嘴巴三

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动准备

1、课件-探究气味

2、五种味道的水：

甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程

一、游戏导入：

《捏拢放开》，导出活动

（评析：

在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道

自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的

五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

）

二、探索了解：

了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

（评析：

小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语

表达能力较强。

在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，

互相看看，有一定的互动。

）

三、示范讲解幼儿操作：

用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

（评析：

在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。

由于水的味道调得

不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所

说出的味道。

并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

）

四、游戏：

《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

（评析：

此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，

在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

）

五、小结：

我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。

我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

活动延伸

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：

饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

幼儿园小班科学教案：

蒲公英四

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识.

活动准备：

选择蒲公英盛开的季节,寻找蒲公英较多的户外场地。

活动过程：

1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

教师：

小朋友,你们猜猜这是什么花?

团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。

教师：

谁知道蒲公英是什么样子的?

2、与幼儿一起寻找认识蒲公英.

教师：

今天我们一起来寻找蒲公英,你们认识它吗?

蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?

你发现了什么？

3、观察认识蒲公英的外型特征.

教师:

蒲公英的花有什么特别的地方,它的茎是什么样子的？

叶子是什么样子的？

4、一起玩吹蒲公英的游戏.

教师:

让我们来吹吹蒲公英吧?

看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。

幼儿园小班科学教案：

蚂蚁的触角五

1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。

2、培养幼儿的观察力及思维能力。

活动准备

1、Ppt：

蚂蚁的特征

2、图片：

蚂蚁4

活动过程

一、蚂蚁图片引起兴趣

1.教师：

小朋友，看一看图片上是谁呀？

（蚂蚁）

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2.启发幼儿大胆想像，鼓励幼儿发表自己的想法。

二、课件演示：

蚂蚁的特征

1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

（让幼儿互相议议）

2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。

卵-蛹-幼虫-蚂蚁

三、探究的问题：

蚂蚁的触角有什么作用?

1、幼儿讨论

（1）蚂蚁的触角有什么用？

（2）蚂蚁没有触角可以吗？

2、教师讲解，蚂蚁触角的作用

（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

（2）这对触角有两种功能：

一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，

以及前进道路的地形起伏等情况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里，

不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。

远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，

来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。

3、帮助幼儿记忆

（1）没有触角就找不到家了。

（2）没有触角就找不到吃的。

四、游戏：

蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用触角告知同伴去搬运粮食。

幼儿园小班科学教案：

蚊子是害虫六

1了解蚊子对人体的危害。

2懂得消灭蚊子的重要性。

活动准备图片：

蚊子

活动过程

1、猜谜导入课题

谜语：

有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。

2、出示图片：

蚊子

请幼儿仔细观察蚊子的外形

了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。

3、讨论它们对人体的危害。

蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。

几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子“刺”到了。

蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样；当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。

4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪

（垃圾堆、厕所、脏水坑）

5、你们知道怎样才能消灭它们吗?

向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

幼儿园小班科学教案：

西红柿和小黄瓜七

1、感知西红柿、黄瓜的特征

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

活动准备

1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。

3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。

活动过程

一、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。

二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：

西红柿是圆圆的．红红的身体，滑滑的。

它的身体软软的，摸起来凉凉的。

2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：

又绿又长。

3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。

1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。

2、鼓励幼儿说说自己的发现：

你看到了什么?

摸了觉得怎样?

用鼻子闯到什么气味?

3、小结：

西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；

切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。

未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

1、教师：

西红柿有什么作用?

你吃过西红柿吗?

是怎么吃的?

2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；

知道吃西红柿有益于身体健康。

3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

4、提出品尝要求：

将手擦干净（洗}）后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由交流

西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。

在品尝中自由结束活动。

幼儿园小班科学教案：

认识小蜗牛八

1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

活动准备

1、图片-蜗牛

2、放大镜等

活动过程

一、认识蜗牛

1、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？

引导幼儿讨论。

教师小结：

蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

（2）蜗牛的头上有什么？

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

（4）蜗牛是怎样走路的呢？

它有脚吗？

2、让幼儿自由讨论：

蜗牛有没有脚

教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

二、观察蜗牛的脚

教师：

蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

教师：

你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性

（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

（2）最近你看到过蜗牛吗？

为什么？

交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探索知识

螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？