高二政治导学案.docx
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高二政治导学案
高二政治导学案
1.1 体味文化
1.2 文化与经济、政治
2.1 感受文化影响
2.2 文化塑造人生
3．1 世界文化的多样性导学案
3.2 文化在交流中传播导学案
4．1 传统文化的继承
5．1 文化创新的源泉和作用
5.2 文化创新的途径
第六课 我们的中华文化
6．1 源远流长的中华文化导学案
6.2 博大精深的中华文化导学案
第七课 我们的民族精神
7.1 永恒的中华民族精神
第七课 我们的民族精神
7.2 弘扬中华民族精神
8.2 在文化生活中选择
第九课 建设中国特色社会主义文化
9．1 坚持先进文化的前进方向
第十课 文化建设的中心环节 导学案
第一框 加强思想道德建设
第一课 文化与社会
1.1 体味文化
高二政治组
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记文化的内涵。
2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标
提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
二、学习重点、难点
文化的涵义
三、导学诱思
前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。
如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。
本课就此提出问题：
究竟什么是“文化”？
“它有什么作用”？
就是我们这节课要解决的主要问题。
1、文化“万花筒”
（1）文化形式：
（2）文化现象：
[实例探究1]下列活动属于文化现象的有（ ）
①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论赛
④科学家进行科学研究 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部
⑥浏览网站，领略世界各地风土人情⑦参加合唱团、舞蹈队
A、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、①②④⑥⑦
（3）文化特色：
[实例探究2]在都市，有繁华的文化景观;在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。
以上材料说明（ ）
A、 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境
B、 文化是人类社会特有的现象
C、 文化是人们社会实践的产物
D、文化能够丰富人的精神世界
2、文化是什么
（1）文化的含义是什么？
[实例探究3]我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是（ ）
①世界观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术
④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的信誉和形象
A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥
（2）文化的特征？
[实例探究4]下列关于文化的说法中，正确的是（ ）
A、文化是人类社会实践的产物 B、人类社会产生前，文化就存在于自然界中
C、文化是人天生就具有的 D、文化可以脱离人类社会而独立存在
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。
据此回答5－6题。
[实例探究5]东晋画家顾恺之物《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。
下列说法错误的是（ ）
A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式
C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
[实例探究6]在文化生活中，我们要讲的“文化”是（ ）
A、 广义上的“文化”，与“文明”的含义相近
B、 指人们受教育的程度
C、 专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化”
D、指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”
[实例探究7]之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动，是因为（ ）
A、 文化现象无处不在 B、某些纯粹“自然”的东西也是文化
C、文化场馆建得越多，人的文化素养就会越高
D、精神产品离不开物质载体，文化在社会实践和生活中传承发展
[实例探究8]我国的象形文字告诉我们（ ）
A、文化是自然产生的 B、文化是人类社会实践的产物
C、文化具有意识形态的性质 D、文化就是指语言、文字
[实例探究9]人们文化素质的核心和标志是（ ）
A、学历 B、拥有的科学文化知识
C、参与文化活动的能力 D、世界观、人生观和价值观
3、文化的力量
（1）文化具有怎样的表现形式？
（2）文化是一种社会精神力量
（3）文化具有什么样的作用？
[实例探究10]下列有关文化的力量的说法中，正确的是（ ）
A、 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质
力量
B、 文化作为一种精神力量，只是对人的发展有深刻的影响
C、 一个民族，只要物质上富有了，精神上就一定能富有
D、文化的力量就是专指文化对社会发展产生的影响
[实例探究11]下列有关文化的作用，说法正确的是（ ）
A、 凡是文化，对人类社会发展都有促进作用
B、 凡是文化，对人类社会发展都有阻碍作用
C、 先进的、健康的文化不对个人的成长起作用
D、只有先进、健康的文化会促进社会的发展
课后作业：
人们所具有的文化素养是天生的吗？
如何培养文化素养？
参考答案
1——5BACAA 6——10DDBDA 11、D
课后作业：
答案：
（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
（2）文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。
培养公民的文化素养，国家要大力发展科学、文化和教育事业，为个人成长创造良好的社会和文化环境;作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自己。
答案：
（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
（2）文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。
培养公民的文化素养，国家要大力发展科学、文化和教育事业，为个人成长创造良好的社会和文化环境;作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自己。
答案：
（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
（2）文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。
培养公民的文化素养，国家要大力发展科学、文化和教育事业，为个人成长创造良好的社会和文化环境;作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自己。
1.2 文化与经济、政治
高二政治组
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记文化与经济、政治的关系。
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
（二）能力目标
提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
二、学习重点、难点
文化与经济、政治的关系
三、导学诱思
前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。
文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？
就是我们这节课要解决的问题。
1、相互影响：
在经济基础上
（1）经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域，那么它们三者之间的关系是怎样的？
［实例探究1］管子曰：
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”这一观点主要强调了 （ ）
A．文化与经济相互影响 B．文化与经济相互交融
C．经济是基础，经济决定文化 D．文华对经济有反作用
［实例探究2］近几年，世界各地出现的“汉语热”折射出中国经济持续增长的巨大潜力。
这个观点肯定了（ ）
A、经济发展是文化发展的基础 B、文化与政治相互交融
C、文化是一种精神力量 D、文化教育对经济具有重大影响
（2）文化的反作用都有哪些表现？
［实例探究3］ 全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。
这是因为 （ ）
A． 文化对经济、政治有决定作用
B．文化是经济、政治的反映
C． 文化是以经济为基础的
D． 文化对社会发展有反作用
［实例探究4］“小农意识、计划经济思想、官本位观念”一直是束缚我国中西部许多省市发展的“三条绳索”。
这说明了（ ）
A 经济决定文化 B 文化反作用于经济
C 落后、腐朽的文化阻碍着经济的发展 D 先进、健康的文化促进了经济的发展
［实例探究5］“重男轻女”本来是中国封建社会的思想意识，是生产资料私有制财产继承关系的反映，但时到今天，这种思想依然残留在一些人的头脑里。
这说明 （ ）
①文化的发展总是落后于社会经济的发展②、文化的发展与经济的发展并不是完全同步的③文化可以脱离经济而存在④文化有其自身的传承性
A、②③ B、②④
C、①③ D、①④
2、相互交融：
在时代发展的进程中
（1）文化与经济、政治相互交融的特点，日益显著
（2）文化与经济相互交融都有哪些表现？
［实例探究6］2004年，首届深圳国际文化产业博览会举办了十多场专项展览，引来全国700多个文化产业项目，招商引资380亿元。
这说明（ ）
A．经济对文化的决定作用
B. 文化与经济相互交融
C. 文化与政治相互交融
D. 经济反作用于文化
［实例探究7］庐山兼具六教（佛教、道教、基督教、天主教、东正教、伊斯兰教），作为中国独具特色的宗教圣地，该地正倾力打造“宗教名山”品牌，积极将宗教文化与旅游结合起来，开辟极具特色的宗教文化圣地游。
这表明（ ）
A、在宗教文化圣地人人都应该参加宗教活动 B、文化可以转化为经济资源
C、与文化相结合的宗教活动都属于正常的宗教活动 D、宗教思想是先进的文化
（3）文化与政治相互交融都有哪些表现？
3、文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的具有怎样的地位和作用？
［实例探究8］我国“神舟”五号飞船发射成功并顺利返回。
对此，外国专家评论说，“这又给中国的综合国力增添了一个大大的砝码”。
我们如何认识这一问题（ ）
A.我国的科技已达到世界领跑水平 B.文化力已经成为综合国力的一个重要标志
C.文化力是一国综合国力的基础 D. 文化力在现代经济格局中的作用越来越突出
［实例探究9］文化作为一种社会精神力量，其影响表现在（ ）
①文化力量必然推动社会的进步 ②文化力量能影响到经济和政治的变化 ③文化力量深深熔铸地在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 ④文化力量是综合国力的重要标志、
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
（2）发展中国家在文化发展上面临严峻挑战
（3）我国应该如何应对文化竞争？
有何意义？
［实例探究10］作为发展中国家的中国,在激烈的文化竞争中要想立于不败之地,应该做到 （ ）
①把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务 ②牢牢把握先进文化的前进方向 ③大力弘扬民族精神 ④大力引进外国文化产业 ⑤优先发展教育和科技
A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤
课后作业：
2004年,首届深圳国际文化产业博览会举办了十多场专项展览,如数字广播电视产业展、国际动漫画及卡通游戏展、中外文化精品展、中国国粹暨当代工艺美术大师精品展、国际印刷精品暨技术设备器材展等。
"文博会"引来全国700多个文化产业项目,招商引资380多亿元,其中超亿元的项目80个,5000万元至1亿元的项目54个。
请运用文化生活知识,回答下列问题
（1）深圳国际文化产业博览会是否是一种文化活动?
为什么?
（2）"文博会"带来了巨大的经济效益,这说明了什么?
参考答案
1——5CADCB 6——10BBBDB
课后作业：
答案：
（1）是一种文化活动。
因为文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，它具有非常丰富的形式,如思想、文学、艺术等都属于文化,人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。
深圳国际文化产业博览会,向世界人民展示了中外文化,属于一种文化活动。
（7分）
（2）"文博会"带来了巨大的经济效益,充分说明文化与经济是交融在一起的。
文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（7分）
答案：
（1）是一种文化活动。
因为文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，它具有非常丰富的形式,如思想、文学、艺术等都属于文化,人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。
深圳国际文化产业博览会,向世界人民展示了中外文化,属于一种文化活动。
（7分）
（2）"文博会"带来了巨大的经济效益,充分说明文化与经济是交融在一起的。
文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（7分）
答案：
（1）是一种文化活动。
因为文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，它具有非常丰富的形式,如思想、文学、艺术等都属于文化,人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。
深圳国际文化产业博览会,向世界人民展示了中外文化,属于一种文化活动。
（7分）
（2）"文博会"带来了巨大的经济效益,充分说明文化与经济是交融在一起的。
文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（7分）
第二课 文化对人的影响
2.1 感受文化影响
高二政治组
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）能力目标
培养学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
二、教学重点、难点
文化对人的影响的特点
三、导学诱思
前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
（一）文化影响面面观
1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动
2、文化影响人们的交往行为和交往方式
（1）影响交往方式的文化因素有哪些？
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[实例探究1]文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,说明人们的实践活动、认识活动和思维方式受（ ）影响
①不同的文化环境 ②不同的知识素养 ③不同的价值观念 ④不同的生产方式
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．.①③④
[实例探究2]不同时代占统治地位的价值观念不同,人们在交往中采取的方式也不同,例如,在封建社会,受封建伦理的影响,人们必须遵循封建等级规范的交往方式。
材料说明了 （ ）
A．交往方式不同,价值观不同 B．交往方式源于风俗习惯、文化程度
C．文化影响着人的交往行为、交往方式 D．封建社会等级伦理制度是错误的
（2）人们交往方式的差异通过什么体现出来？
3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
（1）文化是怎样影响人们的实践活动、认识活动和思维方式的？
[实例探究3]文化对人的影响有 （ ）
①人的交往行为 ②人的交往方式 ③人的思维方式 ④人的社会活动
A．① ② B．① ② ④ C．① ② ③ D．① ② ③ ④
[实例探究4]文化对人的影响有 （ ）
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的风俗习惯、文化程度
③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
（2）思维方式与人们的认识和实践有何关系？
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（二）潜移默化的影响
1、人们在一定的文化氛围和文化活动中是怎样受到潜移默化的影响的？
[实例探究5]阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。
这说明（ ）
A．文化对人的影响是强制性的
B. 文化对人的影响是潜移默化的
C. 文化对人的影响是积极的
D. 文化对人的影响是消极的
2、积极参加健康向上的文化活动有何意义？
（三）深远持久的影响
1、文化对人的哪些方面的影响是深远持久的？
[实例探究6]"乡音难改"表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。
这表明文化对人的影响具有的特点是 （ ）
E． 潜移默化特点 B. 强制性特点
C. 深远持久特点 D. 自然性特点
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[实例探究7]少数民族的区域、语言都可以改变,但其心理素质却不易改变,是因为 （ ）
A．由传统文化、风俗习惯产生的影响是潜移默化的
B．由传统文化、风俗习惯等产生的影响是深远持久的
C．由不同的经济生活导致的
D．是一种适者生存的需要
2、为何说世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响
[实例探究8]《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长,由此可以看出（ ）
A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志
B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的
C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果
D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响
课后作业
材料一：
几位同学相约游览泰山,看到沿途的崖刻和寺店建筑等文物、古迹,有人不禁吟诵起杜甫"会当凌绝顶,一览众山小"的诗句。
同学们深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久,一股自豪感油然而生。
材料二：
在异国他乡,一声平常的问候,不经意间的举手投足,一幅耳熟能详的对联,都是一杯数于年中华文化的佳酿,令人心醉。
在国外华人开的餐馆里,经常可以看到古色古香、铁笔银钩的对联：
"生意兴隆通四海,财源茂盛达三江。
"尽管已在国外定居了几十年,闽籍华裔陈先生一家人还是喜欢喝乌龙茶,习惯于用筷子,见到家乡人仍讲地道的家乡话。
阅读上述材料,运用所学知识谈谈对文化对人的影响的认识。
（18分）
12
第二课参考答案
1a2c3d4c5b6c7b8d
（1）文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。
人们总要在一定的文化氛围中生活,，从事文化活动,如外出旅游观光、参加体育活动等,或得到思想的启示、精神的享受,或产生思想的困惑、精神的失落,许多是发生于潜移默化的过程之中的。
参加健康向上的文化活动,不仅能够使人获得一定的专业知识,增强劳动技能,而且能够使人得到精神上的愉悦。
这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的。
材料一就表明 了文化对人的潜移默化的影响。
（6分）
（2）文化对人的影响,元,论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远而持久的。
材料二就表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。
（6分）
（3）人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
不同时期的历史特点不同,人的全面发展和素质提高的要求也不同。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
（6分）
（
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