幼儿园一日生活流程.docx
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幼儿园一日生活流程
Companynumber：
【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
幼儿园一日生活流程
福娃幼儿园一日活动流程
活动环节
时间
幼儿
教师
来园接待
7:
20—8:
40
1、衣着整洁，愉快来园接受晨检。
2、能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早；向说再见。
3、不带危险品、零食入园，将自己的随身物品整齐摆放在固定地方。
4、照管自然角的动植物。
1、亲切地接待幼儿，与进行简单的交流，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。
观察、了解幼儿的情绪及身体状况。
2、查看幼儿是否携带不物品。
（小：
接抱服务，中大：
站立、手拉手、摸摸头）
晨间活动
8:
10—8:
50
1、喜欢参加体育锻炼，乐意与同伴交换或合作使用体育器具。
（注重能力的培养）2、热身后能知道脱去外套，并放在指定的位置。
活动后能整理、摆放、器具。
1、组织幼儿开展丰富的晨间活动，提供一定量的体育器具。
2、激发幼儿积极参加锻炼的兴趣，能关注全体、照顾个别。
3、注意幼儿的活动量和活动的。
注：
及时检查幼儿服饰，情绪，活动后护理。
早餐
11:
10—11:
45
1、安静进餐，保持桌面、地面和衣服整洁。
不挑食、不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。
2、正确使用餐具。
餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。
1、鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。
2、提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。
提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。
入厕喝水
8：
50—9:
00
1、学会自理大小便。
解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。
2、便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。
3、排队轮流洗手，方法正确。
不玩水，并用自己的小毛巾擦手。
4、用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。
1、指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。
2、指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。
3、提醒幼儿按需入厕。
（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）
晨间谈话
1、乐意与老师、同伴交谈，大胆发表自己的意见。
2、选值日生，愿意为集体服务。
1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。
2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题，引导幼儿有话想说、敢说。
3、引导幼儿自选值日生。
早操
9：
00—9：
30
1、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。
2、做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。
3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
1、领操时精神饱满，示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别幼儿。
2、穿着符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等）。
集体教学活动一
大班9：
30—10：
10中班9：
30—10：
00小班9：
30—9：
50
1、喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。
2、乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。
3、能正确地使用和整理活动材料或用具。
4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。
2、活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。
3、耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。
注重培养幼儿的良好的学习习惯。
4、采用化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。
5、注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
6、能进行，学会及时调整自己的教学行为和策略。
（配班教师需要做的与保育员相同）
入厕
大班10：
10—10：
20中班10：
30—10：
10小班9：
50—10：
00
1、学会自理大小便。
解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。
2、便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。
3、排队轮流洗手，方法正确。
不玩水，并用自己的小毛巾擦手。
4、用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。
1、指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。
2、指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。
3、提醒幼儿按需入厕。
（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）
户外活动（小班或区角活动或）
大班10：
20—10:
40中班10：
10—10:
30小班10：
00—10:
20
1、愉快地参加户外锻炼活动，主动活动身体。
2、遵守规则，有安全意识，能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待，在活动中分享共同探索的乐乐趣。
3、有自我保护意识，运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉老师。
4、会正确使用并使用并收拾整理活动器械。
5、小班的游戏要求同下。
1、保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中不少于1小时。
2、预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。
3、运动前后提醒幼儿穿脱衣服。
4、为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的目制。
5、根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项。
科学合理地安排运动密度和活动量。
6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。
（体育课的要求一样）
集体教学活动二
大班10：
50—11：
30中班10：
40—11：
10小班10：
40—11：
10
1、喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。
2、乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。
3、能正确地使用和整理活动材料或用具。
4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。
2、活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。
3、耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。
注重培养幼儿的良好的学习习惯。
4、采用化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。
5、注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
6、能进行，学会及时调整自己的教学行为和策略。
（配班教师需要做的与保育员相同）
餐前准备
大班11：
30—11:
40中班10：
25—11:
40小班11：
10—11:
30
1、盥洗、入厕要求同前。
2、愿意和老师、保育员一起准备就餐用具。
1盥洗、入厕要求同前。
2、组织值日生协助分饭菜。
3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围，餐前、餐中不处理问题。
午餐
11:
30—12:
20
1、安静进餐，保持桌面、地面和衣服整洁。
不挑食、不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。
2、正确使用餐具。
餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。
1、鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。
2、提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。
提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。
餐后活动
12:
20——12:
40
和同伴一起安静的活动，不奔跑
1、分小组或自由活动，组织幼儿餐后散步、看电视；鼓励幼儿分享交家里带来的玩具；提供各种玩具供幼儿活动。
2、与幼儿个别谈话。
（处理问题的良好的教育契机）
午睡
13：
00----14:
30
1、入厕要求同前。
2、有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方，安静进入午睡室，能自己盖好被子。
3不带玩物上床，养成良好的睡姿与习惯。
1、创设温馨、舒适的睡眠环境。
2、指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤，并折叠放固定点。
（及时关注幼儿是否带玩具入床）3、随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿，如尿床、病儿等。
起床
14:
30-----15:
00
1、起床后自己学习叠被子、穿衣、裤、鞋，乐意帮助同伴。
2、入厕要求同前。
起床时观察幼儿情绪，知道并帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着装。
生病、不开心等情况，给予引导、帮助。
集体教学活动三
大班15：
00—15：
40中班15：
00—15：
30小班15：
00—15：
20
1、喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。
2、乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。
3、能正确地使用和整理活动材料或用具。
4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。
2、活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。
3、耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。
注重培养幼儿的良好的学习习惯。
4、采用化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。
5、注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
6、能进行，学会及时调整自己的教学行为和策略。
（配班教师需要做的与保育员相同）
教育活动（、）、户外活动
中大班15:
40----16:
00小班15:
30---16:
00
：
1、选择自己喜欢的区角活动，不随意更换，遵守各区的游戏规则。
2、积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。
3、积极与同伴交流、协调、分享、合作。
4、能爱护和整理玩具和材料。
（自理整理）
1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料（要有一定量的半成品），能及时更换、补充材料，调整去角内容。
2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。
（注意布点的合理性）3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色，观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助。
4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。
5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。
点心
16:
00----16:
10
：
1、能主动参与游戏，与同伴友好协作，注意安全。
2、共同商讨并遵守游戏规则。
会收拾整理玩具。
1、均匀安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。
2、准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。
3、尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。
使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。
1、有序洗手。
2、能吃完自己的一份点心。
1、组织幼儿正确洗手。
2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。
离园活动
16:
20—17：
30
1、能主动帮助老师收拾桌面及玩具，整理好自己的物品。
2、安静耐心地等待家长。
3、保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。
1、提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，发放家庭作业，校车接送幼儿务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。
2、检查幼儿仪表。
指导幼儿整理衣物和个人物品，亲切道别。
3、站立与家长进行必要的沟通交流。
4、组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。
5、严格执行接送制度。
6、幼儿离园后，打扫幼儿园卫生，并做好消毒工作，及时记录。
7、做好次日各项活动的准备。
8、教师积极地主动与家长交流，展示老师对的爱。
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