五年级上册阅读练习.docx
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五年级上册阅读练习
阅读练习（认真读，做好练习，提高你的阅读分析能力）学生姓名
一、阅读课文片段，完成文后练习。
（15分）
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·葛利格。
他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。
他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。
她竭力yìzhì（）住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：
“你是黎明的
shǔguāng（），你就是幸福。
”
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：
“生活啊!
我爱你——”
1、给多音字注音并组词。
（3分）
（）（）（）
乐（）咽（）和（）
2、画横线的句子是对达格妮听完乐曲后和的具体描绘，表明达格妮的心情是。
（1.5分）
3、达格妮从乐曲中感，这乐曲就是挪威音乐大师得意之作——。
（1.5分）
4、为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满双颊？
（2分）
5、你想对大音乐家爱德华格里格说些什么？
（2分）
6、从文中找出下面词语的反义词。
（2分）
普通（）破旧（）
丑陋（）低廉（）
7、为什么说这礼物比华美的衣服，漂亮的项链更珍贵？
（2分）
8、在文中的拼音写出相应的词语。
（1分）
二、阅读短文，回答问题。
孝心无价
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我认为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年蹉跎？
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需要用母亲的鲜血浇灌！
一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他去爱谁？
把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母卧病在床，断然离去的游子，无论有多少理由。
地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身就有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了，带着对我们的深深的挂念。
父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。
你就永远无以言孝。
⑥有一些事情，当我们懂得的时候，已不在年轻。
世上有些东西可以弥补，
有些东西永无弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一颗红五星。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果，一朵小花，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许是带着体温的一枚硬币……
⑨但在“孝”的天平上，它们等值。
⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！
趁你父母健在的光阴。
（1）这些加点字我认识，瞧，这些音节就是它们的名字。
（注音）（2分）
偿还（）斩断（）嗷嗷待哺（）花团锦簇（）
（2）这些意思我能从文中找出词语来概括，不信你瞧！
（4分）
①最高的，没有更高的。
（）
②未来的日子还很长。
（）
③比喻人临死快要进入棺材。
（）
④比喻取得成就的人穿着华丽的衣服回家。
（）
（3）第一自然段中有三个反问句，用“——”划出来。
任选一句，把它改成陈述句。
（2分）
（4）文章③④⑦⑧自然段都明显用了（）修辞手法。
（2分
（5）作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都做了道德上的评价。
你同意作者的评价吗？
若是你，你又会怎样去做呢？
（3分）
三、阅读课文片段，回答后面的问题。
（8分）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
1、以上片段选自课文《》（1分）
2、晚上，作者透过天窗看到了什么？
请用“_____”标出；作者由此想象到什么？
请用“～～”标出。
（2分）
3、请你用“也许……也许……也许……”写一句话。
（2分）
_____________________________________________________________________
4、你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话是怎样理解的？
（3分）
_________________________________________________________________
_
四、阅读下面的短文，回答问题。
（17分）
_______________________
弟弟在郊游时脚尖不小心被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他心里一定在想：
老爸怎么一点也不关心我。
在弟弟大发牢骚时，有个同学笑着劝道：
“别生气，大部分老爸都这样。
其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
”
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。
可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是（）（1分）
A、弟弟B、同学C、“我”D、爸爸
2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，用“______”画出来。
（2分）
3、给本文加一个题目。
（2分）
4、用“～～”画出描写弟弟心理活动的一句话。
（1分）
5、联系上下文理解词语。
（2分）
不约而同：
瞟：
6、概括短文的主要内容。
（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、“弟弟的眼睛里闪着泪光”，此时弟弟心里想些什么呢？
（3分）
8、用一段话写一写你爸爸或妈妈疼爱你时的动作和神态。
（3分）
五、课外阅读。
（16分）
散步
我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今天的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，这一切都使人想着一样东西一一生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
“走大路。
”
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 她向小路去 那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方 你就背着我母亲说
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
积累与运用
1、找反义词。
（2分）
分歧（）平坦（）信服（）
2、给倒数第二段加上标点。
（3分）
3、回答问题。
（2分）
（1）为什么“母亲本不愿意出来”？
后来为什么同意去散步？
（2）发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”？
请在文中找出答案用“”画出。
说说你的理解。
4、选择。
（2分）
本文通过对一家人散步情形的描写，＿＿＿＿＿＿
A、赞美了微型机勃勃的春天 B、表现了尊老爱幼的好风气
C、渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱
5、读句子，回答问题。
（4分）
（1）“我的母亲又熬过了一个冬季。
” 这里的“熬”能不能换成“度”，为什么？
（）
（2）“母亲信服地点点头，便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗？
为什么？
（）
6、本文通过对一家人散步的情景描写表现了什么？
（3分）
。
六、课内阅读
《我是猫》节选
真理已经发现了两条，但因年糕粘住牙，一点儿也高兴不起来。
牙被年糕牢牢地钳（qiánqiàn）住，就像被拔掉了似的疼。
若不快些咬断他逃跑，女仆可就要来了。
孩子们的歌声已停，一定是朝厨房奔来了。
烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见任何功效。
将耳朵竖起再垂下，仍是没用。
想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。
急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。
我先抬起右爪，在嘴巴周围来回摩挲，可这并不是凭摩挲就能除掉的。
接着抬起左爪，以口为中心换了个圆圈儿。
单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。
心想：
最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。
然而，牙齿依然嵌在年糕里。
唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！
谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直立起来。
我都觉得我已经不是猫了。
可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？
无论如何，不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休，便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。
由于前爪用力过猛，常常失重，险些跌倒。
必须用后爪调整姿势，又不能总站在一个地方，只得在厨房里转着圈儿跑。
跑着，转着，第三条真理又蓦（mòmù）地闪现在心头：
“临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
”
1、请给（）里正确的读音画上“______”。
（1分）
2、“急中生智”的意思是：
_________________________________________________；
“破天荒”的意思是：
_________________________________________。
（2分）
3、选文写了猫在摆脱年糕是时的________和_____________。
我们能体会到猫既_______又_________，也让人觉得__________。
（5分）
4、这一部分的描写有什么特点：
_____________________________________；我们能体会到作者___________________________________________________________（2分）
七、课外阅读
白衬衫·黑木炭
8岁的帕克放学后气冲冲地回到家里，进门以后使劲地跺脚。
他的父亲正在院子里干活，看到帕克生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。
密封线
帕克不情愿地走到父亲身边，气呼呼地说：
“爸爸，我现在非常生气。
华金以后甭想再得意了。
”帕克的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。
帕克说：
“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别（愿望希望）他遇上几件倒霉的事情。
”
他父亲走到墙角，找到一袋木炭。
对帕克说：
“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想（像象）中的倒霉事情。
你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。
我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。
”
帕克觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去，可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬衫上。
父亲问帕克：
“你现在觉得怎么样？
”他说：
“累我死了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。
”
父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕克去照照镜子。
帕克在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰，从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道：
“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。
你想在别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自己身上了，有时候，我们的坏念头（）在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，（）它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。
”
1、请划去（）里不正确的词。
（1分）
2、请在文中（）处填上恰当的关联词。
（1分）
3、认真读短文，把你认为值得积累的词语写下来。
（至少写4个）
___________________________________________________________________________（2分）
4、父亲是怎样教育他的？
你觉得这个教育方法好吗？
说说理由。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）
7、“我们的坏念头……难以消除的污迹”，说说你对这句话的理解。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）
八、《梅兰芳》节选
因为战乱，梅兰芳被迫（逗留滞留）在香港达四年之久。
在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。
只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾[tuòchuí]手可得。
然而，他对这些不屑一顾。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。
他宁[nínɡnìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
_____他视艺术为生命，_____在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
1.请在片段的[]内给加点的字填选择正确的读音，并画上“√”。
（1分）
2.请在片段的（）内选择恰当的词语，并画上“√”。
（1分）
3.请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。
（2分）
如果……就……尽管……但……不但……而且……
4.下列说法不正确的是（）（2分）
A．日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。
B．梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。
C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。
5.我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳_______________________________的感情。
（2分）
九、声音的温度
①那年，一场变故悄悄潜入我家。
先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
②太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。
山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌（ruò）大的屋子里，只剩下我和妹妹。
山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥（háo），常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。
忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。
鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。
渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。
我听见了乡亲们喊我的名字。
开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
④“孩子，你睡吧！
这一夜我们不走了。
”一位大爷说。
他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。
直到天亮，他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵（kēnɡqiānɡ）的声响，好像在告诉我：
“孩子，别怕，有我们在！
谁也伤不了你！
”
⑥自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
1.文中第二自然段画横线的部分，是通过描写“我”（），表现出了“我”和“妹妹”的恐惧。
请在下面选择正确的序号，填在括号里。
（2分）
A.看到的和听到的B.神态C.想到的D.语言
2.文中第三自然段中画横线的句子是抓住了人物的______描写，表现出了“我”当时___________________的心情。
（2分）
3.“声音也是有温度的”，这句话中的“声音”在文中指的是______________________。
联系上下文，谈谈你对这句话的理解_______________________________________________________________（3分）
4.在你的生活中，觉得哪些声音也是有“温度”的？
为什么？
请用简要的话写下来。
（4分）
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、课内赏析
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按了按，和身往上一扑，从半空中撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难。
便把前爪搭在地上。
把腰胯一掀。
掀将起来。
武松只一闪。
闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山岗也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。
1、文段选自课文《》，课文节选自我国明代作家施耐庵的长篇小说《》。
小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如：
，、、、
等。
小说与《.》、《》、《三国演义》被称为我国古典小说四大名著。
（3分）
2、用“-----------”画出描写老虎动作的词语。
用“⊿”画出描写武松打虎动作的词语。
（3分）
3、本来是写武松打虎，可这一段里却用了很多笔墨把老虎写的如此凶猛，你以为这是为什么呢？
（2分）
4、有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。
你同意吗？
说说理由是什么。
（3分）
十一、课外挑战
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我很奇怪，书只能读，怎么能煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：
“书怎么可以煮呢
书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？
”
爷爷笑了，说：
“书是精神食粮，既然是食粮，怎么就不能煮呢？
煮熟了吃下去才好吸收消化呀！
”
爷爷见我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代诗人杜甫吧？
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说读书破万卷，下笔如有神。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。
否则就很难把语文学好。
”
“爷爷，你看我该这么煮呢？
”
“你可以从煮语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！
这样煮下去，不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句-------好处可多啦。
肚子里词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1、从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
（2分）
A.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）
B.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）
2、写反义词。
（1分）
牢记----仔细--------
3.爷爷说的“煮书”指的是什么？
（2分）
4.这篇文章的主要内容是什么？
（2分）
5.结合这段话的内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。
（2分）
十二、阅读理解（20分）
（一）
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。
我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。
然而我坚信：
胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。
那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
（选自《西风胡杨》）
1.联系上下文，写出你对下面词语的理解。
孑然凄立：
饱食终日：
2.作者饱含深情，用三个“祈求”强烈地表达了恳切的希望。
他希望
，希望，希望。
3.胡杨的精神指的是。
4.作者在文章中要表达怎样的思想感情？
5.听到作者的呐喊，你觉得我们应该做些什么呢？
十三、圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天
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