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语言运用得体
语言运用•得体复习学案
编制人：
王忠良审核：
冯国丽制作时间：
2012-6-2011049
【学习目标】
1.根据说话的对象，准确使用谦辞敬语。
2.说话要分清语体、注意场合。
【命题概况】
【典型引路】2012高考题语言运用部分
五、（12分）
16.根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。
（4分）
作诗填词，本来是为了传情达意。
如果写出的诗词不能传情达意，这就有如
，又如，还有什么用呢？
【答案】示例一：
做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿
示例二：
盖的房子无法居住修建的高速路不能通车
17.以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。
不超过45字。
（4分）
京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。
京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。
生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。
在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。
在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
【答案】（京剧）源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。
18.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
（4分）
您寄奉的大作已收到。
过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。
感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
【答案】①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前往”。
（答对四处即给满分）
2011年山东高考试题
18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。
不得改变原意。
不超过80个字。
（5分）
蔚蓝的天空，万里无云。
碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。
溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
18、一条小河哗哗地流着，水中的石子看上去清清楚楚，溪边坐着一位长胡子的老爷爷，瘦长的脸，眼睛像放光一样。
1.（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
①将____________改为____________；②将____________改为____________；
③将____________改为____________；④将____________改为____________。
题型分析：
因不注意说话的对象，导致本题在谦辞敬语的使用上存在不得体的现象。
2.（07全国1）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。
请将不得体的词语找出来并进行修改。
（4分）
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现馈赠鲜花一束，祝早日康复！
小宇
6月7日
①将____________改为____________；②将____________改为____________；
③将____________改为____________；④将____________改为____________。
题型分析：
因为是便条，所以语言应尽量口语化，原便条因采用“惊悉”“造访”“馈赠”等书面语，不辨语体，使得语言使用不得体。
3.（04江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
（4分）
材料：
徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。
系我国红学界后起之秀，尤以
① ②
考证作者身世见长。
专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优 ③ ④
秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：
①内容适当。
②表达得体。
③符合口语特点。
④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
①
②
③
④
题型分析：
本题是一道较为综合的得体题。
①它要求能够根据特定的场合，进行由书面语向口语的转换，书面色彩较浓的词语如“以……见长”应改换，书面语中可以简化的表达如“徐帆，男，江苏南京人”等，口头语中不能简省；书面介绍可以用“男”这样的表示性别的词语，口头则不必。
②要注意陈述对象的身份。
一方是徐帆，嘉宾，教授、专家，一方是学生，因此用语应尊重有礼貌。
③隐性要求：
不同于上题的修改，本题是一道表述题，答题时要保留原句的重要信息，不能任意删改；也不必添枝加叶，以增强所谓的现场感。
要注意题目中“内容适当”这一要求。
【规律总结】
“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
考虑问题时，需兼顾以下四个方面：
①注意特殊用语的含义和用法，如谦辞（自称）与敬语（他称），褒义与贬义，口语和书面语等，准确用词，把握分寸。
②同时考虑说话与受话双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等，说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚的谦逊。
③注意说话的外部环境，即时间、地点、场合、氛围等，要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。
④体现不同的语体、文体特点，并保持说话风格的一致。
大致说来，口头语通俗易懂，而书面语则庄重典雅。
新闻稿简洁扼要，广播稿明白易懂，广告词通俗凝练，合同严密清楚，贺词热情洋溢等。
敬辞谦语口诀1：
“家大”、“舍小”、“令外人”。
（1）对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。
如家严（父）、家慈（母）、家兄等。
（2）对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。
如舍侄、舍弟、舍妹等。
（3）或用“小”等字表谦词。
如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。
（4）称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。
如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。
（5）或用“贵”等表敬词。
如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。
谦辞敬语口诀2
头次见面用久仰，很久不见说久违。
认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。
请人批评说指教，求人原谅用包涵。
请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。
麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。
求人解答用请问，请人指点用赐教。
赞人见解用高见，自己意见为拙见。
看望别人用拜访，宾客来到用光临。
陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。
等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。
别人离开用再见，请人不送用留步。
欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。
问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。
读人文章用拜读，请人改文用斧正。
对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。
邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。
请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。
问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。
表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。
向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。
【失误预警】
1.不分敬辞与谦语，用词不当。
2.不注意说话人和受话人双方的身份地位，导致说话不得体。
3.不注意语体、感情色彩的差异，错乱使用。
【课堂训练】
1．在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
例：
探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访。
”
（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家__________您”。
（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生__________”。
（3）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“__________您了”。
（4）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您__________”。
（5）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家___________。
”
2．（08全国1）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
（4分）
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。
我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。
现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（1）将____________改为____________；
（2）将____________改为____________；
（3）将____________改为____________；（4）将____________改为____________。
3．（08全国2）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。
下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
（4分）
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
（1）将____________改为____________；
（2）将____________改为____________；
（3）将____________改为____________；（4）将____________改为____________。
4．（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
（1）将____________改为____________；
（2）将____________改为____________；
（3）将____________改为____________；（4）将____________改为____________。
5．（05全国3）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。
请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。
要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。
（不超过40个字）
___________：
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
王孝椿恭请
六月七日
6.（92全国）把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。
要求：
①不变更原意；②人物、人称表述准确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：
“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？
”
A．当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师XXX的大会上致辞说：
“X老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”X老师听了很不自在，在场的语文老师都议论纷纷。
（1）丁局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷”，试指出3点不得体的地方并改正。
①_______________________________修改：
_______________________________
②_______________________________修改：
_______________________________
③_______________________________修改：
_______________________________
（2）面对丁局长的欢迎词，语文特级教师XXX怎样说才算得体?
试给这个教师拟几句答谢辞。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
（6分）
提示语：
（公园草坪）严禁入内。
改写为：
你珍惜我的生命，我绿化你的视野。
（1）提示语：
（公共场所）节约用水
__________________________________________________________________________
（2）提示语：
（学校食堂）不得插队
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【备选题】
1.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？
请针对以下不同对象，各写一句话。
要求：
语言得体，有说服力，每句不超过30字。
（4分）
（1）对同龄人：
___________________________________________________________
（2）对年长者：
___________________________________________________________
2.（03全国）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
（6分）
提示语：
（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：
除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（1）提示语：
（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
_________________________________________________________________________
（2）提示语：
（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
_________________________________________________________________________
3．（07四川）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
（4分）
（1）有人随地吐痰，别人批评他：
“随地吐痰不卫生。
”
他貌似有理地说：
“有谈不吐更不卫生。
”
_________________________________________________________________________
（2）有人上公交车不排队，往前挤。
别人批评他：
“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。
”
他嘻皮笑脸地回答：
“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。
”
_________________________________________________________________________
4．一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：
读 者：
请问有没有《现代汉语词典》卖？
营业员：
卖完了。
（1）
读 者：
本市哪家书店可能有？
营业员：
不知道。
（2）
读 者：
贵店什么时候能到货？
营业员：
不知道。
（3）
营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。
试为营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意
（1）改为：
______________________________________________________________
（2）改为：
______________________________________________________________
（3）改为：
______________________________________________________________
5．王老师刚退休，就收到张伟的来信。
信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。
下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。
老师，此时此刻，多少往事历历在目。
课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。
如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。
我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。
（1）____________________________应改为____________________________
（2）____________________________应改为____________________________
（3）____________________________应改为____________________________
【典型引路】答案
1．⑴“家父”改为“令尊”；⑵“小有名气”改为“很有影响”；⑶“犬子”改为“儿子”；⑷“有幸”改为“应邀”。
2.⑴“惊悉”改为“听说”；⑵“阁下”改为“您”；⑶“造访”改为“看望”；⑷“馈赠”改为“送上”。
3.①徐帆老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。
②是我国红学界的研究专家，③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。
④专著《曹雪芹家世考》和获优秀教育图书奖的《大观园人物论》，在海内外享有盛誉。
【课堂训练】答案
1.
（1）恭候
（2）指正（斧正、雅正）（3）麻烦（拜托）（4）包涵（海涵）（5）高寿（贵庚）
2.⑴“惠顾”改为“浏览”；⑵“你”改为“贵”；⑶“可”改为“请”；⑷“洽谈”改为“联系”。
3.
（1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。
（2）“他”改为“杨先生”。
（3）“拜读”改为“看”。
（4）“大作”改为“作品”。
4.
（1）“家父”改为“令尊”；
（2）“小有名气”改为“很有影响”；（3）“犬子”改为“儿子”；（4）“有幸”改为“应邀”。
5. 尊敬的伯父、伯母：
定于6月16日中午十二点，在阳光饭店设宴为家父庆祝七十寿辰,敬请二老届时光临!
侄 椿恭候
6月8日
6.当天下午，小王说：
“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？
”
第二天一大早，小王说：
““郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？
”
7.
（1）①评价过头，“现代伟大的话文改革家”中应删去“现代伟大酌’；②态度不当，
“偶像”应删去；③心情不当，“十分虔诚”应改为“热忱”或“热烈’（3分）
（2）参考示例：
“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。
今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，蘑到很荣幸。
”（通顺、连贯，得体，3分）
8.（公共场所）节约用水：
你珍惜我的点滴，我浇灌你的心田。
（学校食堂）不得插队用水你我他，节约靠大家。
【备选题】答案
1.
（1）对同龄人：
为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。
（答案要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口气，不超字数）
（2）对年长者：
保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？
（答案要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气，不超字数）
2.（教学楼内）
（1）小声说话，静静行走。
（2）只希望听到你轻轻的脚步，只希望看到你优雅的姿态。
（3）不要用吵闹打扰别人，不要用拳头展示友谊。
（阅览室里）
（1）捧着一颗心来，不带半本书去。
（2）除了知识什么也别带走，除了身影什么也别留下。
3.
（1）①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！
②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
（2）①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！
②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
4.①刚卖完，你早一点来就好了。
②对不起，这我可说不准（或：
我来帮你联系一下。
）③眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？
（营业员三个“不知道”，冷冰冰的。
所给答案仅供参考。
）
5.
（1）无所不至→无微不至
（2）离我而去→退休在家 （3）音容宛在→形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）
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