《乞巧》《嫦娥》教学设计.docx

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《乞巧》《嫦娥》教学设计

《乞巧》《嫦娥》教学设计

《乞巧》《嫦娥》教学设计

岳林中心小学　　张　琳

学习目标：

1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。

课前准备：

1、教学课件、古典音乐。

2、收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

教学过程：

学习《乞巧》

一、活动导入。

1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。

这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。

那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？

找出来，读给大家听。

（《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》）

2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？

把你的好方法介绍给大家吧！

你可以先说说吗？

（多读几遍来理解诗的意思；看注释，查字典来理解；把诗背下来，或者记在古诗积累本中；上网查资料或者看课外书；了解诗人和朝代；向同学、老师、爸爸妈妈请教。

）

3、过渡：

原来学习古诗有这么多的好方法啊！

可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。

那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！

二、初读自悟，整体感知。

1、请同学们读出课题。

（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？

（板书：

乞—气。

乞字中间少一横。

）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！

再读读课题。

（学生读题）

2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。

这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。

今天我们学习的就是他的一首诗。

请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，（生：

谓心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。

（学生练读）大家仔细听听，他读准了字音了吗？

谁能把字音全部读准？

（指名读）

3、正音：

大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？

（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？

（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？

快想字典请教吧！

（“宵”是晚上，“霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！

来，我们再齐读古诗，注意读准（字音）（学生齐读古诗）

4、古人云：

独而无学友。

（生：

则孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢？

（生：

一个人单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闻少，知识浅薄）对，那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！

五分钟够吗？

开始吧！

（学生讨论）

5、时间到！

谁来说说你读懂了什么？

（学生说）通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：

三人行（生：

必有我师焉），在平时的学习中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！

6、那你还有什么不懂的吗？

（1、“碧霄”是什么样的呢？

2、诗句中的“乞巧”是什么意思？

3、不理解“穿尽红丝几万条”）问的好！

古人云：

敏而好学，（生：

不耻下问）我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！

三、品读鉴赏，积累内化。

1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？

（知道）

　　　谁来说一说。

（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？

（每年的七月初七）

2、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？

你能想象出碧霄的样子吗？

（学生说）

出示课件：

夜空图。

看到这样的夜空，你能描述一下吗？

（学生说）

在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？

（牵牛星和织女星）

还记得老师曾经教你们积累的杜甫的《牛郎织女》吗？

请你们背一背！

（学生齐背）

根据这首诗，让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！

（课件天文图）

找到了吗？

（引导学生找，辨别方位）

原来古诗还能帮我们解决问题呢！

再来读读这首诗吧！

（学生齐读）

它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！

在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：

（教师示范读）：

“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

”你能读好这两行诗吗？

（指名读、男女赛读）

3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？

读读三、四行。

（学生读）（学生自由说）

可以看看课后资料袋里是怎么说的？

（学生再次回答）

原来她们是在向织女乞巧啊！

同学们，你们对织女了解多少啊？

（学生自由回答）

织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。

人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。

织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！

她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。

她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！

人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！

少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢？

（织女的巧手）

你们羡慕吗？

（羡慕）你们羡慕什么啊？

（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。

渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。

4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。

同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？

（六一儿童节）

想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢？

（学生自由说）

那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？

再读读三、四行。

（学生再次读）

闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！

（交流指名回答）

5、反馈。

a、你怎么知道人很多？

读出诗句。

（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园……）课件在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？

（他们想象织女一样心灵手巧）

b、她们穿了多少条呢？

（几万条）真的有几万条吗？

（没有）那是多少条？

（很多很多）什么多？

（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？

（穿尽）

c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！

诗人林杰发出感慨：

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

你能像老师这样读吗？

（指名读，齐读）

四、体验升华，熟读成诵。

1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？

那你们能读好这首诗吗？

（指名读、齐读、合作读）

2、看见有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中。

我想，他一定是背出来了？

你们能背吗？

一起背吧！

（学生齐背）

学习《嫦娥》

一、过渡引入

七夕节时织女和牛郎相聚在银河的鹊桥之上，合家欢乐。

此时，还有一个人对着银河暗自叹息。

她是谁？

她又在叹息些什么？

让我们一起来都读读第二首李商隐写的《嫦娥》吧。

（出示《嫦娥》）

二、方法牵引

请同学们小结一下，我们刚才学第一首诗的方法，也来学学这首诗。

三、借助资料，自读自悟

出示课外资料：

关于奔月成仙《太平御览》卷四引汉代张衡《灵宪》中写道：

请不死药于西王母，羿妻嫦娥窃以奔月，托身于月，是为蟾蜍。

晋代干宝《搜神记》卷十四记载：

羿请无死之药于西王母。

嫦娥窃之以奔月。

关于嫦娥奔月与中秋拜月的习俗相传远古的时候，有十个太阳一齐出现在天上，晒得大地冒烟，海水干枯，天下百姓很难活下去。

这时，有个叫后羿的英雄力大无穷，能开万斤宝弓，能射巨蛇猛兽。

他同情受难百姓，就弯宝弓、搭神箭，一气儿射下九个太阳。

最后一个太阳认罪求饶，后羿才息怒收弓，严令太阳按时起落，为民造福。

从此，后羿的名字传遍天下，人人敬仰。

后来，他娶了个妻子叫嫦娥。

非常美丽，温柔贤慧。

夫妻二人相亲相爱，生活非常美满。

嫦娥心地善良，常把丈夫射来的猎物接济乡亲们。

乡亲们都非常喜爱她，夸后羿取了个好媳妇。

有一天，后羿射猎途中碰见一个老道士。

这老道钦佩后羿的神力和为人，赠给他一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天。

可后羿舍不得自己心爱的妻子，也舍不得父老乡亲们，不愿自己一人上天，回家后，就把不死药交给了妻子。

嫦娥把药藏在了床头首饰匣里。

那时候，因为羡慕后羿的威名，不少人跟着他拜师学艺。

其中有个叫蓬蒙的，是个奸佞小人，想偷吃后羿的不死药，自己成仙。

这一年的八月十五日，后羿又带着徒弟们出门射猎去了。

天近傍晚，蓬蒙却偷偷溜了回来，闯进嫦娥的住室，威逼嫦娥交出那包不死药。

嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，立时，身轻似燕，冲出窗口，直上云天。

可她一心还恋着心爱的丈夫，就飞到离地面最近的月亮上安了身。

后羿回家后，不见了妻子嫦娥，忙向侍女打听，才知道事情的经过。

他焦急地冲出门外，只见天上的月亮比往日格外亮，格外圆，就像心爱的妻子在看着自己。

他心似刀搅，拼命朝月亮追去。

可他追三步，月亮退三步；他退三步，月亮进三步，怎么也到不了跟前。

后羿思念心爱的妻子，心痛欲裂，默默流泪，无奈，只得命侍女在月下摆上供桌，上面供上嫦娥最爱吃的各种水果，以示对远去妻子的思念。

乡亲们听说以后，也都在各家院内摆上供桌水果，遥祭善良的嫦娥。

第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日，月亮又是格外明格外圆。

后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥，都早早地在院中月光下摆上水果祭月，寄托对亲人的思念。

以后年年如此，世代相传。

因八月十五时值仲秋，所以人们就把这一天定为中秋节。

再说嫦娥飞入月宫之后，每日里思念丈夫，思念乡亲，虽有珍馔佳肴，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦。

每年的八月十五日晚上，她都要走出宫门。

这时，天清气爽，下界景象现在眼前，她默默遥望，寄托思情。

此时，她那美丽的容颜也使得月亮格外明，格外圆。

四、小结所学，积累内化。

你学懂了什么？

还有哪些不懂？

五、体验升华，熟读成诵。

善良的嫦娥为了正义，宁可牺牲自己，终日与孤独为伴。

同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？

那你们能读好这首诗吗？

2、看见有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中。

我想，他一定是背出来了？

你们能背吗？

一起背吧！

（学生齐背）

五、拓展延伸，日积月累。

今天我们学习了两首和中国民间故事有关的古诗，老师希望大家不光能美美地诵读，还会把这优美的故事讲给大伙听。