计算机接口技术单元设计.docx
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计算机接口技术单元设计
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
认识微机系统的基本组成结构
子情景名称：
认识微机系统的基本组成结构
本次课完成子情境内容：
1.通过学生收集关于微机系统资料，掌握微机的发展现状和趋势。
2.通过讲解微机系统的组成、总线接口部件及执行部件、各个寄存器的使用方法，学生能够初步掌握微机系统的组成其功能。
学习目标
能力目标
1.初识微处理器的产生和发展
2.能初步掌握微型计算机的组成结构
知识目标
1.微机的特点和性能指标
2.微型计算机的硬件结构
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4.认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
掌握微机硬件结构、微机系统的组成及其功能。
学习难点
掌握微机硬件结构、微机系统的组成及其功能
教学方法
1.通过学生收集关于微机系统资料，掌握微机的发展现状和趋势。
2.通过讲解微机系统的组成、总线接口部件及执行部件、各个寄存器的使用方法，学生能够初步掌握微机系统的组成其功能。
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《认识微机系统的基本组成结构》
一、教案头
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师活动
学生活动
教辅手段
时间
第
一
部
分
导入学习情境
初识微处理器的产生和发展
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
微型计算机的特点和性能指标
告知本次课程的能力目标和知识目标
听讲
多媒体课件
10分钟
指导学生操练
1.初步识别微处理器的产生和发展
2.微型计算机的特点和性能指标
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
巩固
1.微机硬件结构
2.微机系统的组成及其功能
启发
讨论
讲解
展示
听讲并回答问题
多媒体课件
20分钟
归纳总结
归纳本次课所讲的内容，总结要实现的能力目标和知识目标，重点是掌握微机硬件结构、微机系统的组成及其功能。
启发
讨论
讲解
展示
小结总结
课件
10分钟
第
二
部
分
课后作业
总结微机硬件结构、微机系统的组成及其功能特点，上网收集各微处理器的区别。
讲解
听讲
10分钟
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景一名称：
8086体系结构及其发展
本次课完成子情境内容：
8086微处理器的体系结构，存储器结构，32位高档处理器的发展
学习目标
能力目标
能够识别各处理器的不同，分辨各处理器的性能。
知识目标
掌握8086微处理器的体系结构，存储器结构，32位高档处理器的发展
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4．认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
8086微处理器的体系结构，存储器结构
学习难点
8086微处理器的体系结构，存储器结构
教学方法
1.通过学生收集关于8086处理器的资料，掌握8086处理器的内部结构和功能。
2.讲解8086的寻址方式及指令系统。
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
微型计算机的组成结构
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
简答题：
8086/8088微处理器内部有哪些寄存器并简述它们的主要作用是什么？
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
1.8086处理器的内部结构和功能。
2．存储器组织扩展
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
指导学生操练
1.8086处理器的内部结构和功能。
2．存储器组织扩展
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
20分钟
巩固
1.8086处理器的内部结构和功能。
2．存储器组织扩展
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
10分钟
归纳总结
8086处理器的内部结构和功能、32位高档处理器
启发
讨论
讲解
展示
小结总结
教学资料
10分钟
第三部分
课后作业
搜集8086的基本指令应用资料
启发
听讲
网络资料
10分钟
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景二名称：
8086寻址方式及其应用。
本次课完成子情境内容：
请简述8086指令系统有哪些寻址方式？
各自有哪些特点？
学习目标
能力目标
能够熟练应用8086寻址方式，分辨各自的不同。
知识目标
能够熟练应用8086寻址方式，分辨各自的不同。
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4．认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
能够熟练应用8086寻址方式，分辨各自的不同。
学习难点
能够熟练应用8086寻址方式，分辨各自的不同。
教学方法
1.通过学生收集关于8086寻址方式应用资料，并做相关练习。
2.讲解8086的寻址方式及指令系统。
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
8086微处理器的体系结构，存储器结构
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
请简述8086指令系统有哪些寻址方式？
各自有哪些特点？
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
8086寻址方式，分辨各自的不同。
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
指导学生操练
8086寻址方式，分辨各自的不同。
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
20分钟
巩固
8086寻址方式，分辨各自的不同。
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
10分钟
归纳总结
8086寻址方式，分辨各自的不同。
启发
讨论
讲解
展示
小结总结
教学资料
10分钟
第三部分
课后作业
8086的基本指令的应用程序。
启发
听讲
网络资料
10分钟
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景三名称：
8086指令系统及其应用设计
本次课完成子情境内容：
在8086中，逻辑地址、偏移地址、物理地址分别指的是什么？
具体说明。
数据传送、算数运算指令的功能。
学习目标
能力目标
1.能够运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.能够熟练应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
知识目标
1.能够运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.能够熟练应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4.认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
1.能够运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.能够熟练应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
学习难点
1.能够运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.能够熟练应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
教学方法
1.学生自己整理运算逻辑地址、偏移地址、物理地址资料，并做相关练习。
2.讲解8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
8086寻址方式，分辨各自的不同。
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
在8086中，逻辑地址、偏移地址、物理地址分别指的是什么？
具体说明。
数据传送、算数运算指令的功能。
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
1.运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
指导学生操练
1.运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
20分钟
巩固
1.运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
启发
讨论
讲解
展示
听讲
教学资料
10分钟
归纳总结
1.运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
启发
讨论
讲解
展示
小组总结
教学资料
10分钟
第三部分
课后作业
思考程序：
1、置AL寄存器的低4位为0，其余位不变2、把CL寄存器的高4位变反，其余位不变。
启发
听讲
网络资料
10分钟
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景四称：
8086指令系统及其应用设计
本次课完成子情境内容：
1、置AL寄存器的低4位为0，其余位不变2、把CL寄存器的高4位变反，其余位不变。
学习目标
能力目标
1.能够应用逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.能够熟练应用串操作类指令
知识目标
1.能够应用逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.能够熟练应用串操作类指令
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4.认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
1.能够应用逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.能够熟练应用串操作类指令
学习难点
1.能够应用逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.能够熟练应用串操作类指令
教学方法
1.学生自己整理子情境内容资料，并做相关练习。
2.讲解8086的基本指令：
逻辑运算与移位类指令、串操作类指令
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
1.运算逻辑地址、偏移地址、物理地址
2.应用8086的基本指令：
数据传送、算数运算指令
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
1、置AL寄存器的低4位为0，其余位不变2、把CL寄存器的高4位变反，其余位不变。
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
1.能够应用逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.能够熟练应用串操作类指令
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
指导学生操练
1.逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.应用串操作类指令
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
20分钟
巩固
1.逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.应用串操作类指令
启发
讨论
讲解
展示
听讲
教学资料
10分钟
归纳总结
1.逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.应用串操作类指令
启发
讨论
讲解
展示
小组总结
教学资料
10分钟
第三部分
课后作业
编程实现将AX中存放的无符号数除以2，如果是奇数则加1后除以2。
启发
听讲
网络资料
10分钟
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景五名称：
8086指令系统及其应用设计
本次课完成子情境内容：
编程实现将AX中存放的无符号数除以2，如果是奇数则加1后除以2。
学习目标
能力目标
1.能够应用8086指令系统：
控制转移指令完成编程
2.能够应用8086指令系统：
处理器控制类指令完成编程
知识目标
1.掌握8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.掌握8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4.认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
学习难点
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
教学方法
1.学生自己整理子情境内容资料，并做相关练习。
2.讲解8086的基本指令：
控制转移指令、处理器控制类指令
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
1.逻辑运算与移位类指令完成相关程序的编写。
2.应用串操作类指令
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
编程实现将AX中存放的无符号数除以2，如果是奇数则加1后除以2。
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
指导学生操练
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
20分钟
巩固
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
启发
讨论
讲解
展示
听讲
教学资料
10分钟
归纳总结
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
启发
讨论
讲解
展示
小组总结
教学资料
10分钟
第三部分
课后作业
编程判断是否为字母Y/y,若寄存器AL中是字母Y/y，则令AH＝0，否则令AH＝－1。
启发
听讲
网络资料
10分钟
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景六名称：
汇编语言程序设计
本次课完成子情境内容：
编程判断是否为字母Y/y,若寄存器AL中是字母Y/y，则令AH＝0，否则令AH＝－1。
学习目标
能力目标
1.能够熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.能够应用常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
知识目标
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4.认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
学习难点
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
教学方法
1.学生自己整理子情境内容资料，并做相关练习。
2.讲解汇编语言源程序结构
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
1.8086指令系统：
控制转移指令的应用
2.8086指令系统：
处理器控制类指令的应用
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
编程判断是否为字母Y/y,若寄存器AL中是字母Y/y，则令AH＝0，否则令AH＝－1。
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
宣布学习内容、目的
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
启发
讨论
讲解
展示
小组讨论课前收集的资料，并回答问题
教学资料
60分钟
指导学生操练
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
启发
讨论
讲解
展示
听讲、小组讨论任务
教学资料
20分钟
巩固
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
启发
讨论
讲解
展示
听讲
教学资料
10分钟
归纳总结
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
启发
讨论
讲解
展示
小组总结
教学资料
10分钟
第三部分
课后作业
尝试用顺序结构来编程实现求S=（X2＋Y2）/Z的值，将最后结果放入RESULT单元保存。
启发
听讲
网络资料
10分钟
《计算机接口技术》课程课堂教学设计
——《8086指令系统及其应用设计》
一、教案头
授课班级
08应用电子班
参考课时
2
学习情境/单元模块/项目名称：
8086指令系统及其应用设计
子情景七名称：
汇编语言程序设计
本次课完成子情境内容：
用顺序结构来编程实现求S=（X2＋Y2）/Z的值，将最后结果放入RESULT单元保存。
学习目标
能力目标
能够应用汇编语言基本程序顺序程序结构完成程序的编写。
知识目标
能够应用汇编语言基本程序顺序程序结构完成程序的编写。
态度目标
1.认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，上网收集资料，做好课前准备。
2．听好30分钟的课：
在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。
3．做好学习笔记和摘要。
4.认真做好作业为下一次课做准备。
学习重点
汇编语言基本程序顺序程序结构
学习难点
汇编语言基本程序顺序程序结构
教学方法
1.学生自己整理子情境内容资料，并做相关练习。
2.讲解汇编语言源程序结构
参考资料
1.网上资料
2.《计算机接口技术》作者：
刘星等编著，出版社：
机械工业出版社，出版时间：
2003-4-1
3.《32位微型计算机接口技术及应用》作者:
刘乐善 主编，出版社：
华中科技大学出版社，出版日期：
2006-12-1。
二、教学详案
教学实
施步骤
教学内容要点
教师
活动
学生
活动
教辅手段
时间
第一部分
回顾上次课内容
1.熟练按汇编语言源程序结构书写程序
2.掌握常用伪指令语句
3.了解常用汇编技术、汇编语言上机过程
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
第
二
部
分
导入学习情境
用顺序结构来编程实现求S=（X2＋Y2）/Z的值，将最后结果放入RESULT单元保存。
讲解
听讲
多媒体课件
10分钟
升级会员 