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学习是创新与发展的源泉
党的十七届四中全会明确提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，要求从２０１０年开始，用３年左右时间集中开展建设学习型党组织活动，并取得明显成效。
一、学习型党组织建设的科学内涵。
建设学习型党组织，在党的历史上是第一次提出，这是我们党在新形势下，加强党的建设、端正党的学风、解决党内突出问题而提出的一项根本性措施。
学习型组织的概念，最早源于２０世纪８０年代美国学者彼得·圣吉的《第五项修炼》一书，是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥成员的创造性思维而建立起来的高度融合的、富有团队精神的、能持续发展的组织。
学习型党组织，既蕴含了学习型组织的一般内涵，又具有马克思主义学习型政党的特殊要求，既继承了我们党历来重视学习、改造学习的优良传统，又突出了研究和解决党在和平环境下，如何保持先进性、如何提高执政能力、如何提高党员素质的实践特色。
建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
检验一个党组织是否符合学习型标准，主要看以下六个方面：
一看学习理念的先进性。
是否树立全员学习、终身学习的理念，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，按照科学理论武装头脑，具有世界眼光，善于把握规律，富有创新精神，大力营造和形成崇尚学习、终身学习、持续学习的浓厚氛围，以学习力提升创新力，增强竞争力和发展力。
二看学习主体的自觉性。
党组织是否以高度的政治感，不断健全学习制度，改进学习方法，创新学习形式，丰富学习内容，提高学习实效；党员干部是否以身作则，做学习型党组织建设的精心组织者、积极促进者、自觉实践者；党员是否具有强烈的学习热情，充分发挥主体作用，把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。
三看学习内容的科学性。
是否用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代企业管理所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验，学习人类社会创造的一切文明成果，努力掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。
四看学习方法的创新性。
是否坚持尊重党员干部和党员的首创精神，积极营造浓厚的学习氛围和唯贤的用人环境，以学习型党组织建设带动学习型企业、学习型机关、学习型班组、学习型人才建设，使学习型党组织建设更加富有时代特点、更加生动活泼、更加易于接受、更加富有成效，满足党员多方面的学习需求，促进学习全员化、常态化、长远化。
五看学习目的的实践性。
是否理论联系实际，学以致用、学用结合，能够提高党员干部思想政治素养，推动本单位本部门的经营生产，解决影响和制约科学发展的突出问题，把学习成果转化为运用科学理论和知识分析解决实际问题的能力，把领导班子建设成学习型班子。
六看学习机制的长效性。
是否建立健全各项学习制度，加强学习的管理、督查、考核，构建科学合理的学习目标、学习内容、学习方法、学习考评、学习保障体系，使学习机制更加完善完备、贴近实际、行之有效；是否不断探索完善发挥党的领导核心作用、党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用的有效机制，推动学习的科学化、制度化、规范化、实效化。
二、学习型党组织建设的目标要求。
当今世界正处在大发展大调整时期，我国当前也已进入新的发展阶段。
前进道路上的新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多。
无论一个国家、一个政党，还是一个企业、一个单位，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。
从党和国家的发展大局来看，建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。
从我公司的发展来讲，推进学习型党组织建设，是加强和改进各级党组织建设，将政治优势转化为科学发展优势，增强核心竞争力，建设“五个长钢”，推进“三步走”跨越，创建世界一流精品长材生产制造基地的必然要求。
一要明确目标任务。
紧密围绕公司重组发展大局，以促进科学发展上水平为基本目标，以抓好学习型领导班子建设为关键，以抓好基层党员干部学习与培训为基础，充分发挥党组织政治核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，提高全体党员思想政治素养和业务素质。
二要体现企业特色。
推进学习型党组织建设，必须体现企业特色，结合基层实际，着眼推动工作。
要结合实际，统筹兼顾，把推进学习型党组织建设与党的先进性建设结合起来，与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果结合起来，与开展“创先争优”活动结合起来，与应对后危机挑战、加快结构调整和发展方式转变结合起来，在推动本单位经营生产上下功夫，在推动本单位党建工作上下功夫，在提高党员干部思想政治素质上下功夫，在促进党风廉政建设与和谐稳定上下功夫，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，力戒“为学习而学习”的形式主义，以学习型党组织建设带动和促进学习型企业建设。
三要推动企业发展。
推进学习型党组织建设，必须把推动企业科学发展上水平作为工作的出发点和落脚点，引导党员干部以解放思想为先导，以改革创新为手段，用新的理念和视野，科学分析我公司发展的基础和条件、优势和劣势、机遇和挑战，破解体制机制、管理、技术、市场等难题，进一步强化党员干部的忧患意识、责任意识、发展意识、创新意识，形成宽眼界、高定位、长规划的发展思路和发展举措，着力打造红色长钢、低碳长钢、科技长钢、实力长钢、和谐长钢。
加强基础管理和制度建设，增强化解风险、应对危机的能力，不断提高技术创新、管理创新能力，提高企业发展的质量和效益。
三、学习型党组织建设的态度与方法。
加强学习型党组织建设，是我党面临的重大而紧迫的课题，事关党的事业成败和国家前途命运。
无论一个国家、一个企业，还是一个人，可贵之处在于发展，发展的关键在于创新，创新的源泉在于学习。
可以说，学习是创新与发展的源泉。
发展是硬道理，发展是执政兴国的第一要务。
只顾经济、不兼顾社会、文化、政治的发展是不全面的发展，以牺牲生态环境和局部利益为代价而换取一时的经济增长是不协调的增长，只顾当前利益不顾长远利益、吃子孙饭欠祖宗账的发展是不可持续的发展。
科学发展观的以人为本发展核心、全面协调可持续发展要求、统筹兼顾发展方法，是对毛泽东、邓小平、江泽民发展观的高度概括和科学总结。
只有解放思想，与时俱进，才能创新思路，科学发展。
创新是一个民族的灵魂，也是一个企业或组织的灵魂。
何为创新？
通俗地讲，别人没想到我想到了；别人想到了没做我先做了；别人做了但我做得比他更好更新，这就是创新。
创新不是异想开天，创新是建立在科学思想指导下的非常规探索，创新首先是思维创新，思维创新的源泉就在于学习。
学而知之的本质是改变，改变传统观念，改变旧的思维模式。
学习者智，学习者强，学习者胜。
与其说我们现在知识不够、本领不强，不如说我们学习不够。
信息化时代首先是一个学习的时代，热不热爱学习，善不善于学习，已经成为衡量一个人的重要尺度，学习工作化、工作学习化，已经成为一种新的工作业态。
缺少了学习这个基础，一切就变得没有根基、没有血脉。
只有把学习贯穿于工作的始终，才能科学判断面临的形势和任务，切实把握机遇、应对挑战，发现和找准工作中存在的主要矛盾和突出问题，才会有新的发展观念、发展思路、发展举措，从而创新工作。
学习如同工作，也是一种劳动，需要费脑费力费功夫，但只要树立坚韧的学习毅力，掌握了正确的学习方法，学习就会成为一种乐趣，一种享受，学习道路上的阴霾就会一扫而光。
学习不能应付，不能摆花架子，不能走过场、走捷径，不能为学习而学习。
形而上学就会感到学得没劲，学而无用，失去学习的意义和作用。
学习的最好方法是带着问题学，学以致用，学用结合，活学活用，立竿见影。
带着问题学就要理论联系实际，带着对国际国内经济危机的认识问题学，带着单位或部门发展中的问题学，带着自己思想和工作中的问题学，一句话，带着改造主观世界和客观世界的问题学。
我们当前要干的事，就是迫切要学的内容，我们学习的效果，就是工作取得的成效。
建设学习型党组织，重在学以致用，解决问题，工作没起色，问题得不到解决，干群党群劳资关系紧张，学得再好也是空谈白学。
带着问题学就要改进学风，改善学习方式，增强我们的学习兴趣，促使更多的人热爱学习，主动学习，愿学肯学，寓教于学。
还要学习老一辈革命家的学习精神，活到老、学到老，改造到老。
通过学习，进一步提高认识，统一意志，增进团结，凝聚民智，使更多的同志消除杂念，心仪发展，形成共识，形成合力，把思想和行动统一到发展上来。
带着问题学并不是不要认真读书，相反是要以认真研读原著为前提。
马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义创新理论是个完整的理论体系，在带着问题选学的同时，还必须注重完整系统地学习原著，精研细读，融会贯通。
马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上清醒坚定的基础和前提。
习近平在浦东干部学院座谈时指出，有的干部自认为最缺的是新知识，但事实上最缺的是理想信念、党性修养，尤其是年轻干部，相当一部分最缺的是马克思主义基础理论和道德品质教育。
学习和掌握马列主义、毛泽东思想，最根本的就是坚持和运用革命导师和领袖的立场观点方法。
现阶段主要是学习中国特色社会主义理论体系，从中寻找指导当前思想和工作的理论基础。
学习必须坚持“五多”：
多读、多思、多记、多用、多交流。
——多读就是坚持不断读书。
在改进思想作风、工作作风、领导作风、生活作风的同时，积极改进学风，自觉养成良好的阅读习惯，这是转变干部五大作风的要求之一。
学习不能蜻蜓点水，学个大概，一知半解等于不学。
学习也不能“跳障碍”，有些基本观点、基本思路、基本理论必须学懂弄通，铭记在心，不止要记住它的字句，还要读懂它的内涵。
一遍不懂，就学两遍；以前学过忘了，再重新学习，温故而知新。
学习理论的最好方法是静下心来默默潜学，仅靠几次照本宣科式的集中学习，是不会达到真正的学习效果的。
——多思就是理论联系实际。
不仅联系当前实际，还要联系历史实际；不仅联系本地区本企业实际，还要联系国际国内实际。
孔子曰：
“学而不思则惘。
”不思就和国家和地方的战略要求结合不起来，不思就和本职工作结合不起来，不思就和个人思想结合不起来，不思就不会有自己的思想。
没有自己的思想成果，就谈不上解放思想，与时俱进。
多思就是要敢想敢为，善于用科学发展观分析发展中的问题，解决发展中的难题，学有所获。
当工作忙没时间学习时，要多想想鲁迅先生“把喝咖啡的时间用在学习上”的精神，主动少点应酬，多挤点时间学习；当学习遇到困难时，要多想想革命先烈为了追求真理，在敌人牢房里坚持学习的精神，备加珍惜今天来之不易的学习条件和生活环境；当学习感到困惑时，要多想想毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家用光辉著作指导中国革命、建设、改革走向胜利的伟大实践。
——多记就是勤于积累知识。
俗话说，好记性不如个烂笔头。
善于积累知识的人，即使在一个岗位工作时间不长，也能拥有这个岗位所需要的大量知识，工作起来得心应手。
相反，平时不学习、不积累，认为学习无用的人，遇到问题就会不知所措，茫然应对，剪不断、理还乱。
积累知识的方法很多，勤于做读书笔记是个较好的传统方法，坚持多年，必有好处。
笔记是自己的学习财富，当然得自己亲手记，学习开会靠人替，读书笔记让秘书记，好比隔靴挠痒，不能入脑入心。
笔记要摘记重要有用的或不易记住的内容，不能随意摘抄，更不能为应付上级检查应景作秀。
要把笔记簿建成理论“百宝箱”，平时包罗万象，无所不记，用的时候信手拈来，为我所用。
——多用就是学习—实践—再学习—再实践。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
学习的目的全在于应用。
不怕用不好，就怕不去用、不坚持用。
用是学的目的，也是学的方法，更是检验学得好不好的唯一标准。
学习型党组织建设与深入学习实践科学发展观活动一样，也是重在突出实践特色，反复实践比反复学习更重要。
要学一点，用一点，及时总结经验教训，不断用新的理论指导新的实践。
如果学了只是记在本上，写在书上，贴在墙上，就是融化不到思想上，落实不到工作上，这样的学习又有何意义呢？
——多交流就是要相互学习共同提高。
为什么有的单位工作做得好，有的单位工作做得不好，甚至一连几个月或一直做不好。
这就说明思想方法、领导方法出了差错，工作思路偏离了党和国家的总要求。
交流是为了学人之长，补己之短，不犯错误或少犯错误，而要做到这一点，就
建立多元化管理机制调动职工工作积极性
企业是依靠职工来完成工作，创造效益的，只有职工的工作积极性提高了，企业的各项工作才能实现高效率，高质量，高效益。
人力资源在企业的所有资源排序中始终是处于第一位的。
科学地开发、调动企业职工的积极性，最大限度地使用这种具有创造性的资源，将企业职工中蕴藏的巨大积极性和创造性调动起来，为企业创造财富，促进企业的良好发展，是摆在企业各级管理者面前的一个重要课题，也是我们当前思想政治工作研究思考的重点。
一、企业思想政治工作应该研究和实施的调动企业职工工作积极性的一些思考
１．从问题入手，积极引导，加强职工教育，树立职工主人翁意识。
——围绕“热点”问题开展教育。
针对企业出现的困难问题、职工反响强烈的问题，要组织职工开展大讨论，寻找原因，进行调查，寻找解决的办法。
——围绕“难点”问题开展教育。
譬如效益不好、质量不稳、产品滞销、工资不高等“难点”问题，企业思想政治工作要紧紧围绕这些问题，组织调研，给职工讲清原因和问题的主要因素，使职工树立忧患意识，增强荣辱感，求得思想上的统一。
——围绕“争议”问题开展教育。
在职工对工资、住房、医疗保障、企业福利等“争议”问题意见较多的情况下，企业要从自身实际出发，在改革方案政策举措出台实施前，把“争议”问题对职工一一讲清楚，并积极征求职工合理化建议，及时加以修正。
２．从管理入手，加强民主，健全制度，增强职工的凝聚力。
方法一：
抓班子建设，塑好干部形象。
企业要努力建立健全领导干部权力监督制约机制，在房子、位子、票子、车子、孩子等问题上管好自己，清正廉洁，用好手中权，防止以权谋私。
在调资、晋级、工资分配方面切实保护好职工群众的利益不被侵犯。
方法二：
抓制度建设，发挥参与效应。
面对企业加快改革步伐、各项制度纷纷出台的情况，职代会、工会必须走在前面，对涉及职工切身利益的措施和办法，要认真审议，特别要注重源头参与；企业党委与行政在决定制度出台前，应认真听取职工意见，认真审议。
在此基础上，工会组织要完善提案落实情况的检查措施，使职工在广泛参与中沟通思想，调动工作积极性，努力投身于企业发展建设中。
方法三：
抓机制建设，发挥监督作用。
积极建立健全各种监督机制，把企业的共性问题交给群众讨论，交给群众办理。
充分发挥自下而上的群众民主监督作用，发现违反政策或侵犯职工合法权益的情况，都必须及时指出，督促改正。
同时要加强舆论监督，宣传各项制度，宣传《劳动法》，对一些侵犯职工群众利益的行为及时“曝光”，达到监督的目的。
３．从载体入手，加强激励，优化环境，营造积极向上的文化氛围。
其一，让职工多“知情”，提高人人参与的“概率”。
通过召开“代表座谈会”、、“现场办公会”、“群众接待日会”等，让职工积极提出问题、发表意见。
通过厂务公开等办法，随时将企业情况如实告诉给职工群众，让职工知晓厂情，随时了解掌握企业新情况、新问题，献计献策，参与企业各项活动，产生信心和决心，进而激发参与意识。
其二，让劳模典型常“闪光”，培养众多亮丽的“企业名星”。
在树立老典型时，不忘培育新典型。
对老典型多关心，多帮助，鼓励他们不断尽职尽责出力创业；对新典型要多压担子，多给温暖；给职工创造机会，鼓励岗位成才，敞开先进大门，使各单位形成积极向上奋争的“群英会”团体。
其三，让奉献者得“实惠”，弘扬企业正气，产生积极向上的“共振频率”。
对于创造业绩，为企业做出一定贡献和一定奉献的职工，要从各个方面给予鼓励和褒奖。
在政治上优先培养入团入党和选拔任用，在经济上从工资收入中给予倾斜，在生活上多从住房、看病、孩子上学和家庭困难上帮助，在业务上多从岗位职责、技术培训、外出学习进修、学习资料等方面考虑。
开展构建和谐企业活动，为职工创造一个良好的工作环境，努力开展创建学习型组织活动，激发职工的学习性和创造性，提高职工队伍整体素质，以良好的姿态、科学的方法驾驭企业的各项经营生产活动，求得企业长足发展。
二、企业调动职工积极性应当着重做好的一些工作
１．构建和谐企业，营造和谐氛围，树立“以人为本”的企业价值观，调动职工的积极性。
构建和谐企业首先要构建企业内部和谐，其中主要是职工队伍的和谐。
企业中人与人的关系，应该是一种融洽合作的关系，尽管在职位上有所不同，但要树立共同的理念和价值观，营造和谐管理的氛围，改善和化解劳动过程中的各种矛盾，同心协力，协同作战，把落脚点放在提高企业竞争力上。
构建和谐企业，还要求我们要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分调动广大职工的创造力。
工作应该是有趣的、充实的、让人激动的，这些都存在于人获得尊重的前提上。
乐趣意味着挑战，也意味着工作的成长、自由与成就。
尊重是加速职工自信力爆发的催化剂，尊重是激励的一种基本方式。
要调动职工的工作热情和积极性，必须树立“以人为本”的企业价值观，信赖和尊重职工，使其愿意工作，有成就感、自尊感，进一步实现他们的人生价值。
“以人为本”不能是企业挂在口边的一句空话，而应下功夫真正落到实处，要把“以人为本”的价值观真正体现在企业的各项制度、日常工作和文件之中。
上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，它有助于企业职工之间的和谐，有助于企业团队精神和凝聚力的形成。
只有这样，全体干部职工才能在和谐、进取的良好氛围中团结一心，创造出更加优异的成绩。
２．将企业做大做强，建立有效的竞争激励机制，提升企业的吸引力，调动职工积极性。
企业的生存、发展与职工的利益息息相关，加快企业发展是实现职工利益的体现。
所以，既要重视企业形象建设，提高企业的知名度、信誉度，又要努力提高经济效益，增强企业的经济实力，以提高职工对企业的依赖度。
企业的激励机制应结合企业整体制度的发展变化，从企业经营活动中不断地发现和清除不利于激励的因素，采取有利于企业发展的激励因素，如：
部门绩效管理、给职工调岗加薪、重奖技改功臣等等，都能对企业职工产生较大的正面影响。
在生产经营活动中的物质激励，虽然具有较大的激励作用，但过多采用物质激励的方式会降低精神激励作用的发挥，因此，企业应采取合理的方式，使物质与精神激励有效结合。
建立有效的竞争激励机制，就是要根据每个人的努力程度和绩效大小，采用物质或精神手段进行奖惩，使职工有一定的危机感和压力感，迫使职工努力工作，不断产生新的绩效。
建立“竞争上岗，业绩定薪”的竞争激励机制是挖掘职工创新才能、从根本上提高职工人性化竞争意识的有效手段。
职工有选择岗位的自主权，并根据自身的具体条件，凭实力竞争到适合自己的工作岗位，发挥个人主动性和积极性。
一个人的工作成绩决定于其个人能力和激励水平两个因素的合成量。
在职工素质能力一定的情况下，激励水平的高低将决定其工作成绩的大小。
而企业的激励机制是否产生了影响，取决于激励政策是否能满足职工的需要，其中精神激励是十分重要的激励手段，它通过满足职工的自尊、自我发展和自我实现的需要，在精神层次上调动其工作积极性，激励深度大，效果维持时间长。
３．合理分配工作，完善考评机制，设计合理有效的薪酬制度，调动职工积极性。
企业组织要制订明确适宜的工作目标，使职工对工作充满挑战，不断激发职工的自信心与决心。
要适时公正地评价部门、班组或个人的工作绩效，以成绩成果来评定奖励或是惩罚，这样有助于增强职工的责任心。
还要建立健全合理的奖惩制度。
奖励能使职工的行动得到有效发扬，惩罚便可界定其工作的最低标准，使压力变为无穷的动力。
薪酬可分为固定薪酬和浮动薪酬，其中固定薪酬根据不同情况又可包括基薪、津贴、福利等，浮动薪酬可包括效益奖金、单项奖励。
企业职工的工资要真正体现出劳动、技术、能力、贡献的工资水平，科学合理地从职工的切身利益角度调动工作积极性。
应该多与大家交流，主动向先进学习，学习经验，汲取教训，改进工作。
经验是成功的指南，有教训才能显出经验的正确。
成功的得益之处，来自教训的有时比来自经验的还要多得多。
当前国有企业党风廉政教育之管见
廉政文化是先进文化的重要组成部分，是党风廉政教育大格局中必不可少的重要内容。
党的十七大第一次把反腐倡廉建设确定为党的五项基本原则之一，把建立健全惩治腐败体系的要求写入了党章，从提高党的执政能力、保持党的先进性的全局高度对党风廉政建设作出了重大决策。
企业廉政文化是与廉政文化相互交融、相互交叉的结果。
加强企业廉政文化建设，是从源头上预防和治理腐败，促进领导干部廉洁自律、廉洁从业的重要举措，是建立健全惩治和预防腐败体系的重要组成部分，是深入推进企业反腐倡廉工作的必然要求，对贯彻落实科学发展观，构建和谐企业文化，保证企业持续、健康、科学发展具有重要而深远的意义。
一、当前国有企业党风廉政教育的特点和难点
１、党风廉政教育活动缺乏主动性。
一般讲，大都是按上级部署，完成任务而开展工作，鲜有结合一个时期、一个阶段的形势或结合本企业工作实际主动部署开展工作的。
２、党风廉政教育内容缺乏针对性。
既然是上级安排的任务，那也就只有上级安排什么就学什么，至于跟本企业现阶段的带有倾向性的问题合不合拍，能不能起到教育作用，则未有认真考虑，致使对受教育者有如隔靴搔痒之感，难以受到思想深处的触动。
３、党风廉政教育方式缺乏灵活性。
纵看各企业的党风廉政教育不外乎是读文件、做笔记、看录相、写心得的传统层面上，对于新出现的传媒利用率也不是很高，不能及时更新内容，没有真正发挥互联网络的互动作用，影响效果自然也就微乎其微了。
４、党风廉政教育管理缺乏协同性。
抓党风廉政教育，各职能部门应都有责任，齐抓共管。
但实际上在企业中，这方面的工作只落到了纪检监察部门一家身上，没有形成合力和整体效应，从而削弱了党风廉政教育的声势和效果。
二、形成这种状况的原因分析
１、在认识上有偏差，对党风廉政教育的作用认识不足，对党风廉政工作的重视不够。
市场经济条件下，企业的中心工作就是经济效益，勿庸置疑，但置党风廉政教育于不顾，认为可有可无，就显得有些偏颇了，有的甚至认为党风廉政教育工作不仅要花钱，还要花费精力，又一时难以见效，不抓也罢。
这些错误的认识，导致党风廉政教育在一些企业得不到重视，失去了落实的强大支持。
２、党风廉政教育组织不健全。
长期以来，随着国有企业工作重心的转移，企业的政府职能被逐渐淡化，在企业现代管理理念的影响下，党风廉政教育工作也相应地被“边缘化”，处于一种比较尴尬的地位，最明显的特征就是相应的工作人员一再减少。
３、党风廉政教育工作开展的效果不易衡量，难以量化。
客观上讲作为一项长期性、系统性工程，党风廉政教育所起的作用是潜移默化、润物无声式的，效果不像别的工作一样，立竿见影，一抓就显。
这种情况一方面容易使人忽视党风廉政教育工作，另一方面也为一些人不能发挥主观能动性，不去探索新形势下的教育方法、途径，不开展深入、扎实的工作提供了借口。
三、针对党风廉政教育工作难点的解决办法
一是提高认识，结合实际，加快构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的体系。
党的十六届三中全会和四中全会提出了建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的目标；２００８年初中央已颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，这一体系的建立为我们开展党风廉政教育工作，加大预防力度，提供了有效的平台，因此，我们必须充分认识到在新形势下，党风廉政教育工作仍然是党的宣传教育工作的重要组成部分，是搞好党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作
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