人教新目标八年级下册英语全册读写导学案.docx
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人教新目标八年级下册英语全册读写导学案
人教新目标八年级下册英语
全册读写导学案
备课人：
Unit1What’sthematter?
一、学习目标：
1.能够认读新词汇：
breathe,sunburned,ourselves,climber,beusedto,risk,accident,situation,kilo,rock,runoutof,knife,cutoff,blood,mean,getoutof,importance,decision,control,beincontrolof,spirit,death,
2.在读懂短文的基础上，使用阅读文章中的词汇及语言点，写一篇针对健康问题提出合理建议的短文。
二、学习重难点：
在阅读的基础上，仿写一篇对健康问题提出合理建议的短文。
三、学习指导：
自主学习、小组合作交流、异组讨论
四、知识梳理：
语法知识
1.健康问题和合理建议
1）问题:
Alancuthimself.
建议:
_Putsomemedicineonit.
2）问题:
Cindyhasaheadache.
建议:
Takeatemperatureandrest.
3）问题:
Mycousinshavebadcolds.
建议:
Takeatemperatureandrest.
4）问题:
Jackhurthisbackplayingvolleyball.
建议:
GotothehospitalandgetanX-ray
2.能够针对健康问题运用情态动词should或shouldn’t提出更加正确、具体和深入的合理建议。
例如：
youshouldliedownandrest
Youshoulddrinksomehotteawithhoney
Youshouldn’tworklongtime.
Youshouldn’teatjunkfood.
五、学习过程
Step1Pre-reading（读前）
1、同学们，当我们运动的时候可能会出现什么意外？
大家来说一说？
2、再看看2b部分的图片，你知道这是什么运动吗？
在这种运动当中会出现什么意外？
Step2While-reading（读中）
1、Skimming.（快速阅读并回答问题）：
WhatsportisAronRalstoninterestedin?
2、Scanning.（仔细阅读短文，你能根据短文填写下面表格吗？
）
1Aronalmostlosthislifethreetimesbecauseofclimbingaccidents.
TrueFalseDon’tknow
2AronhadaseriousaccidentinApril2003.
TrueFalseDon’tknow
3Aronranoutofwaterafterthreedays.
TrueFalseDon’tknow
4Aronwrotehisbookbeforehisseriousaccident
TrueFalseDon’tknow
5Aronstillgoesmountainclimbing
TrueFalseDon’tknow
Step3Postreading（读后）
1）.Pre-writing（写前）1.usefulwordsandphrases你能从短文中找出你认为有用的词或短语吗？
除了这些，你还能想出我们所学过的与这个单元相关的词汇吗？
请在横线上写下来。
beinterestedinbeusedto
getoutofrunout
makeadecisioncutoff
掌管管理危险的情境
如：
cold,fever,sorethroat___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Pre-writing（写前）2.usefulandbeautifulsentences请同学们从短文中寻找最美的句子，越多越好
1.__________________________________作为一名登山者，阿伦习惯于冒险2.__________________________________有好多次，阿伦差点因为意外丢掉性命
3.AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedInmountainclimbing________________________
4.Whenhiswaterranout,heknewthathewouldhavetodosomethingtosavehisownlife_____________________________
5._________________________他不想那天去死
6.heusedhisknifetocutoffhalfhisrightarm_______________________
7.他用左臂给自己绑上绷带，这样他就不会失血太多。
2）.While-writing.（写中）仿写短文。
你能根据课文3a及下面有关信息写一篇短文吗
假如你是LiXin的好朋友LiLei,你听说LiXin近来因为考试而忙碌，并且得了重感冒，头疼得厉害。
请你给他写封信，建议他去看医生，并告诉他要注意身体。
常用表达：
1.youhaveabadcold.
2.Ifyoudon’tfeelwell,drinkmorehotwater.
3.Youshouldgotoadoctorandtakesomemedicine.
4.Youareverybusystudyingfortheexams.
5.Youshouldlookafteryourself.
6.Besuretokeepyourselfingoodhealth.
根据题目要求及要点，运用作文模板，在横线上填上适当的内容。
DearLiXin,
I’msorrytohearthatyou_____________________________.
Ithinkyou__________________________________________andrest.
Oryoushould_________________________________.
Iknowthesedaysyou_________________________________,
butyoushould_______________________________________yourself.
Itisimportantforeveryonetobehealthy.Ifyouwanttostudybetter,youmustkeepingoodhealth.Ihopeyou’llfeelbettersoon.
Yours,
LiLei
3）.Showtime.（写后）
1）.小组内讨论、交流、修改，或异组补充、修改。
2）.各组选出一篇进行展示，供全班同学借鉴。
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
一、学习目标：
1.能够认读新词汇：
disabledblinddeafimaginedifficultyexcitedkindnesscleverunderstand等.
2.在读懂短文的基础上，使用阅读文章中的词汇及语言点，给你想做志愿的工作的地方写一封信或电子邮件。
二、学习重难点：
在阅读的基础上，给你想做志愿的工作的地方写一封信或电子邮件。
三、学习指导：
自主学习、小组合作交流、异组讨论
四、知识梳理：
语法知识
动词不定式：
动词不定式的形式是“to+动词原形”，但有时不带to。
其否定形式在to之前加not，即“notto+动词原形”。
动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能作谓语。
动词不定式作宾语：
want,hope,begin,learn,try,decide,forget,remember,like,love,expect,agree,refusewish,plan,afford,choose,wouldlike,need,start
例句：
1.I’dliketohelphomelesspeople.
2.Youcouldaaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.
3.Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.
五、学习过程
Step1.freetalk你想做哪种志愿工作？
Whichvolunteerjobdoyouwanttodo?
Step2Pre-reading（读前）
同学们，你们知道社会中有哪些爱心组织吗？
请把它写下来。
_______________________________________________________________
Step3While-reading（读中）
1.Skimming.请大家快读阅读短文2b并回答问题
1）.Whatkindofletterisit?
_____________________________________________________________
2）.WhowrotethelettertoMissLi?
Why?
_____________________________________________________________
2.Scanning.仔细阅读短文，判断正误
Readandcircle“T”or“F”.
（）1.Thewritercan’tuseherarmsorlegswell.
（）2.Luckywasbroughttothewriterbyherfriend.
（）3.Theyhavebeentrainedat“Animalhelpers”forsevenmonths.
（）4.Adog-helperisforthosewhoaredisabled.
（）5.Luckycanunderstanddifferentorders.
Step4Postreading（读后）
1）.Pre-writing（写前）1.usefulwordsandphrases你能从短文中找出你认为有用的词或短语吗？
除了这些，你还能想出我们所学过的与这个单元相关的词汇吗？
请在横线上写下来。
____________建立
_____________残疾
______________产生影响
______________瞎的
______________聋的
___________训练
____________仁慈
______________改变
____________开门
如：
room,school,street____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Pre-writing（写前）2.
1）usefulandbeautifulsentences请同学们从短文中寻找最美的句子，越多越好
1.__________________________________一个朋友帮我拜托困境2.____________________________________我感谢你资助“动物帮手”
3.________________________________幸运儿对我的生活产生了很大影响
4.Mostpeoplewouldneverthinkaboutthis,butmanypeoplehave
thesedifficulties_______________________
5.Thankypouagainforchangingmylife_____________________________
2）kindsofvolunteerwork.志愿工作的种类
Workinginanoldpeople’shome
Helpingkidsinanafter-schoolprogram
Beingaguideatamuseum
cleanupthecitypark
visitsickkidsinhospital
helppoorkids
cheerup
thesickpeople
helptostophunger
helptosetupaHopeSchool
2）.While-writing.（写中）仿写短文。
你能根据课文2b及3b中的问题和常用句型给你想作志愿的地方仿写一封信
例如：
1.Whichvolunteerjobdoyouwanttodo?
I’dliketohelpkidsinanafter-schoolprogram./Iwanttovolunteerasateacherinanafter-schoolprogram.
2.Whatareyourinterestsandhobbies?
I’mgoodatEnglish./Inmyfreetime,IliketospeakEnglish./I’mstronginspeakingEnglish.
3.Howcanthesehelpyoutodothejob?
IcanhelppracticeEnglishwiththekids./IcanhelpthekidsreadEnglishstories.
4.Whydoyouwanttodothevolunteerjob?
I’mgoodwithkids./Iliketotalkwithkids.
5.Whenareyoufreetodothejob?
I’mfreeontheweekends./IcandothejobonSaturdaysandSundays.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3）.Showtime.（写后）
1）.小组内讨论、交流、修改，或异组补充、修改。
2）.各组选出一篇进行展示，供全班同学借鉴。
Unit7what’sthehighestmountainintheworld?
一、学习目标：
1.能够认读新词汇：
southwestern,thick,include,freezing,condition,takein,succeed,challenge,achieve,force,inthefaceof
2.在读懂短文的基础上，使用阅读文章中的词汇及语言点，写一篇介绍五指山的的短文。
二、学习重难点：
在阅读的基础上，仿写一篇介绍五指山的短文。
三、学习指导：
自主学习、小组合作交流、异组讨论
四、知识梳理：
语法知识（形容词、副词的比较级和最高级的变化方法）
情况
比较级
最高级
原形-比较级-最高级
一般情况
加er
加est.
tall-taller-tallesthigh-higher-highest
以e结尾的词
加r
加st
nice-nicer-nicestfine-finer-finest
以“辅音+y”结尾的词
变y为i,再加er
变y为i，再加est.
friendly-friendlier-friendliestheavy-heavier-heaviest
以一个辅音字母结尾的词
辅音字母双写，再加er
辅音字母双写，再加est.
thin-thinner-thinnestfat-fatter-fattestbig-bigger-biggesthot-hotter-hottest
多音节和部分双音节单词
在词前加more
在词前加most
outgoing-moreoutgoing-themostoutgoing
popular-morepopular-themostpopular
不规则变化：
原形
比较级
最高级
good
better
best
bad
worse
worst
many/much
more
most
五、学习过程
Step1.freetalk你知道中国五岳是哪五岳吗？
哪座是最高的呢？
WhatthefivefamousmountainsinChina?
_________________________________________________________________________
Step2Pre-reading请同学们组内讨论你对珠穆朗玛峰的认识。
WhatdoyouknowaboutQomolangma?
（Howhigh?
Where?
Theweather?
）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step3while-reading
1.Skimming.请大家快读阅读短文3a并找出短文中每个段落的大意。
Paragraph1Spiritofclimbers
Paragraph2Achievementsofclimbers
Paragraph3Factsanddangers
2.Scanning.仔细阅读短文，你能从短文中找出表格中的信息并完成下列表格吗？
features（特征）:
Whyrisktheirlives（攀登者为什么去冒险呢？
）
Address
（地址）：
Reason
（原因）：
Climate
（气候）：
1.
2.hardsnow
3.
4.heavystorms
Spirit
（精神）：
1.nevergiveuptryingtoachieveourdreams.
2.
High：
Step4postreading
1）.Pre-writing1.usefulwordsandphrases你能从短文中找出你认为有用的词或短语吗？
除了这些，你还能想出我们所学过的与这个单元相关的词汇吗？
请在横线上写下来。
____________…之一
_____________贯穿
______________呼吸
______________挑战生命，挑战自己
______________挑战…
______________面对
_____________…的精神
______________实现梦想
____________比…强
如：
big,heavy________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Pre-writing2.usefulandbeautifulsentences请同学们从短文中寻找最美的句子，越多越好
1.__________________________________最有名的地点之一
2._
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