七年级生物下册导学案.docx
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七年级生物下册导学案
2015—2016学年度第二学期七年级生物科集体备课导学案
编写教师：
罗大海编写时间：
分管领导签字：
执教老师：
罗大海执教时间：
执教班级：
七年级
课题
第一章人的由来第一节人类的起源和发展
教学目标
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方
教学重难点
1.搞清人类与类人猿的关系。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
教学课时
所上班级学情分析
导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：
下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、分析思考人类进化的原因？
合作探究展示环节
任务一:
认真阅读教材P2至P3思考：
1、四种现代类人猿分别是：
、、、。
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
4、现代类人猿与人类的关系接近他们的共同祖先是。
任务二：
认真阅读分析教材P4至P5内容思考
5、生活在300万年前“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
6、生活在175万年前的“东非人”用图中的石块做什么?
它们已经具有能力。
巩固提升环节
1、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
2、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）
A黑猩猩是人类的原始祖先B人类是由黑猩猩进化而来的
C人类是黑猩猩进化的一个分支D黑猩猩和人类有着共同的祖先
3、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）
A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了发展和改善
C古猿转移到平原上生活D古猿进行劳动和集体生活
4、下列关于人类起源的叙述正确的是（）
A生命起源于原始海洋B生命起源与原始大气
C人类起源于现代类人猿D人类起源于森林古猿
5．下列人类与类人猿的关系中，错误的是（）
A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近
C．类人猿与人类都起源于森林古猿
D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
6、从东非大裂谷出土的早期古人类化石及遗物中，证明早期古人类已具备（）
A、使用火的能力B．制造和使用简单工具的能力
C、制造和使用复杂工具的能力D、文字交流的能力
7、从古猿到人的过度过程中，具有决定意义的阶段是（）
A、古猿从树栖生活转到地面上生活B、产生了语言
C、学会制造和使用工具D、四肢行走转变成两足直立行走
8、是进化论的建立者。
他认为人类和现代类人猿的共同祖先是；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。
教后反思
1、教后心得：
2、不足及改进措施：
2015—2016学年度第二学期七年级生物科集体备课导学案
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课题
第一章第二节人的生殖
教学目标
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
教学重难点
1.男性和女性生殖系统的结构及功能.
2.受精过程以及胚胎发育过程.
3.识别有关的插图和模型.
教学课时
所上班级学情分析
导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
任务一：
观察图片4-5、6、7、8的内容，完成下列问题：
1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
3、子宫是的场所。
任务二：
阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案。
4、受精是指和相结合的过程
5、受精卵形成的部位是。
6、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P11的图及内容，完成下列问题：
7、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
8、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和
从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
9、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：
阅读课文P12观察图，完成下列问题：
10、分娩是指。
11、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天（大约周。
）
12、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是头。
合作探究展示环节
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？
巩固提升环节
1、男性主要的性器官是其的功能是产生和分泌；女性主要的性器官是其的功能是产生和分泌。
2、精子与卵细胞在相遇结合，形成；一个人的生命是从开始的。
3、胚胎发育的主要场所。
人的生长发育是从开始的。
4、受精卵是在中形成的，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
5、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
6、怀孕38周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程叫做。
7、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？
8、胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过从母体获得。
胎儿和母体进行物质交换的场所。
9、胎盘和脐带中最多的结构是（）
A血管B肌肉C、组织液D、神经
教后反思
1、教后心得：
2、不足及改进措施：
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课题
第一章第三节青春期
教学目标
识记人体的青春期男女发育的特点。
教学重难点
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
教学课时
所上班级学情分析
导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
一、青春期生理发育的显著特征是
二、青春期心理发育的显著特征是
三、针对青春期的困惑和矛盾，如何度过？
合作探究展示环节
合作探究展示环节
一、青春期的身体变化
1、资料分析：
分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2、3、4
2、当面临月经来潮或遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？
二、青春期的心理变化及其卫生
1、观看图片，分析
当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？
应该怎样处理？
2、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
巩固提升环节
1.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（ ）
A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺
2.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（ ）
A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑
B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血
C.避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血
D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育
3下列不属于青春期显著特点的是（ ）。
A.神经系统的功能明显增强 B.内脏器官的功能健全
C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖
4.青春期开始年龄一般（）。
A.男比女早两年B.男比女晚两年
C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律
5、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于（ ）
A、内脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用
C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势
7．人一生中身体和智力发展的黄金时期是（ ）
A．童年时期B．幼儿时期C．青春期D．成年期
教后反思
1、教后心得：
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课题
第一章第四节计划生育
教学目标
1、运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。
2、说出我国计划生育的目标和具体要求。
3、认同我国实行计划生育的基本国策。
教学重难点
1、初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；
2、认同我国实行的计划生育的基本国策。
教学课时
所上班级学情分析
导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
1．我国人口的增长趋势：
我国人口的急剧增长，对、、产生巨大的影响。
2．为了控制人口，提高人口，我国已经把计划生育列为一项。
3．我国计划生育的具体要是：
、、、。
其中是控制人口过快增长的关键，有利于提高我国的人口素质。
合作探究展示环节
1.全世界大概有多少人口？
我国现大概多少人口？
2.从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年？
3.我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快？
你推测明显加快的原因是什么？
4、晚育跟控制人口数量有关系吗？
巩固提升环节
1．下列各项中，与人口增长较快无关的是（）
A．科学技术的发展B.医疗水平的提高
C.人的出生率超过死亡率D.克隆技术的成熟
2.计划生育具体要求中,“少生”是控制人口过快增长的关键，下列关于“少生”政策的叙述中，正确的是（）
A．规定一对夫妇只生一个孩子
B．如果第一、二胎的孩子有残疾，允许生育第三胎
C．杜绝多胎生育
D．一对夫妇可生育两胎以上
3．下列关于控制人口数量的叙述中，正确的是（）
A．反正只生一个孩子，晚生不如早生B．全国13亿人，不差我这一个
C．只有少生才能控制人口数量D．晚婚、晚育也能控制人口数量
4．分析下面我国不同年代人口数量的一组数据，完成练习。
年代（公元）
人口数（亿）
年代（公元）
人口数（亿）
2
0．55
1928
4．7
740
0．48
1949
5．4
1393
0．6
1989
11．0
1578
0．6
1995
12．0
⑴．根据上表绘制出我国人口增长的曲线图
⑵从曲线图中分析我国人口自然增长率明显加快的时间段，并分析出现一现象的可能原因是什么？
⑶我国近几年来人口的增长速度比较稳定，得到了一定的控制，是因为我国已把列为一项基本国策，其控制人口增长的具体措施是。
这样不仅控制了，而且提高了。
教后反思
1、教后心得：
3、不足及改进措施：
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课题
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质
教学目标
1、知道食物中营养物质种类及作用，重点掌握维生素和无机盐的作用和缺乏时的症状。
2、描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论（重点）。
3、举例说出什么是合理营养2.关注食品安全。
教学重难点
1、营养物质对人体的作用。
2、几种供能物质。
3、探究食物中营养成分的实验。
教学课时
所上班级学情分析
导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
1、我们吃的食品中必须含有、、、和、和。
2、、、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供。
3、人体生命活动所需要的能量，主要由提供。
贮存在人体内的是重要的备用能源物质。
4、是建造和修复身体的重要原料，人体的和的修复和更新，都离不开，在哪些食品中含量最多：
。
5、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%——70%，人体的各项都离不开。
人体内的以及等废物，只有溶解在中才能运输。
6、不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，但是作用非常重要。
合作探究展示环节
合作探究展示环节
任务一:
认真阅读教材P18，思考：
1、我们给航天员带去什么食品比较好呢？
2、这些食品必须含有哪些成分？
任务二：
认真阅读分析教材P19内容思考：
1、为什么病人不能正常进食时，需要静脉注射葡萄糖？
我们常吃的“糖类”存在于哪些食品中？
因为是人体生命活动主要的供能物质，多存在于中。
任务三:
认真阅读教材P20，思考：
哪些食物中脂肪含量比较多？
如
哪些食物中蛋白质含量比较多？
如
任务四:
认真阅读教材P21，思考：
同样重量的花生和黄豆，谁的能量多？
。
我们可以通过来测定两种食物中的能量。
任务五:
认真阅读教材P22，思考：
“无机盐医院”诊断
无机盐种类
缺乏时症状
食物来源
含钙无机盐
含铁无机盐
含碘无机盐
含锌无机盐
含磷无机盐
任务六:
认真阅读教材P24，思考：
“维生素医院”诊断
维生素种类
缺乏时的症状
食物来源
脚气病
蔬菜、水果
维生素A.
佝偻病、骨质疏松症
巩固提升环节
1、下列食物中含有维生素C.最多的是（ ）A.菠菜 B.番茄 C.鱼 D.辣椒
2、如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是（ ）A.鸡肝 B.辣椒 C.鱼肉 D.牛奶
3、你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是（ ）A.镁 B.锌 C.铁 D.钙
4、儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防（ ）
A.夜盲症和脚气病 B.唇炎和佝偻病 C.佝偻病和夜盲症 D.口角炎和夜盲症
5、下列物质不属于糖类的是（ ）A.葡萄糖 B.淀粉 C.木糖醇 D.麦芽糖
6、脚气病例患者应该多吃的食物是（ ）A.精白面粉 B.胡萝卜 C.精白大米 D.标准粉
7、关于食物中的水说法不正确的是（ ）
A.有运输营养作用 B.是能量的来源物质C.是人体细胞内水的来源之一 D.可以运输废物
8、小明经常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，他应该多吃含有的食物。
教后反思
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课题
第二章第二节消化和吸收
教学目标
1描述人体消化系统的组成；
2概述食物的消化和营养物质的吸收过程；
3运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；
4尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；
⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
教学重难点
1探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
②分析小肠的结构和功能
教学课时
所上班级学情分析
导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
1、食物在内分解成可以被吸收的物质的过程叫做消化。
2、人体的消化系统由和组成。
3、消化道包括等器官。
消化腺包括等器官以及分布在的小腺体。
4、通过消化，糖类被消化成、蛋白质被消化成、脂肪被消化成和才能被人体所吸收。
5、食物的消化包括两个方面：
一是将食物、、与充分混合，二是食物中的在的作用下分解成能被吸收的。
6、小肠的和特点，使它具有巨大的来吸收营养物质。
是人体吸收营养物质的主要器官。
合作探究展示环节
合作探究展示环节
任务一：
（必记）课本27——28页，完成下列问题：
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。
试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第__种处理。
（2）以“唾液”为变量时，其实验组为第________种处理。
（3）若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5～10分钟后取出，____号试管中的物质遇碘后不变蓝，由此你会联想到________________。
（4）有同学提出：
“除了以上三种处理外，还要进行第四种处理：
就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。
”你认为____（填“有”或“没有”）必要。
任务二：
（必记）根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。
试管编号
注入浆糊
加清水
加入唾液
振荡摇匀
放在37℃水中恒温
冷却后加碘液
现象
1
2亳升
2亳升
0亳升
振荡摇匀
10分钟
2滴
2
2亳升
0亳升
2亳升
振荡摇匀
10分钟
2滴
（1）1号试管内的浆糊（淀粉），未加 ，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘显 色。
（2）2号试管内因为加了 ， 酶在适宜的温度下将 分解成了 ，所以，加 液后 。
任务三：
（必记）阅读P31“解读曲线图”内容，完成下列问题：
巩固提升环节
1、下列消化腺中，位于消化道内的是（ ）。
A.肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.胰
2、消化道中最膨大的部位是（ ）。
A.胃 B.小肠 C.食道 D.咽
3、人体消化系统中，消化食物和吸收营养的主要场所是（ ）。
A.胃 B.小肠 C.口腔 D.大肠
4、不含消化酶的消化液是（ ）。
A.唾液 B.胃液 C.肠液 D.胆汁
5、消化液中有多种消化酶的是（ ）。
A.唾液和胃液B.胰液和肠C.胆汁和胰液 D.唾液和肠液
6、甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解来的?
（ ）
A.淀粉、蛋白质 B.蛋白质、脂肪 C.脂肪、淀粉 D.脂肪、蛋白质
7、下列物质中不能被消化道直接吸收的是（ ）
A.淀粉 B.水 C.维生素 D.含铁的无机盐
8、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？
（ ）
A、豆腐 B、米饭 C、肥肉 D、瘦肉
9、淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成，然后在胰液和肠液的作用下被分解成。
10、消化道中既是主要消化功能又是主要吸收功能的器官是：
。
教后反思
1、教后心得：
2、不足及改进措施：
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课题
第二章第三节合理营养与食品安全
教学目标
1.举例说出什么是合理营养
2.关注食品安全
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
教学重难点
①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；
②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
教学课时
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导学过程设计
随堂感悟
自主学习及指导环节
1、合理营养是指的营养。
2、“全面”是指摄取的种类要齐全，“平衡”是指摄取的要合适。
3、为了做到合理营养，我们要按照“”均衡地吃食，以免营养不良或者营养过剩。
4、为了保持身体健康，必须保证每日、进食，每天摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比例分别占、和左右。
5、为了保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，我国于2009年6育人1日起施行《》。
合作探究展示环节
任务一：
来不及了，不吃早饭了!
此做法对吗？
。
不吃早饭合理吗？
。
如果你不吃早饭，上午上课时身体有何症状？
。
任务二：
不爱吃蔬菜合理吗？
。
易患 病，牙龈出血是因为缺 。
任务三：
不爱喝水，就爱喝饮料!
爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够!
合理吗？
，易患 ；
饭菜盐多合理吗？
。
易患 。
任务四：
购买有包装袋或包装盒的食品，应当关注食品包装上的哪些内容？
任务五：
富含维生素C的蔬菜应该先洗后切，还是先切后洗？
为什么？
巩固提升环节
（一）辨一辨
1、绿色食品就是指绿色的蔬菜。
（ ）
2、发芽的马铃薯也可以食用。
（ ）
3、青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。
（ ）
（二）选一选
4、青少年长期偏食会造成（ ）
A.贫血 B.急性胃炎 C.肠炎 D.营养不良
5、在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占（ ）
A.30%、40%、30% B.30%、30%、40%C.33%、34%、33% D.30%、35%、35%
6、绿色食品指的是（ ）
A.新鲜的食品 B.无污染、安全、优质的食品
C.绿颜色的食品 D.营养价值高的食品
7、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品，因为蛋白质是（ ）
A、体生长发育必需的物质B主要供能物质
C、容易消化的物质 D、有机物。
8、某人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列一组食物
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