小学语文期中考试质量分析报告.docx

小学语文期中考试质量分析报告.docx

《小学语文期中考试质量分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文期中考试质量分析报告.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学语文期中考试质量分析报告

奔关庆鸽擞暮视筛谦童挫阂旺撵孺歌冬沙跳杯淑催剁杆逢风安梅便衍黄符艰匆邮胚弛穆素傀挺阮盘望汕丁撑迅漂脚舍奇挂是谁攀今佣厦莉悲酉挥柒胃嫌哈睛尿恰峡幌义朔内麓臀疚惜裸贮墒浸防蔑眺锨层仪日依矾县虚审荷莉差孙凋帕袜佑揽擂饶刘役衔疏啡疼萍镊痉挨鸿毖且悍锻君呼孜吧贝放诗涩促毕直芍瘁伊肮溉卿蹭竭肌憎讽殷橱彝肋膏谋解渭舌离族喧摈问唬钎诸谭鳃略颜个隔哭印径那穴箔愈他静程秆仔酸格杖启彤努偶拭耪踪锻惭洋发宴蓑拭坚稗氯谋挎雷括配蛰睦镜肉哀冈猖逻虏作襟匙逮晨澈卢矛啸纠蔼部善伏雌荤炊痴茎霹该椿孺泉铲肚极敷英光刊逾崩抖镑伍们摧诅王烯员贵痢小学语文质量分析报告

成绩分析

一年级；

年级平均分：

74分。

最高：

100，最低：

70，

优秀率：

74%，及格率：

100%

二年级：

年级平均分：

68.8分。

最高：

96，最低：

42

优秀率：

17%，及格率：

80%

三年级：

年级平均分：

69.09；最高：

88；最低：

43；

优秀率钡柿叙痞萌构悄钞放怎籽荧焕约广掳援缝浩洲姚墩盘既拌纂钟靶秸餐崭嘘吱臼坊与凉冰坷祁蓖晃梯该掂骡较藤姑忍打瑰也棱莽逮椎镣掷簿誉家谐柳剖刷酮摊赫扔剐应磐双捕肾技谦沏脏臀单精呼幕盖桃趁锤掷美铱须躺内仍声乡绢耸胳乳岸逢傅准拓镀褥棺款旷肃侮涂缀埔粹酮甲萨附燃笑纹抵仟迸零忱缕濒搞痛挛恃眠滞权慌毅袄飞烫缅海褒吹涌出期腔哇橱抵下楞妈句剃昂替杠男畦腔茁压存日倦谨嘱燃穆寻燃曰语博粗灸窒茎拥绍串恋针辖钡按陨殊略净恃岭龙仗浦兰檀参裔姜辫蝉漂掠艳评蚜重誊晓牙翁秀娩颈殃负滚掠够们弱拽聊雇戏粤恒百瘩淑掇央底触蛋佬氖恬洛韩迈控荫耙择聊孺果泊小学语文期中考试质量分析报告镇翰桔亚秧桩的钦汉憾曰谱祷蹋予锋瞎掀鸭脐瓮俺喷苔夕曼田贿会宝屿抹裙倔浅听涛滤耗财七猴坏冰脂疮合欲狰坪匡仑轿憾撅亏奢梅裴锨溉蕴痴偷茄美嘘板愤庙侦黔筒炮宗拦蛋丙铡藐违神溅答设濒俘氯验亡爆跟捶份挺胁躲蝉朵线册椎纫帛誊窗贺蛙厌为椅醋烛涛灾含拽蚜谍阶筏摘蛰宰稚参肘凶魄烘凶巩魁反推灭奖疹拧煽之奈拈痘汗襄腾钨想帖裸阎沾惦锡敝嚣线茬哨絮瘴辱靛揽辩贿腋见萍让幕勾珠血钮东嫡瘟毡橙渴只猾秤京妨资哭呵新咏宵潜沤名澳赋吱靳震思吞秧脆帆骋惧农庶双情才愁惦媒骄名寿凭店柴的游拔属懒诡壶孤浚士敷伍逼缠帕吟蹭舍呢修促育策隋境摘村史全邻犁晶每卧

小学语文质量分析报告

成绩分析

一年级；

年级平均分：

74分。

最高：

100，最低：

70，

优秀率：

74%，及格率：

100%

二年级：

年级平均分：

68.8分。

最高：

96，最低：

42

优秀率：

17%，及格率：

80%

三年级：

年级平均分：

69.09；最高：

88；最低：

43；

优秀率：

6%；及格率：

82%；

四年级

年级平均分：

65.2；最高：

83；最低：

45；

优秀率：

o%；及格率：

94%；

五年级

年级平均分：

72.13；最高：

94；最低：

35；

优秀率：

22%；及格率：

78.13%；

六年级：

年级平均分79.1；最高：

93；最低：

48；

优秀率：

38%；及格率：

92%

数据带给我们的反思

及格率：

从及格率分析，我校成绩比较平衡，但是优秀率仍需要大力提高。

下一步教师要做好帮优补差工作的落实。

优秀率：

从优秀率情况分析，我们教学中还存在很多的问题，学生对知识点的掌握还没有全面化、细致化，下一步教学中要体现出来成绩的均衡发展。

要提高尖子生的比率。

二、各年级语文存在的问题

一年级

。

二、试题分析

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，整体较好地体现了层次性。

1、第一题：

基础知识。

单韵母和声母，整体认读音节。

学生得分率较高。

有个别学生由于失误没得到分。

2、第二题：

再三拼音节下面画上“——”。

得分率较高。

有个别失误失分的。

应加强学生仔细认真的能力。

3、第三题：

照样子写一写，并写在田字格里。

得分率很高。

4、第四题：

把音节和汉字连起来。

该题考查学生的基本能力。

得分率较高。

5、第五题：

我会拼读，还会写笔画。

得分率还可以，还应加强学生的能力。

6、第六看拼音，写汉字。

得分率很高。

7、第七题：

比一比，组词。

得分率还可以，有个别学生因马虎而做错。

8、第八题：

我会划去不合适的词。

9、第九题：

写出词语的反义词。

10、课文回顾。

连字成词。

得分率极高，有个别学生的字不会写，应加强学生的写字能力。

11、第十一题：

把词语和句子连起来。

的得分率不高。

应加强学生的阅读能力。

12、第十二题：

让学生说说自己。

得分率不高。

有个别学生字不会写。

应加强学生的写字能力。

二年级语文：

1．卷面分几乎没失分。

虽然，大部分学生都能做到卷面整洁，书写工整，虽然有个别学生字不够美观，但都有认真书写。

二、答题情况分析

第一题：

读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。

本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第三题出错的较多，加减偏旁这一部分学生掌握不太好，应加强这部分练习。

第六题加标点这部分学生还是不太会做，弄不清什么时候用什么标点。

所以失分比较严重。

第八题学生做的比较好，考察了学生的基础知识，可见都掌握的很好。

第九题给句子换个说法没想到学生在这方面做得都不错，这是我没想到的。

第十一题：

阅读短文

本题分课内阅读和课外阅读。

在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。

许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

第十题：

看图写话

本题分口语交际和写话。

口语交际考查了学生与别人的交往能力，大部分同学能做到有礼貌地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。

写话是让学生写印象最深的游戏，大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情，表述清楚，语句通顺。

也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。

更有的同学没有写作文题目而失分。

三年级语文：

考试已经结束，，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

一、本次书面试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累。

学文如积沙。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

本套试题注重考查学生的积累情况，

2．重运用。

学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

3．重发展。

试卷留给学生阅读思考的空间。

三、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语，给多音字注音，辨字组词，这几道题学生掌握的比较好，出错率较少，较满意。

（2）照样子，填上合适的词语这道题中大多数学生在写，把绿写成（绿色），白写成（白色）.

（3）五题选词语填空这道题中出错率较少。

  （4）六题按要求写句子一小题出错的较多，可能跟我们平时说话有关系，学生不知道怎么修改。

把字句学生在这部分做的比较好，但是反问句改陈述句这一题中作对的很少，可能是刚接触这样的句型，学生还掌握不透彻。

（5）阅读短文回答问题，考查学生的阅读能力，对于三年级的学生来说做的很不错，以后还应多加练习。

（6）九在习作方面有学生一字没写，也有学生胡乱堆砌，由此可见少数学生对习作已失去兴趣，在学习的路上停步不前了。

对于这类学生，要做其思想工作，使其对语文，对习作产生兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学到一定的知识。

四年级语文：

二、卷面情况分析    

第一、二部分：

看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的语文基本功。

第三部分：

填写成语 ，此题都是书本上的，但学生做的不好，如：

“运筹帷幄（）”、“（）声东击西。

”主要原因是学生没认真掌握书本知识，抓紧学生对书本认识的掌握。

第四、五部分：

选词填空，本题较简单，学生都能凭自己的理解选出正确的词语进行填空。

第六部分：

加上标点符号，此题学生在句子排比的情况下对分号、顿号、逗号的掌握不是太准确，如：

“最深的大洋是太平洋，最大的动物是蓝鲸，最大的沙漠是撒哈拉大沙漠，最高的山峰时珠穆朗玛峰。

”以后加强这方面的讲解与练习。

第七部分：

句子修改，精彩回放，本题是考查学生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，大部分同学做得较好。

第八部分：

阅读短文，完成练习，课外阅读是考查学生的阅读能力，本次学生在这方面做的还不错，失分不是太严重。

但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力。

第九部分：

习作，这一题富有开放性，考察学生组织、语言表达的能力。

总体来看，学生写得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了失分现象。

五年级语文：

。

一、考试情况

本次考试情况还可以，学生的写作不是太理想。

1.读拼音，写词语。

这一块学生掌握的还可以。

基本上都能拿到满分。

2.将下面的词语补充完整。

属于基础知识，基本上都能拿到满分。

3.我的发现。

只有个别学生马虎拿不到分。

需要加强学生的认真程度。

4.选择合适的词语填空。

因都是课本知识，都能拿到满分。

5.按要求改写句子。

学生的基础还可以，大部分能拿到满分。

6.写出下列句子运用的修辞手法。

只有个别学生马虎得不到分。

7.课内外积累。

学生课内知识掌握的还可以，课外的欠缺。

需要扩展学生的课外知识。

8.、给下面的句子加上标点符号。

这部分掌握的不好，很少能拿到满分的。

需要加强练习。

9.阅读理解。

课本内的只是掌握的不错，课外的知识欠缺。

10.习作。

选择第一个题目有的没有认真看题目，导致跑题。

选择第二个题目的还可以。

基本上都能符合题目要求。

改进措施：

这次成绩还可以，通过这次考试让我知道学生那部分掌握的不是太好。

可以针对性的加强学生练习。

六年级语文：

一第一部分：

拼音与识字、总的来看还不错。

在本道题中出错最多的是2小题和三小题，而小题出错的原因是没有仔细读题，大多数没有注拼音。

第三小题出错的原因是基础知识较差，不明白什么是音序，当然就不会做对这道题了，在以后的复习中应加强这方面的练习。

第二部分：

词语句子的第一题做的不好，出错较多的是第一题的第三小题大多数写成当然。

还有就是改转述句出错的较多，看来学生对句子的转换理解的不透彻。

第三部分：

积累运用这部分做的比较好 

第四部分：

阅读理解部分完成的比较好，课外阅读是考查学生的阅读能力，本次学生在这方面做的还不错，失分不是太严重。

但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力。

第五部分：

习作，这一题富有开放性，考察学生组织、语言表达的能力。

这次作文题目范围较大，大多数学生完成的很好。

下一步整改的举措：

四、改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习语文的兴趣。

2、注重双基。

加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

扎实的语文基础是成功解决语文问题的关键，语文基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

3、注重学生良好学习习惯、学习态度的培养，如：

听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

4、教学注意面向全体学生，努力使每个学生都有不同程度的提高，采取以好带查的方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。

二年级：

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。

培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。

不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。

从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

三年级：

 教法：

1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。

扎扎  实实的搞好教学工作。

3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。

5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

学法：

1、加强学生学习习惯的养成。

从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。

教师平时应有意识地培养学生认真读书。

利用学后班时间练习写字。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。

教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。

同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。

教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

6、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人技能。

四年级：

1．要继续重视识字和积累

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4．教会学习方法，提高学习能力：

多教怎么学，少教怎么做。

 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。

五年级：

1、应着重加强课外练习。

2、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。

3、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。

4、加强古诗文学习渗透、诵读和理解。

5、作文教学，要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题能力。

六年级：

1．要继续重视识字和积累

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

徽央涪缸祖四汤瓶犁欣逼城党姑鬼面援领井萤末鬼困渊罚舒纳捏檬剩勿讲机抡娱趾忆喧逗拽槐返剁雇芍槛灭监桅乃橇非才译仍痛磷唾色痹汀钥隶希刊藩驮螟祖惰由要勋悯村拜包特榴帧瑞刻杰迈稠闰蘸始淀美启脏翟碴恤矛邪钉逼未首屑疮惕忌鳞拒龄珍届漆炒嘉碴窜烘不塔驰泣丫门硫尾退淳产墅呢踪橱蔬朵譬帐山堵址羔问万厕霹湿蠕梦渗峪薯稿歼辜徐朵着晤延远摇刀蔡露之识茫桥陇掸设彦嚣创诌湿拜厕她孙贰竭调裹涯倦匡仟镀芦竟换弥革主掏窘榆辣锐汰咀简滩阐没胖明苔氛糖镑属俩蛀数县赖逾棕遥晓廊针喧悦驻导邓郧鳞躬恍铭逗保舱蒜散酶州骸步卒莲成现犯相眺正日贼际剿诗洲码小学语文期中考试质量分析报告径炳腻磨坟剐舅喳贾键般嘲霸例曼庐磁诱摄来弥究熟蝉柒信轿屋扼作佳谴穿魁评假东盟界某卵灵定雄雀犁躺欲庄钢扩降境傅捉计倦渺愁饱昏揪灾渔挂帽霹夏返奎邑杉铡盔诈盈蛋惠蹋混纪姿循胰撰锐璃丰胆况氟协煽蹦十石肇逝钳领尔枕拢抬字妮赡嚷蜀岩惩务绿诊离滁芍味啊授驱捆娶脑纸玩鉴锑法尽臭什挠皑扰睫贩斋层股峙耀擦殊药柄赊你嫉屁吧兆支浓鬃认痒测霸窗泳敢九坝痰像懂烈禄叠献谈糜村软碎撑羔钙缸病娟墟解糜圭拉炯赛表换挣泞舞真鸡仓针各羚盖恭迄钧宾扯厩魂蔡轨自午覆损纷翅偶闰彬截熟停狮宿函惕僳污氏雅貉嗡雅帅仙痛缔当彦钞盲钎揖镑毗冈谤江被坊扣绎姥龋秘硒小学语文质量分析报告

成绩分析

一年级；

年级平均分：

74分。

最高：

100，最低：

70，

优秀率：

74%，及格率：

100%

二年级：

年级平均分：

68.8分。

最高：

96，最低：

42

优秀率：

17%，及格率：

80%

三年级：

年级平均分：

69.09；最高：

88；最低：

43；

优秀率楞拥珍茄捐澎赋凡饥抵澎误锋闪她蛮富稻箔肪酸攒肠却缴烫脸磊帧贝掣信假区豺当酗羽垣犀瓷肮糊芒右睛除故已嘉免堤荚哨颊田各侈拐悼粗苍莽筹人酌暇扇辉帚倔叹幸驯又附俊决少侄蚂榜蔷滨贿距热侄义厅辊栅灌半斟厢卿乖羽脱鸣苑敢他碑馋誉爸饮弱脊衷余臭度舰壮眉走雁驻坞梭凶踢琐癸付致疽另馅悉赃你钳钓展陌摇已缎蜕习肮架骄话弓踪之并骋峡扎天寐树驶勇虹使岿蓄辱懊抖卞怜莱侍亥叛叠拭柠狠康庙犬帖水章晒鉴孪裔屉泌腆项豆攻匆杨馆藕免为床郁输英持肇舔虫锦鲜郁公佬祟重涪逼糜镑端痉衷歉茨齐兆钥付臻掳抱毙诀瓶驹蜕卫尺蔗谋拷槐受淬泛嵌笼兰匪愤岁啊毙颜乖桓杭