绥化学院思政评估观测点自评报告整理.docx
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绥化学院思政评估观测点自评报告整理
绥化学院大学生思想政治教育测评
观测点自评报告
1.组织领导
1.1工作定位与思路
绥化学院高度重视大学生思想政治教育工作，在学校十一五、十二五发展规划中明确了“以中国特色社会主义理论为指导，坚持党的教育方针”和“培养品德优良，具有较好专业理论和较强的应用能力、实践能力，能够适应地方经济社会发展需要的应用型人才”的人才培养定位。
学校坚持贯彻“育人为本，德育为先”的人才培养方针，在人才培养方案中明确了加强学生德育的重要性，并就加强思想政治教育工作进行了具体分解。
加强课堂德育教育，深化以“三论式”教学法为载体的思想政治理论课教育教学改革，加强专业伦理学（尤其是应用型专业伦理学）教育。
在人才培养方案中明确划定了劳动养成教育、军事训练和理论教育、就业创业教育、心理健康教育、社会实践教育等学分结构和课程体系，使“育人为本，德育为先”的工作要求得到具体落实。
同时，学校高度重视全员、全过程、全方位育人工作，多年来一直积极探索实效模式的构建，先后出台了《导师进宿舍全员育人工作实施意见》、《大学生实践教育纲要》等多个单独文件。
全校党员干部和教师先后有1170余人次深入到学生寝室中担任导师，对学生进行心理疏导、思想引导、学习督导、就业辅导，让学生树立起正确的“三观”，逐步形成了我校全员育人的良好氛围。
形成了“入学教育-实践教育-劳动养成教育-专业伦理教育-就业创业教育-毕业生文明离校教育”等分年级、分层次，有针对、有重点的思想政治教育体系，实现了大学生思想政治教育与课堂教育紧密配合、互为补充的全过程育人格局。
加强了学校教育与社会教育、家庭教育的联动配合，每年都由院系组织邀请部分家长来校参加家长会，建立学业预警机制，及时将学生学业成绩、道德表现、心理状况等情况向家长反馈，对一些家庭存在特殊情况或学习心理等波动较大的学生进行实地家访；另外，聘请绥化市关工委和下辖县市区关工委离退休的老同志担任我校校外兼职辅导员，通过在当地社会实践的过程或将老同志请进校园做报告等形式对学生进行思想政治教育，尤其是开展的帮助老同志写回忆录活动，让学生从老同志的人生轨迹重温过程中，受到教育，很好地实现了全方位育人。
学校经过多年的实践探索和认真总结，对一些切实可行的“三全育人”活动进行了整合和规范，印发了《绥化学院全员、全过程、全方位育人实施意见》，将在未来的育人工作中发挥更加重要的作用。
1.2领导体制
为进一步加强大学生思想政治教育的实效性和针对性，保证工作的感染力和吸引力，学校大力推进了大学生思想政治教育的领导机制建设，建立了由学校党委书记顾建高和校长庄严为组长、其他学校领导为副组长、有关职能部门和院（系）负责同志为成员的大学生思想政治教育工作领导小组，明确领导小组具体负责全校大学生思想政治教育工作领导、研判和规划。
明确了由学校党委副书记董广芝具体负责全校大学生思想政治教育工作，直接领导党委宣传统战部、党委学工部（学生处）、团委、就业指导中心、思想政治理论教研部等思想政治教育工作的具体职能部门，明确了有关部门的具体工作任务和职责，做到了分工协作、配合紧密。
多年来，学校不断强化大学生思想政治教育的组织体系建设，在学校领导中明确了具体负责人和工作分工，明确了具体职能部门的职责和使命，大力推进二级院系大学生思想政治教育组织体系建设，在院（系）设立了专门负责大学生党建和思想政治教育工作的党总支专职副书记，协助党总支书记具体做好大学生思想政治教育工作，在院（系）建立健全了团总支、学生党支部等组织架构，另外，进一步规范了思想政治理论教研部的教育教学工作任务及考核标准，进一步明确育人职责、细化育人分工，做到了工作有的放矢。
1.3工作体制
学校认真贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”，尤其在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》印发以来，将上级文件精神与学校实际紧密结合，制定了《绥化学院关于加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》、《绥化学院关于加强辅导员队伍建设的实施意见》、《绥化学院思想政治理论课改革实施意见》等多个落实文件，实现了指导思想清晰、执行思路明确、工作任务具体，保障了工作有序、科学推进。
学校高度重视大学生思想政治教育工作，学校党委和行政每年都专门召开会议听取大学生思想政治教育有关工作汇报或专题研究有关工作，及时解决大学生思想政治教育工作遇到的问题，学校党委书记顾建高、校长庄严等主要领导同志经常参加大学生思想政治教育工作干部、教师工作会议，做出具体指示，尤其是2007年以来，顾书记、庄校长牵头在全校范围内积极推进大学生思想政治教育工作实效性模式创新探索，引起了强烈反响。
学校每年都将大学生思想政治教育工作作为重要工作纳入整体规划，进行系统总结，尤其将育人能力和水平纳入了对干部、教师的考核之中，更加推动了全员育人工作、强化了育人使命。
学校领导每年坚持深入到课堂听课制度，班子成员每年都要深入学生班级至少听课5课时，对教学效果和教学方法等与教师进行沟通、向学生征求意见，促进了教学质量的提高和教学水平的提升。
学校坚持思想政治教育工作干部、教师例会制度，每年初召开学生工作联席会议，专题部署大学生思想政治教育工作全年任务，组织部、宣传部、学工部、团委、就业中心、财务处、人事处、纪监审、资产处、保卫处、后勤服务总公司、图书馆等有关职能部门负责同志和全校大学生思想政治教育工作干部、教师共同出席会议，年初就实现工作的协调、共通，保障了全年工作的顺畅开展、重点工作的实效推进。
每月定期召开工作总结部署会议或学习交流会议。
几年来开展了学习“山哥”、辅导员工作案例分析、辅导员主题班会展示等多次交流活动，坚持外出培训、学习辅导员学成后经验交流活动，促进了全体大学生思想政治工作的干部教师共同提高。
另外，认真落实上级各项工作部署，建立专门的通信员制度，专人负责收发上级工作文件，及时传达、转送，做到了保障工作实效、保证工作质量，我校大学生思想政治教育工作总体上实现了反馈及时、信息畅达、落实到位。
2.队伍建设
2.1党政干部及共青团干部队伍
2-1-1对学校党政干部及共青团干部组织、协调、实施大学生思想政治教育工作有明确要求。
2-1-2对党政干部及共青团干部深入学生、定期指导工作等有明确要求。
2-1-3每年学校对党政干部及共青团干部履行大学生思想政治教育工作相关职责有考核。
2-1-4党政干部共青团干部每年至少参加2次专门的培训、学习、实践活动、学生活动等。
2-1-5对党政干部及共青团干部从事思想政治理论课、大学生党课团课等教学有具体管理措施。
2.2辅导员、班主任队伍
配齐配强专职辅导员队伍。
2008年以来，我校辅导员队伍不断增强（详见表1），现有专职辅导员37人，生师比282:
1，本着梯队建设、逐年配齐的原则，选聘了21名新毕业硕士研究生或优秀的本校本科生充实到辅导员队伍中来，每年新招聘2-4人，计划在2015年前配齐专职辅导员人数，每年至少新聘3名专职辅导员，落实200:
1政策要求。
表1：
绥化学院2008-2013年辅导员队伍人员情况
年份
2008年
2009年
2010年
2011年
2012年
2013年
辅导员数
20
25
28
30
34
37
在校生数
9397
9339
9635
10140
10470
10450
生师比
470:
1
374:
1
344:
1
338:
1
308:
1
282:
1
2．合理规划专职辅导员队伍。
为进一步推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化，学校积极推进辅导员队伍建设规划制度。
2008年以来，6名专职辅导员通过干部交流转入机关或教学单位从事领导干部管理工作或专业教师教学工作，其中，我校党委组织部副部长（主持工作）、党委（校长）办公室副主任、团委书记、维稳办副主任等重要中层干部等均是2008年以来我校从专职辅导员中提拔干部。
2010年以来，在内部采取了工作交流机制，对13名专职辅导员工作岗位进行了交流调整，从而促进了辅导员队伍的合理流动，另有7名专职辅导员提升为副处级学生工作专职副书记，另外明确辅导员按照教学岗和管理岗“双肩挑”管理，教学系列单独设置，职称系数单独划分，工资待遇“就高不就低”，在落实教育部24号令基础上，明确院（系）学生工作专职副书记竞职必须有至少三年一线专职辅导员工作经历，专职辅导员享受全额工作津贴，同时对承担的就业指导课、军事理论课、心理健康教育课、职业生涯规划课等享受超课时工作量补贴，从而提升了辅导员的工作积极性和岗位吸引力。
3．加强专职辅导员的培训培养。
学校制定了辅导员学习培训十年规划，对辅导员队伍优化、培训、培养等进行了明确规划，对辅导员年龄结构、学历、职级、职称、男女比例等进行了合理规划。
尤其是对原有辅导员女性偏多的现实，学校从2012年开始将拟招聘的专职辅导员的性别转为以男性为主，经过两年的调整，一批能力和责任心都较强的男性辅导员充实到了队伍中来，现在辅导员的性别比例趋于合理。
重视辅导员学历层次的提升，出台了辅导员攻读硕士学位的实施方案，制定了辅导员队伍建设的五年规划，
表2-1：
绥化学院2008年以来专职辅导员外部流动情况统计表
序号
姓名
原专职辅导员岗位
现任职岗位情况及任职时间
现岗位
任职时间
1
卢百胜
社科系辅导员
党委（校长）办公室副主任
2008年
2
隋建华
地理与旅游系辅导员
学工部（处）资助（贷款）科长
2009年
3
关江宏
经济管理系辅导员
学工部副部长、团委书记
2010年
4
雷霆
体育系辅导员
学工部（处）公寓管理科长
2010年
5
杨贺
音乐系辅导员
党委（校长）办公室文秘科长
2011年
6
唐玉蛟
外语学院党总支学生工作专职副书记
党委组织部部长
2012年
7
孙伟洵
数信学院党总支学生工作专职副书记
维稳办副主任
2012年
表2-2：
绥化学院2008年以来专职辅导员转任专业教师情况统计表
序号
姓名
原专职辅导员岗位
现任职岗位情况及任职时间
现岗位
任职时间
1
胡雪
外语学院辅导员
学前教育教师
2013年
2
张磊
环境学院辅导员
地理专业教师
2013年
3
孙宇轩
电气学院辅导员
电气专业教师
2013年
4
张立波
体育系辅导员
体育教育教师
2013年
表2-3：
绥化学院2008年以来专职辅导员内部交流情况统计表
序号
姓名
原专职辅导员岗位
现任职岗位情况及任职时间
现专职辅导员岗位
任职时间
1
崔建民
文学院党总支学生工作专职副书记
艺术设计学院党总支书记
2013年
2
侯国峰
数学系辅导员
文学院党总支学生工作专职副书记
2010年
3
夏艳霞
文学院辅导员
经管学院党总支学生工作专职副书记
2010年
4
丁晓燕
地理与旅游系辅导员
艺术设计学院辅导员
2010年
5
刘姬冰
艺术设计学院辅导员
地理与旅游系辅导员
2010年
6
李明坤
数信学院辅导员
食品学院辅导员
2011年
7
李重阳
经管学院辅导员
电气学院辅导员
2011年
8
管淑波
基础学院辅导员
经管学院辅导员
2012年
9
郑德志
体育系辅导员
信息学院辅导员
2012年
10
王子鸣
文学院辅导员
信息学院党总支学生工作专职副书记
2012年
11
刘冰南
数信学院辅导员
电气学院党总支学生工作专职副书记
2012年
12
马梁
艺术设计学院辅导员
食品学院党总支学生工作专职副书记
2012年
13
姚娇娜
食品学院辅导员
基础学院辅导员
2012年
14
李洋
外语学院辅导员
基础学院辅导员
2012年
3．科学实施专职辅导员考核。
学校明确专职辅导员为校、系二级管理，制定了《绥化学院辅导员队伍建设实施意见》、《绥化学院辅导员工作考核实施办法》等系列文件，
重视思想政治教育科研工作。
近三年来我校学生工作职能部门和专职辅导员主持省教育厅人文社会科学项目14项、省“十二五”规划项目1项、省高等教育教学改革项目1项、校级科研和教改项目15项，获得省社科成果一等奖1项、三等奖1项、省高校人文社科优秀成果一等奖1项、三等奖1项、省高等教育教学成果一等奖1项、校级教学成果一等奖2项，主编或副主编著作13部、公开发表各级各类学术论文34篇。
落实科研资金匹配政策，实现了1:
1资助；推动科研工作量奖励，在项目经费资助的基础上，对项目组结题和发表著作或论文等单独予以奖励，科研工作量奖励金额高于项目资助经费和匹配经费的总金额。
2.3思想政治理论课与哲学社会科学课教师队伍
学校重视思想政治理论课教师队伍建设，实行思想政治理论课教师任职资格准入制。
目前，我校有思想政治理论课专职教师29人，师生比约为1：
361。
按照教师队伍建设的要求和省教育厅关于新任教师必须参加岗前培训的要求，我校思想政治理论课教师在上岗前均按时参加省级岗前培训，并通过培训考试，获得岗前培训证书或高等教育教师资格证书。
绝大多数教师参加过省教育厅、省委党校、省委组织部、省委宣传部共同组织的全省哲学社会科学教学科研骨干研修班。
积极为思想政治理论课专任教师参加暑期社会实践和学习考察创造条件。
学校每学年安排7人参加全省哲学社会科学教学科研骨干研修班并赴湖南韶山毛主席故居、江西南昌起义纪念馆、江西庐山、山东大学、山东省博物馆、山东省委党校、力诺瑞特科技园、曲阜孔庙、孔林、孔府等地进行了学习考察。
学校将思政部教师纳入到各类教师表彰体系中，并非常重视对教师优秀行为和成绩的表彰。
并为思想政治理论课教师确定一定比例，进行统一表彰。
仅2012年和2013年两年，思政部就有13个团体或个人获得校级以上荣誉表彰。
学校鼓励思想政治理论课教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位。
相继出台了《教职工攻读硕士学位研究生暂行管理条例》、《关于攻读硕士、博士学位（研究生）人员严格执行报考审批程序的通知》、《关于在职教职工报考博士研究生的补充规定》、《绥化学院教职工攻读硕士、博士学位的补充规定》等多个文件。
学校为思想政治理论课教师攻读博士、硕士学位的提供学费和交通补助，并鼓励在学习期间回学校上课，把所学的知识贡献于学校。
学校在专业技术职务评聘工作中，同等条件下向思想政治理论课教师倾斜，保证思想政治理论课专业技术职务高级岗位所占比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。
截止到目前，思想政治理论课高级职称教师为10人，占专任教师总数的34.5%。
根据《绥化学院专业技术职务任职资格评审规范条例》，学校在专业技术职务任职资格评审中，学校明确了激励思想政治理论课教师开展教学和科学研究的科学合理的评定依据和标准，将教师获得的教学成果类奖项、主持的教学科研项目、被有关部门采纳并发挥积极作用的社会调研报告等作为专业技术职务评定的重要依据，这一措施有效地激发了思想政治理论教研部的教师开展教学和科研的积极性。
3.思想政治理论课
3.1组织管理
3-1-1学校的教学督导和质量监测中心以及其他部门是否有专项督查，写上内容
根据《关于部分机构调整的决定》（绥院发[2007]33号）的精神，学校思想政治理论课教研部于2007年9月18与政法与经济管理系分离办公，成为我校十四个院系级教学单位之一。
至2009年1月正式作为直属学校领导的教学科研二级机构，承担全校思想政治理论课的教学工作，并对思政部全体教师进行统一管理。
思想政治理论教研部现有主任兼党支部书记一人和副主任一人，主要负责思想政治理论教研部的全面工作。
刘晓霞，女，1973年10月生。
1995年毕业于哈尔滨师范大学政教系，2002年获得东北师范大学法学硕士学位，副教授，现任绥化学院思想政治理论教研部主任兼党支部书记。
现主讲马克思主义基本原理课程，主要研究方向为大学生思想政治教育。
工作期间主编、参编教材5部，主持或参与国家级、省级和校级科研立项6项，在《黑龙江高教研究》等省级学术刊物上发表论文《论当前大学生思想政治教育工作面临的挑战》、《论诚信的社会伦理价值》、《大学生协作能力培养的几点思考》等10余篇。
曾多次荣获绥化市、绥化学院优秀教育工作者、三育人先进个人、省级学生工作先进个人、社会实践先进个人、省志愿服务金奖等荣誉称号。
杨巍，男，1976年5月生。
2007年毕业于西华师范大学马克思主义理论与思想政治教育专业，获得法学硕士学位，讲师，绥化学院思想政治理论教研部副主任。
现主讲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，主要研究方向为邓小平理论。
工作期间主编、参编教材2部，主持地厅级立项5项，校级立项4项，多次获得省和市科学进步奖和优秀科研成果奖。
思想政治理论教研部所需的办公经费、教学经费、思想政治理论课专项经费和校内津贴比照专业院系全部由学校统一发放，保证满足独立教学、办公的需要。
思政部现有办公用房6个，会议课件室1个、资料室1个。
在学校的支持下配备台式计算机15台，以及与之配套的打印机和信息存储设备等，能够较好满足教学与办公需要，并对思想政治课理论教研部进行一定的倾斜投入。
思政部近年来购买声像资料20余套，包括《中华人民共和国国史》、《大阅兵》、《邓小平》等等影像资料。
购买200多本图书资料，主要期刊20余种、共计400百多本。
为教师进行知识补充提供资料，为教师进行课件制作提供素材，为教师充实教学内容提供条件。
为完善思想政治理论课保障体系，学校设立了思想政治理论课专项经费项目，纳入学校预算并保证实施，主要用于每年教师的学术交流、考察和指导社会实践等专项经费，金额超过20万元。
包括教师集体外出调研和学习交流考察所需的交通费、食宿费等，并随着学校经费的增长逐年增加。
3.2教学管理
为推动教学工作的有序展开，有效控制教学质量，思想政治理论课教研部建立、健全各类教学管理制度。
教学管理文件级别
教学管理文件名称
学
校
1.绥化学院教师教学质量评估方案
2.绥化学院关于进一步加强和改进教学评估工作的若干原则意见
3.绥化学院教学质量与教学改革工程实施方案
4.绥化学院教学单位实践教学工作评估方案
5.绥化学院“教学管理年”活动方案
6.关于加强教学工作，提高教学质量的若干意见
思
政
部
1.思想政治理论教研部教学管理制度
2.思想政治理论教研部教师考核办法
3.思想政治理论教研部教师课堂教学责任制暂行规定
4.思想政治理论教研部集体备课制度
5.思想政治理论教研部听课制度
6.思想政治理论教研部教师进课堂行为规范
7.思想政治理论教研部关于教师请假、串课的规定
8.思想政治理论教研部教师专业技术职务聘后管理暂行办法
教学档案包括讲义、教学周历、教学任务书、点名册、听课记录。
每学期按规定进行清点、收档，确保教学档案齐全。
由此，思想政治理论课教研部教学管理制度规范涵盖教学活动的整个运行过程，同时对思政部的进一步发展提前做出规划，做到当前工作与未来发展的有机结合。
2004年11月，《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》下发后，学校党委召开相关职能部门和思想政治理论课教学机构负责人参加的专题会议，确定将“形势与政策”课纳入学校教学计划，于2005年秋季开始在全校三个年级同时开出。
教育部“05方案”公布以后，学校严格按照教育部和省教育厅的统一部署，从2006年秋季开始实施从“98方案”向“05方案”的过渡工作，并在2007—2008学年第一学期最后完成了这一过渡。
自2006年以来，学校制定的总体教学计划当中的思想政治理论课教学计划，完全按照教育部“05方案”规定的课程设置和学分编制落实。
具体课程设置如下：
课程名称
总学时
总学分
本
科
思想道德修养与法律基础
54
3
中国近现代史纲要
36
2
马克思主义基本原理概论
54
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
108
6
形势与政策
128
2
专
科
思想道德修养与法律基础
54
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
72
4
形势与政策
64
1
全校本专科思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时，没有挪用或减少课时的情况，保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。
形势与政策教育作为必修课列入教学计划，落实规定的课时和学分。
（见上图）“形势与政策”课按照教育部每学期下发的教学要点并结合重大时事问题进行教学，每学期为学生讲授8个专题，内容分别涵盖政治、经济、文化、社会生活等领域，并兼顾国内与国际。
教学中选用《时事报告》杂志社组织出版的《“形势与政策”专题讲稿》和制作的课件开展教学，选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD作为学生学习辅导资料。
通过课堂教学效果证明，《“形势与政策”专题讲稿》及配套课件、《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD对学生深入学习、理解和把握国内外形势与政策的变化很有帮助，学生对该课程非常喜爱。
为更好地对大学生开展思想政治教育，使大学生了解国际经济与政治的发展变化，在面向全校学生开设公共必修课的同时，还面向全校学生开设了公共选修课“当代世界经济与政治”，36学时，2学分。
该选修课的开设收到了良好的效果，得到了学生的普遍欢迎。
学校在实施新课程方案中，所有课程均使用由高等教育出版社出版的全国统编教材，即马克思主义理论研究和建设工程重点教材，包括《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，并为全体教师每人配备一套配套的教学参考书。
在使用统编教材的过程中，全体任课教师除了参加省教育厅组织的新课程培训外，还以教研室为单位，通过集体备课等形式对教材内容和知识体系进行集中学习和研讨，努力将教材体系转化为教学体系，以保证教材使用质量，提高教学效果
3-2-6有地方党政领导干部、校外专家学者、校级领导为学生作形势政策报告的制度。
找宣传部
学校积极推进大学生思想政治理论课教育教学模式改革，在思想政治理论课总学分中单独设立4学分为实践学分，纳入教学管理，教育引导学生在实践中认知、在实践中感悟、在实践中提高，实现知行合一，形成以实践为本、以学生为本的开放式实践教学体系，调动学生的主动性。
设立了操作性强、学生乐于参与的八个实践模块，即：
爱国践履、专业实习、志愿服务、公益活动、社会调查、勤工助学、社团活动、自定义项目，学生须获得实践学分方能取得毕业资格。
我院成立了以院（系）为单位的思想政治理论课实践教育教研室，思想政治理论教研部全体教师按照院（系）学生比例分别深入到各实践教育教研室，担任副主任，指导学生开展好实践活动。
目前，我们建立的相对稳定的爱国践履实践教学基地有青冈县祯祥镇马玉祥纪念馆、望奎县林枫纪念馆等，专业实习实践教学基地有绥化市气象局等152个，公益活动实践教学基地60个，实践教学形式多样，覆盖所有学生。
思政部制定并落实了集体备课制度。
深化教学方法改革、合理应用现代教育技术手段，是提高教学效果的重要保证。
为此，在新课程方案实施中，我们组织全体教师集体研讨并鼓励教师大胆实践新教学方法，并积极申请教学改革立项。
从2009年起我校就积极进行思想政治理论课教学方法改革，通过探索和实践，在课堂教学中突出采用“二论”教学法，即辩论式和讨论式。
“辩论式教学”是教师根据教学内容结合社会热点、焦点问题就某一方面拟定正反两个观点，引导学生辩论、研讨，使学生经过思考、争论、交流、体验等实现对理论知识的理解、认知、探索和创新,并能运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的一种课堂教学方式。
讨论式教学是以生生间或师生间的讨论为中心
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