幼儿园一日生活指引幼儿园一日生活指引表.docx
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幼儿园一日生活指引幼儿园一日生活指引表
幼儿园一日生活指引幼儿园一日生活指引表
幼儿园一日生活制度
尹庄幼儿园一日生活制度
为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。
一、晨检认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。
二、教育活动1、教室要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。
2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。
3、配课教师要按时配课。
三、课间操
1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。
2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作要到位。
3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。
四、户外活动1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间为：
中班20分钟，大班30分钟。
2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。
3、教师要为幼儿创设活动条件，（如场地、器材等）游戏的内容丰富多彩。
4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。
五、离园
1、做好离园前的准备工作（如整理衣物、洗手、洗脸等）教师做到对每名幼儿心中有数。
2、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。
幼儿园一日生活常规细则
幼儿园一日生活常规细则（试行）
第一部分总则
一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3--6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性，实现一日活动规范化，为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件，确保幼儿在一日活动进程中持续、健康、和谐成长。
特制定本细则。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，包括生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、《幼儿园一日活动行为细则》是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。
四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿发展规律，关注生命需要，关注个体差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在园生活愉快有
序，帮助幼儿建立和形成良好的生活学习习惯，从而获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打下良好的基础。
第二部分幼儿园一日生活常规细则
市直第一幼儿园
20XX年8月
如何优化幼儿园一日的生活
如何优化幼儿园一日的生活
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第四条中指出：
“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”幼儿园孩子在园的时间是9小时左右，我们应该让孩子每天9小时的在园生活过得丰富多彩，这是我们教育的目标。
而在孩子丰富多彩的生活安排中，有一点是非常重要的，那就是科学合理地安排和组织幼儿在园的生活时间。
因为在实际的幼儿园教育实践中存在着这样的情况，即有些幼儿不感兴趣的活动内容占用了集体活动的大块时间；有的教师刻板地遵循时间表，让一些有效的教育契机白白浪费；有的教师拖拖沓沓，解小便、喝水可能要花15分钟甚至半个小时，有的孩子没事可干就在教室里、走廊上打打闹闹；绘画课要等所有的孩子都画好后再进行讲评；如果一个孩子犯错那就让全部孩子听训，而且听训的时间长短由老师的心情决定„„孩子在园的时间就这样在拖拖沓沓的活动中白白逝去。
其实，孩子在园的9小时是我们教师应该非常珍惜的，我们应尽自己的能力让孩子在园的9小时过得充实而有价值。
新的《纲要》指出，教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活，这就要求我们对时间的安排应有相对稳定性和灵活性，要既有利于形成秩序，又能满足幼儿合理的需要；既照顾到个体差异，又能有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
教育活动的组织形式可以因时、因地灵活地运用。
那究竟如何科学、合理地安排幼
幼儿园一日生活常规
大班一日生活常规
一、晨间与离园
1、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
2、当天值日生提前到园,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理室。
3、到园自己安静选择玩具、或写字，画画、看书，不大声讲话。
晨间结束，自觉将玩具放回原处。
离园前,自觉整理好自己的仪表,有人接的先把自己的椅子塞进桌子底下,带好自己的物品，主动跟老师说“再见”。
二、户外体育
1、整理好自己的服装参加。
2、听到早操音乐迅速排好队，认真做操。
做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。
动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。
3、正确使用器械，不争抢，安全地玩，后将玩具归类收放整齐。
4、主动擦汗，休息后自觉补充水份。
要求：
在户外不吵闹，不推挤，专心做操，操结束后自觉安静休息，不大声话。
三、集中活动
1、保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。
2、正确操作学具材料，未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。
爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
值日生协助老师收拾整理学具及材料。
3、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
4、坐的常规：
（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：
双脚自然并拢平放。
双手平放在桌上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：
上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：
斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐
要求：
上课自觉安静将手平放在桌上，有话应举手得到老师的允许后再说，积极回答问题。
懂得安静倾听别人讲话。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，自觉回到座位安静地等待。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面及地板。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。
餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
4、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
5、要求吃饱，打第二碗饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，并进行安静地，如散步、看书等。
要求：
吃饭一手应扶碗，右手拿汤匙。
餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到桌上。
值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
五、午睡及起床
1、入厕后回教室排队安静排队上楼梯（靠右走），将鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋子，自觉回到班上等待老师。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
要求：
起床后不随意在户外玩耍，应直接进入教室安静等待老师。
六、游戏与区角
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
4、后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识：
（1）、知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
（2）、勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
（3）、不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
（4）、会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
（5）、不随地吐痰，不随地大、小便。
（6）、不把物品放进口、鼻中。
（7）、削铅笔应到垃圾桶旁，或用纸包好铅笔屑扔到垃圾桶，
（8）、保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
（9）、会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具
（10）下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔纸，看到纸要提醒小朋友捡起扔到垃圾
中班一日常规
一、入园
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、配合保健医生晨检，身体不适知道告诉老师。
3、入园时不携带物品、零食。
二、进餐
1、坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜；
2、不偏食、细嚼慢咽；不撒饭，保持桌面和衣服干净；
4、饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。
三、早操
1、认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队；
2、会做徒手操、轻器械操。
四、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；
2、活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；
2、遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；
3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
六、喝水
1、会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子；
2、喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯；
3、口渴时会主动告诉老师。
七、盥洗
1、能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸；
2、用自己的毛巾擦手脸；
八、解便
1、能自理大小便，会使用便纸；
2、便泌、腹泻时及时告诉老师。
九、午睡
1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐；
2、不带各种小玩具上床，睡姿正确。
十、离园
1、做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、离园时使用礼貌用语。
小班幼儿一日常规
一、入园
1、入园后主动向老师小朋友问早，能自己脱叠外套，并摆放到固定的位置。
2、晨间活动：
我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。
让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
二、喝水
1、会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子；
2、喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯；
3、口渴时会主动告诉老师。
三、盥洗
1、能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸；
2、用自己的毛巾擦手脸；
3、洗手时不玩水、不喝生水。
四、户外活动
1、户外活动前两个小朋友拉手站队，上下楼时撒开手、不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动！
活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则。
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；
2、遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；
3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
六、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；
2、活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势
七、午睡
1、自己将外套和外裤脱叠整齐放在小椅子上，独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随意讲话，不拿玩具、卡子、皮筋等危险物品。
2、上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉，起床后，幼儿在老师的指导下整理床铺，并放到规定的位置，自己穿外套和外裤，帮助小朋友系扣子，拉拉链等。
八、区角活动
1、相互关心、互相照顾，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
2、活动结束后能将玩具收拾整齐。
九、离园
1、做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、离园时使用礼貌用语。
幼儿园一日生活安排表
幼儿在园一日生活安排表
幼儿园幼儿一日生活活动安排表
8:
00——8:
15来园、晨间活动、8:
15——8:
45早餐
8:
45——9:
20餐后活动、早操、入厕9：
20——10：
00教育教学活动
10：
00——11：
00户外活动、户外游戏11：
00——11：
15餐前活动11：
15——11：
45午餐
11：
45——12：
00餐后散步或安静活动12：
00——2：
30幼儿午睡
2：
15——2：
35幼儿起床、整理、做午操活动2：
35——3：
15教育教学活动
3：
15——3：
50午点、餐后自由活动3：
50——4：
15自由活动、户外活动
4：
15——4：
30整理幼儿物品，做好离园前的准备
4：
00——5：
30离园，与家长交接幼儿情况，清洁各活动室卫生。
幼儿园一日生活流程
一日生活流程
一.晨间、午间起床
-
（一）准备工作（桌椅摆放、教师站位……）
-
（二）潜课程：
1、睡前播放当月言语领域故事、轻柔的钢琴曲）；-2、起床后播放欢快的儿童歌曲（英文歌曲），声音由小变大。
-（三）微型课程（穿衣时可带领幼儿说领域内容……）
-（四）起床工作流程
-（五）注意事项（幼儿安全为主）
二.晨间生活环节
-
（一）测体温
-
（二）搬椅子
-（三）小便
-（四）洗手
-（五）刷牙
-（六）喝水
三.晨课
-
（一）准备工作（教材）
-
（二）潜课程（轻音乐）
-（三）活动组织形式（大声朗读、复习前一天的汉字……）
-（四）晨间工作流程
-1.教师站位与分工
-2.指导语
-3.方法
四.户外活动
-
（一）准备工作（幼儿小便、穿衣，准备球、跳绳……）
-
（二）潜课程（上、下楼口述当月言语或认知领域内容）
-（三）微型课程（如：
跳末一阶或三阶台阶）
-（四）户外活动的工作流程（户外安排）
-（五）注意事项（幼儿安全）
五.接待来园
-
（一）准备工作
-
（二）潜课程
-（三）微型课程
-（四）接待家长的工作流程：
1.教师的站位与分工。
-2.接待家长的方法。
-3.对幼儿进行晨检。
-4.稳定幼儿情绪，使幼儿愉快走进教室。
六.进餐
-
（一）准备工作（餐后活动）
-
（二）教师的站位与分工
-（三）潜课程（当月言语、认知领域内容）
-（四）进餐的工作流程
-（五）注意事项（幼儿进餐卫生）
七.餐后散步
-
（一）准备工作
-
（二）教师的站位与分工
-（三）潜课程（轻音乐）
-（四）过渡环节
-（五）注意事项
八.睡眠
-
（一）准备工作（温度、上床前幼儿小便）-
（二）教师的站位与分工
-（三）潜课程（当月言语领域故事、钢琴曲）-（四）睡眠的工作流程
-（五）注意事项
九.洗澡、剪指甲
-
（一）洗澡
-1.准备工作
-2.教师的站位与分工
-3.潜课程
-4.洗澡的流程
-5.注意事项
-
（二）剪指甲
-1.准备工作
-2.教师的站位与分工
-3.注意事项
十.离园
-
（一）准备工作
-
（二）潜课程
-（三）微型课程-（四）离园的工作流程-（五）注意事项十一.领域活动
-
（一）准备活动-
（二）领域活动准备-（三）幼儿情绪准备-（四）过渡环节
-（五）领域活动的工作流程-（六）注意事项
浅谈幼儿园一日生活即教育
浅谈幼儿园一日生活即教育
作为一名教师，每天与幼儿学习、生活在一起，幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，我们又不能等到教学时间再教育，任何契机、任何地点都要随机教育，而这种随机教育的效果也是最好的。
教师应该敏锐捕捉生活中教育的契机、关注幼儿的兴趣点和发展需要，要把幼儿教育与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来，真正做到一日生活即教育。
幼儿园一日生活包含集中教育教学活动、区域活动、室内外游戏、生活活动、及一日常规的养成。
一、教育来源于生活
陶行知先生曾说过：
“我们没有生活外的课程，也没有课程外的生活。
”而我园的教育教学理念始终都以“一日生活既教育”为主线来开展各项活动的。
在幼儿教育中，一日生活皆教育，即教育来源于生活，生活也贯穿着教育。
作为老师，应该时刻警醒自己的言行，言传身教，用实际行动诠释一日生活皆教育。
对于幼儿来说，教师的一言一行都是他们模仿的对象。
幼儿老师一定要树立科学的教育观念，幼儿发展为本，在真真切切的现实生活中对幼儿实施全面发展的教育。
二、生活的教育化
案例：
记得有一次，小朋友在上完厕所洗手时，北北小朋友走到我面前要求我的帮助，因为他胸前的衣服上有一大块弄湿了。
当我了解到是因为水龙头开得太大所致时，我马上意识到这正是进行随机教育的好时机。
我把北北小朋友的事告诉了大家，请小朋友帮他找找原因，“衣服怎么会弄湿的呢？
”小朋友们也很积极，想出了好几个原因，其中有人说：
“他把水龙头开太大了”、“他把手放到水龙头口子上，水喷出来了”、“他在玩水”等等原因。
接着我又问：
“我们洗手时怎样才不会沾湿衣服？
”“洗手时水龙头开得小一点，袖子要拉上去”、“不要玩水”、“洗手时，手放低一点”等等。
这样一经幼儿的积极讨论，比平时的教育更容易记住。
后来有一次家长半日开放活动，北北的妈妈洗手时，我听见他对妈妈说“水龙头要开得小一点。
”我真是从心里感到高兴，孩子们能将它付之于行动了。
可见教师一定要抓住那些稍纵即逝的教育时机。
我们老师常常会错过日常活动中这些大好的教育时机，忽视偶然事件的随机教育。
如果我们善于捕捉和利用随机教育，那么教育就会取得事半功倍的成效。
可见，不抓住孩子鲜活的生活场景，忽视现实生活中教育内容的选取，会抑制孩子对周围物品观察和探究兴趣，反而也会影响孩子思维、影响孩子知识的增长。
幼儿园小班一日生活用语
幼儿园小班一日生活用语
第一部分入园、离园
入园
1.T:
Morning/goodmorning.
C:
morning/goodmorning.
2.T:
nicetoseeyou!
C:
nicetoseeyou!
3.T:
Youlookfinetoday!
C.Thankyou.
4.C:
MayIcomein?
T:
Comein,please.
5.T:
Oh,yourcoat/newskirtisverybeautiful!
Howbeautifulyouaretoday!
C:
Thankyou.
6.T:
You’vegotanewhairstyle.Hownice!
C:
Thankyou.
7.T:
Whataprettygirl（lovelyboy）!
C:
Thankyou.
8.T:
Putyourumpellaoverthere.
C:
Yes,MissZhang.
9.T:
Givemeyourhealthcardandtellmewhatcoloritis.C:
It’sgreen/red.
T:
Hereyouare.
10.T:
Putyouhealthcardintothebagandletmeseeyourmummy’snote.
C:
OK!
11.T:
Putyourcoatintoyourcabinet./Takeoffyourcoat.Putitinyourcabinet.
C:
Yes.
12.T:
Oh,mydear,bepolite.Saygood-byetoyourMummy.C:
Bye-bye,Mummy.
13.T:
Takeoffyourcap（coat）andputitinyourcupboard.Nopushing,onebyone.
C:
OK!
14.T:
Letmehelpyou.
C:
Thankyou,MissWang.
15.T:
Sitonyourchair,andhavearest,OK?
C:
OK!
16.T:
Showonyourhands,andI‘llseeyourhavehadyournailscutornot.
C:
Good,they’reveryneat./Oh,theyneedacutting.17.
18.T:
Washyourhandsandface.T:
Pleasedryyourhandswithyourtowel.Goodjobeveryone.
19.T:
Findyourchair,sitdown,please.First,rollyoursleeves.
20.T:
Haveyouhadamorninghealthcheck?
C:
No.
T:
Pleasehaveyourmorninghealthcheckedfirstandthengototheclassroom.
C:
Yes,Madam.
21.T:
Haveyougotsomemedicine?
C:
Yes,hereyouare.（No,haven’t）
22.T:
Doyoufeelbettertoday?
C:
Yes.
23.T:
What’sthematter?
/What’swrongwithyourhead?
C:
Igotacold./Ihaveafever./Ihaveaheadache.T:
Givemeyourmedicine,please.
C:
Thankyou.MissZhang.
T:
Bringyourchairandsitrighthere.
C:
Thankyou.
离园
1.T:
Takeoutyourcoat.
2.T:
Sitonyourchairwithyourcoat.
3.T:
Lily,comehere,putonyourbuscardandpleasegivethepapertoyourmummy.
C:
Don’tforgetit,please.Rememberit!
L:
Iwill.
4.T:
Putonyourcoat,andyourcap,please.
T:
TakeyourcoattomeandI’llhelpyou.Battenonyourcoat.Takecare.Begood.
5.T:
Gobackandsitdown.
6.T:
OK,Let’swatchTV.Waitforyourmother,Don’tworry.T;Beaman.Don’tcry,yourmummyiscoming.
7.T;Look,whoiscoming?
C:
Daddy/Mummyiscoming.
L;Hello,daddy/mummy.
8.T:
SaygoodbyetoMissZhan
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