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包容演讲稿范文6篇
演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
在不断进步的时代，我们都可能会用到演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？
以下是帮大家整理的包容演讲稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
包容演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好。
今天我演讲的题目是《学会包容》。
来到镇中已经一年多的时间了，如果要我说说对镇中的印象如何，我会说很好，很好，很很好。
我总是在他人的面前说起我们镇中的好，总是劝在其他学校读书的同学转到我们这来就读，为此，同学们都在笑我，学校给你多少广告费啊？
我们大家能够来到镇中读书，实在是一种缘分，我们要珍惜这种缘分，同学之间要有一颗包容的心。
包容是一种文明与素质的表现，它能产生团结的力量，它能使人们的凝聚力和向心力更加增强，在一个文明的社会当中，总是少不了包容和大度。
大度能容，容天下难容之事。
包容是世界上最美好的品德，他无处不在。
在自然中因为有了海洋的不弃滴水，才有了”海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔。
历史长河里，因为有了刘备的三顾茅庐，才有了蜀国天下三分有其一。
同学们在一起读书是一种缘分；在一起游戏是一种快乐；在一起生活是一种幸福。
人生中最纯真的友谊往往是在校园结下的，人生中最诚挚的朋友也往往是自己的同学。
同学情谊值得我们用心去珍惜，同学之间难免有一些磕磕碰碰，怎么办？
学会包容，培养起严于律已、宽以待人的心胸：
当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该包容地付之一笑。
都说时间宝贵，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？
学会包容，人与人之间便会多几分理解，多几分感激；懂得包容，人世间便会多几分温暖，多几分关爱。
每个人都会有不如意，每个人都会有不顺心的时候，无论你面临怎样的困难，遇到怎样的摩擦，请别忘了：
学会包容、善待他人
生活在这个世界上的人，谁都难免会犯错，在这个时候，我们需要的是谅解，需要的是包容。
过分的指责与责骂，常会令我们感到无地自容，因此还会激怒我们犯下一个更大的错。
而当我们在犯错的时候，别人给予我们包容与理解，我们会感到的温馨，自尊心也得到了体谅，自尊心不容我们再去犯错了。
我们不要总是用手指指着别人的缺点，我们在指责他人的时候，不要凭着自己的意气用事，应该想想，有没有更好的解决办法？
自己的做法会不会伤害到了对方，这个时候你应该镇定，冷静。
懂得去包容。
让别人在你的包容下去感激你，去敬佩你，到最后的尊重你
包容别人的过错，不是欣赏别人的过错，也不是成就别人去犯错、鼓励别人去犯错，而是允许别人的过错，让别人更好地改过，而不是对他的指责、更不是对他人的冷嘲热讽！
罗丹说过：
”把爱拿走，世界将变成一座坟墓。
”包容也是一样的，如果将包容拿走，这世界上不知会有多少破碎的友谊等待重组，不知有多少破碎的亲情等待重温，不知有多少破碎的和平等待重补。
所以，让我们都将心里的那一份包容抓住，不要让他溜掉。
包容是镇中精神的特征，包容是一种境界、一种美德、一种气质。
同学们，别让“包容”这颗充满智慧的种子在心里搁置太久，时常给它浇浇水，让它享受阳光吧，它需要长大。
慢慢的，会发现，包容别人，自己是快乐的。
我们作为镇中的学生，看到同学们能这样和睦相处，实在是一种幸福。
所以我们没有必要为了一点点矛盾，就觉得很是委屈，非得讨个说法，这样做，不仅会使你的形象受到伤害，而且还会影响到你的健康。
所以说学会包容对他人改过他人，就是学会了包容自己。
包容他人对自己有意无意的伤害，是让人钦佩的气概；
同学们，让我们都做会包容的人吧，为我们镇中的温馨和谐作出自己的一份贡献和努力。
我的演讲完毕，谢谢大家！
包容演讲稿篇2宽容，是寒冬里的一缕阳光，温暖着冰凉清冷的胸怀。
宽容，是炎夏里的一丝轻风，沐浴着燥热烦闷的身体。
宽容，是睡眠中的一个美梦，温馨着思维停滞的思想。
宽容，是干渴时的一滴甘露，滋润着枯竭干涸的心灵。
宽容，是黑暗中的一束火把，点亮着迷蒙模糊的眼睛。
宽容是一座桥梁，能连接断裂的桥。
宽容是一束阳光，能融化寒冷的冰。
宽容是一座港湾，能停泊永恒的爱。
宽容是一片海洋，能容纳惊骇的浪。
宽容是一抹微笑，能温暖悲凉的心。
大度能容，容天下难容之事。
宽容是世界上最美好的品德。
他无
处不在。
在自然中因为有了海洋的不弃滴水，才有了“海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔，因为有了高山的不弃寸土，才有泰山的高耸入云。
历史长河里，因为有了齐桓公的不计前嫌，才有了齐国的霸主地位。
因为有了刘备的三顾茅庐，才有了蜀国天下三分有其一。
有人因失去宽容而痛哭流涕，有人因得到宽容而欣喜若狂，每个人都希望得到别人的宽容，也希望自己拥有宽容这一美好的品德。
因为宽容是春天第一缕温暖大地的阳光，是久旱后的第一场甘露，是风雪中的第一颗火种，是盲童看到的第一种色彩，是上帝派到人间的第一位天使，是枯木长出的第一片绿叶。
朋友欢迎宽容，因为它是友谊的守护者，父母与孩子欢迎宽容，因为它是家庭和睦的基础，世界更欢迎宽容，因为宽容是世界和平的根基。
如果没有了宽容，这世界就好像失去了光明。
罗丹说过：
“把爱拿走，世界将变成一座坟墓。
”宽容也是一样的，如果将宽容拿走，这世界上不知会有多少破碎的友谊等待重组，不知有多少破碎的亲情等待重温，不知有多少破碎的和平等待重补。
更不知，我们将要到何处去寻觅阳光。
幸运的是，这世界并未失去宽容。
也绝不能失去宽容。
所以，让我们都将心地的那一份宽容抓住，不要让他溜掉。
因为，生活有了宽容才更加灿烂！
人生有了宽容才更加迷人！
世界因为有了宽容才更加精彩！
包容演讲稿篇3核心提示：
大海因为宽容，有了浩瀚的海面；大地因为宽容，有了世间的万物；秃山因为宽容，有了茂密的森林；天空因为宽容，有了繁多的星星；宇宙因为宽容，有了众多的星系；人因为宽容，有了许多的朋友.........宽容在《新华辞典》上是这样解释的：
原谅，饶恕，不予计较追究。
宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德。
宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可溶之人。
强者宽容别人，以优点选贤任能，不以缺点论人长短。
本来任何事物都有它的两面性，有它的正面和负面。
一个杯子，你正面看它是圆的，你侧面观察它却呈椭圆形。
一个人拾到一颗大珍珠，珠上有个小污点，他想除掉这个污点，用钢刀削一层又一层，哪知污点深入内部，他再削……最后，污点没有了，而珍珠也不存在了。
挑剔别人的结局，是自己也一事无成。
强者对人会用“三多”、“三少”：
多鼓励、多掌声、多表扬；少批评、少责骂、少埋怨。
还会用“三宝”和“一阳指”。
三宝：
即点头、微笑、握手；一阳指：
即竖大拇指。
强者知道，使一个人发挥出最大潜力的办法是赞赏和鼓励。
强者不是孤立的，他的成功离不开他人的支持、关怀和帮助。
强者深知人性中最深切的禀性是被人赏识的渴望；寻求重要人物感觉，是人类和动物之间最明显的区别。
强者深知人的这些禀性，便真诚地待人以赞美和尊重，使共事者比学赶帮，无往不胜。
钢铁大王安祖·卡耐基在他的墓碑上都称赞他的下属。
他为自己写了一句碑文：
“这里躺着的是一个知道怎样跟他那些比他更聪明的属下相处的人。
”强者宽容别人，以优点选贤任能，不以缺点论人长短。
本来任何事物都有它的两面性，有它的正面和负面。
一个杯子，你正面看它是圆的，你侧面观察它却呈椭圆形。
一个人拾到一颗大珍珠，珠上有个小污点，他想除掉这个污点，用钢刀削一层又一层，哪知污点深入内部，他再削……最后，污点没有了，而珍珠也不存在了。
挑剔别人的结局，是自己也一事无成。
强者对人会用“三多”、“三少”：
多鼓励、多掌声、多表扬；少批评、少责骂、少埋怨。
还会用“三宝”和“一阳指”。
三宝：
即点头、微笑、握手；一阳指：
即竖大拇指。
强者知道，使一个人发挥出最大潜力的办法是赞赏和鼓励。
强者不是孤立的，他的成功离不开他人的支持、关怀和帮助。
强者深知人性中最深切的禀性是被人赏识的渴望；寻求重要人物感觉，是人类和动物之间最明显的区别。
强者深知人的这些禀性，便真诚地待人以赞美和尊重，使共事者比学赶帮，无往不胜。
钢铁大王安祖·卡耐基在他的墓碑上都称赞他的下属。
他为自己写了一句碑文：
“这里躺着的是一个知道怎样跟他那些比他更聪明的属下相处的人。
”
宽容，当需要有够大的心胸。
我想世间最大的还是弥勒佛的肚子，在南京多宝寺内的弥勒佛是这样的：
“大肚能容，容天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。
”
这是何等的心胸啊！
从中我们不难看到，宽容和笑、愉快在弥勒佛的境界里是连在一起的。
有了宽容的胸怀，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容。
四川乐山凌云寺内的弥勒佛是这样的：
“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。
”。
大千世界，日月轮回，时事境迁，人心思变，所以，于己要多责，责自己无知无识；对他人，要多欣赏，赏他人有高有低。
人生有了这种宽容的气度，才能安然走过四季，才能闲庭信步笑看花落花开。
宽容，首先要能容人言。
人言有褒贬诤馋之分，褒奖之语，应多责自己的不足之处、不明之事，才不至于在褒举中跌落下来。
贬抑之语，无论多么残酷、无稽，也要坦然处之。
大将军韩信的“胯下之辱”无疑是对大将军驰骋天下、成就伟业的胸襟的一种锤炼。
诤言更要珍惜，在当今社会，每个人的个性都有了肆意张扬的环境，难免会有不经意的膨胀。
诤友诤言无异于苦口良药，着实难得，更要听得进、记得住、改得快。
最害人的要是谗言，尤其是有了地位、有了有求于你的人后，易被谗言的甜蜜伤及元气。
乾隆是一国之君，可以说有宽容之量，他容得和坤的媚语搔痒，却更懂得用纪晓岚的诤言来进行“中和”和“补偿”，以维持一种心理的平衡。
所以，语言是人与人交往的首要工具，宽容之人要善听、善辨、善纳、善弃，兼听则明，偏听则暗，不可偏薄。
宽容，还要能容人事。
事有轻重缓急、大小荣辱之别，能否冷静处事，宠辱不惊看云卷云舒，当需要更博大的胸怀。
当今是竞争的世界，世事变幻莫测，人需要在容人事中找出自己的“知”与“识”，方能扬长避短，书写更加美好的人生之旅。
就拿当前的家庭来说，据统计，妻子收入高于丈夫这一现象已成为家庭解体的新因素，因为这种现象打破了“男主女辅”的家庭角色关系，丈夫不能容忍妻子的霸气，妻子不能容忍丈夫的窝囊气。
所以，造成了家庭战事频仍，导致家庭的破裂。
要适应这一现实，在日常生活中，夫妻双方也需要有容人之量，丈夫应从妻子的身上学她的勤劳、吃苦、韧性等品德，用到自己的择业和工作中；妻子也要鼓励丈夫继续寻找更好的机遇，并不失妻子的温柔、贤惠，以此重新构建家庭新的平衡，就可以拥有经济宽裕后的幸福生活。
所以，宽容之于事，要善于分析，设身处地理解，并能兼收并蓄，才能达到愉悦快乐之境。
宽容，最重要的是容人，它是容言、容事之根本。
人，也有高低之分，学人之长，是宽容修养的基础，所以，做起来也比较容易。
但是，容人之短，尤其是容持不同观点的人的缺点，则需要较大的胆识和胸襟。
“将相和”是容人的典籍，蔺相如为国家的利益甘受廉颇嫉妒之辱，“先国家之急而后私仇”的高风亮节终使廉颇羞愧难当，负荆袒肉于蔺相如门前请罪，二人随成刎颈至交，成就了赵国的大业。
所以，要用真诚的心来观察他人的长处，容纳他人的不足，善于发现、培养、发挥他人的长处，求同存异，共同发展，互惠互利，才能成就事业，拥有更多的成功。
所以，宽容是人之博大、人之崇高、人之快慰的优良品德。
“天称其为高者，以无不覆；地称其为广者，以无不载；日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不容。
”在这世界构建的新的文明中，愿更多的朋友，能拥有一颗宽容之心，宽厚待人，宽厚至语，宽厚做事。
宽容于己不会失去什么，反而可以收获快乐，收获成功，会给人间增添多一些的欢乐和温情。
朋友，从你的一言一行开始，修一颗宽容之心吧。
愿你拥有比海洋还宽阔的胸怀，拥有比日月更长久的幸福。
包容演讲稿篇4大家都知道这么一句经典的话：
“班主任”不是什么“官”，但却要管理班级的几十号人，有时还包括孩子的家长。
因为在零零种种的班级工作中，家长工作也是十分重要的。
我们开展的任何活动都需要家长的大力支持。
特别在我们幼儿园，孩子家长的配合与否都直接影响孩子平时良好各种习惯的养成。
因此，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊孩子的点点滴滴，并不时地给予相应的指导与帮助。
在平实的语言中讨论教育孩子的方法，在亲切的交谈中增进家园的感情，而家长们也从我亲和的微笑中感受到友善和放心。
应该说，有了家长的理解与支持，班级管理工作也就成功了一半。
而在真正实施的班级常规管理中，严格要求每一个孩子是我坚守的原则，并且也要求配班老师也同我要求一致。
因为我们知道，管理幼儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。
如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，对幼儿严格管理是十分必要的。
然而在这严格的背后，却隐藏着我对孩子无限的包容。
因为我知道，不管孩子年龄大小，他们都有自己独特的想法，当我们顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。
相反，如果我们只是以大人的意志为转移来确定相应的规则去约束孩子，有的孩子就会产生抵触情绪。
所以，我在提出常规要求时，总是要求孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和约束力。
别以为小年龄孩子的民主意识还不浓，当真正让他们参与时，我就发现，其实孩子的某些想法是非常合理的，只是我们大人没有站在他们的立场去替他们想想而已。
当初步建立起一定的规则要求后，我就请全体幼儿必须来遵守我们共同制定的相应规则。
并在得到认同后对违反规则的孩子提出善意的“惩戒”。
如：
不遵守玩具归位的规则就暂时停止游戏等。
在民主与纪律的相互协作下，孩子的规则意识随着年龄的增长得到不断的巩固。
此外，教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素。
在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯，有助于教师与幼儿的身心健康。
而要建立良好的师生关系，教师必须要做到“热爱”孩子，也就是说要“包容”与“理解”每一个孩子。
赞可夫曾说：
“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法
规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师，这是一个最基本的条件。
”因此，“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。
作为教师要做到热爱每个孩子。
特别是小年龄孩子，他们对老师的依恋有时甚至超过父母。
我班有个全园有名的“调皮蛋”叫盛城。
从小好动的他没少受他妈妈的呵斥和惩罚，但他依然我行我素。
通过观察，我发现这个孩子特别聪明，又非常喜欢听故事。
于是，我就主动亲近他，并用真挚而亲切语言和他交谈，把容有很多规则的自编的小故事讲给孩子听，使幼儿在感受母爱般温暖的同时懂得相应的规则。
同时，我还十分注重孩子的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到事事关注，事事细心，还要随时观察幼儿的身体健康状况。
这些看似婆婆妈妈的小事，却真正体现出幼儿园教师母爱般的师爱。
孩子们真诚地叫我：
“郁老师好妈妈”。
在我付出爱的同时，我也赢得了孩子们最真挚爱！
而我的班级管理也在爱的诠释中达到升华。
包容演讲稿篇5孔子的学生子贡曾经问孔子：
“老师，世界上有没有哪一个字，可以作为终身奉行的原则？
”孔子说：
“那大概就是‘恕’吧。
”
“恕”，用我们现在的话来讲，就是包容。
包容，是一种美德。
蔺相如面对傲慢的廉颇将军，处处谦卑和退让，维持了与廉颇之间的团结，用他的`包容既保全了赵国的国家利益，更留下了“将相和”的动人故事。
三国时期，在诸葛亮去世后，蒋琬担任蜀国丞相，他包容孤僻的、不善言辞的属下，不与属下计较，留下了“宰相肚里能撑船”的美言。
历史人物早已作古，但他们包容大度的美德故事却流芳百世。
包容，也是一种智慧。
齐桓公包容了与自己有过一箭之仇的管仲，任用他为宰相，在管仲的辅佐下，最终成就了他“九合诸侯，一匡天下”的千秋伟业。
清朝康熙年间，有一个在京城担任礼部尚书的官员，名叫张英，他用一份包容大度的家书巧妙地化解了家人与邻居之间因建房屋、争地皮互不相让而产生的矛盾，家书是一首诗，“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？
万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。
他包容邻居，要求家里人把墙往后挪三尺，最后邻居被感动了，也把墙往后挪三尺，两户人家之间留下了六尺的巷子，重修于好，结为世交，留下了为世人所津津乐道的“六尺巷传奇”。
老师们，同学们！
在现实生活中，我们也要学会去包容他人。
多一份包容，就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱，多了一份和谐，多了一份快乐。
包容了别人，快乐了自己，何乐而不为呢？
同学们，扪心自问：
课堂上，你是否还在为老师严厉的批评而心怀不满？
下课间，你是否还在为同学跟你开的玩笑而耿耿于怀？
宿舍里，你是否还在为同学碰倒了你的水杯而闷闷不乐？
餐厅里，你是否还在因为别人一不小心把饭菜溅到你的衣服上而恼羞成怒？
放下吧！
包容吧！
善待了别人，也释怀了自己。
包容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福给被包容的人，也赐福给包容的人。
当然，需要指出的是：
包容绝不等同于懦弱和胆小，更不是无原则的退让和纵容。
对于超越道德底线、泯灭良知的行为，我们应该坚持原则，绝不包容，大胆地指出并勇敢地与之作斗争。
老师们，同学们！
人的心只有拳头那么大，可是一个懂得包容的
人，他的心能够容得下整个世界。
因为世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
老师们，同学们！
让我们共勉法国著名思想家、哲学家卢梭的一句名言：
包容是痛苦的，但它的结果是甜蜜的！
包容，让生活更美好！
包容演讲稿篇6大家都知道这么一句经典的话：
“班主任”不是什么“官”，但却要管理班级的几十号人，有时还包括孩子的家长。
因为在零零种种的班级工作中，家长工作也是十分重要的。
我们开展的任何活动都需要家长的大力支持。
特别在我们幼儿园，孩子家长的配合与否都直接影响孩子平时良好各种习惯的养成。
因此，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊孩子的点点滴滴，并不时地给予相应的指导与帮助。
在平实的语言中讨论教育孩子的方法，在亲切的交谈中增进家园的感情，而家长们也从我亲和的微笑中感受到友善和放心。
应该说，有了家长的理解与支持，班级管理工作也就成功了一半。
而在真正实施的班级常规管理中，严格要求每一个孩子是我坚守的原则，并且也要求配班老师也同我要求一致。
因为我们知道，管理幼儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。
如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，对幼儿严格管理是十分必要的。
然而在这严格的背后，却隐藏着我对孩子无限的包容。
因为我知道，不管孩子年龄大小，他们都有自己独特的想法，当我们顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。
相反，如果我们只是以大人的意志为转移来确定相应的规则去约束孩子，有的孩子就会产生抵触情绪。
所以，我在提出常规要求时，总是要求孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和约束力。
别以为小年龄孩子的民主意识还不浓，当真正让他们参与时，我就发现，其实孩子的某些想法是非常合理的，只是我们大人没有站在他们的立场去替他们想想而已。
当初步建立起一定的规则要求后，我就请全体幼儿必须来遵守我们共同制定的相应规则。
并在得到认同后对违反规则的孩子提出善意的“惩戒”。
如：
不遵守玩具归位的规则就暂时停止游戏等。
在民主与纪律的相互协作下，孩子的规则意识随着年龄的增长得到不断的巩固。
此外，教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素。
在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯，有助于教师与幼儿的身心健康。
而要建立良好的师生关系，教师必须要做到“热爱”孩子，也就是说要“包容”与“理解”每一个孩子。
赞可夫曾说：
“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师，这是一个最基本的条件。
”因此，“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。
作为教师要做到热爱每个孩子。
特别是小年龄孩子，他们对老师的依恋有时甚至超过父母。
我班有个全园有名的“调皮蛋”叫盛城。
从小好动的他没少受他妈妈的呵斥和惩罚，但他依然我行我素。
通过观察，我发现这个孩子特别聪明，又非常喜欢听故事。
于是，我就主动亲近他，并用真挚而亲切语言和他交谈，把容有很多规则的自编的小故事讲给孩子听，使幼儿在感受母爱般温暖的同时懂得相应的规则。
同时，我还十分注重孩子的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到事事关注，事事细心，还要随时观察幼儿的身体健康状况。
这些看似婆婆妈妈的小事，却真正体现出幼儿园教师母爱般的师爱。
孩子们真诚地叫我：
“郁老师好妈妈”。
在我付出爱的同时，我也赢得了孩子们最真挚爱！
而我的班级管理也在爱的诠释中达到升华。
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