24时记时法.docx
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24时记时法
三 数 教 案
课题
24时记时法（p.49～50页）
课时
4-1
授课时间
教学目标
1、通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。
2、在认识24时记时法的过程中体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学
重难点
重点：
会用24时记时法表示时刻
难点：
普通记时法与24时记时法的转换
教学准备
挂图、小黑板等
预习要求
复习学过的有关时间的知识
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、创设情境，引入新课
1、谈话：
我们学过哪些时间单位？
你知道一天有多少小时吗？
这节课我们来研究“24时记时法”。
（板书课题）
2、出示电视节目预报表：
谈话：
同学们，最近你们看了哪些电视节目？
喜欢看电视吗？
今天老师给大家带来一张电视节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它是几时播出的？
怎么会有14：
00呢？
这里用的是24时记时法。
3、对于24时记时法，你知道些什么？
你还想知道些什么？
二、主动探索，体会领悟
1、初步认识24时记时法
（1）谈话：
1天也就是1日，1日的时间就是一昼夜，（一个白天和一个黑夜）。
（2）提问：
在这一天24个小时里，钟面上的时针要走几圈？
一天是从什么时间开始的？
又在什么时间结束的？
（3）小结：
时针从夜里12时走，走一圈正好是中午12时，是12个小时，再走一圈到夜里12时也走了12小时，共24小时。
所以一日等于24小时。
口答：
时、分、秒
1日=24时
说说从节目表中知道了些什么
说说在哪些地方看到过用24时记时法表示时间的
在小组里说一说，交流
一日钟表上的时针走两圈
第一圈从夜里12时，凌晨1时、2时、……中午12时
第二圈从中午12时，下午1时、2时、……夜里12时
三数 教 案
教师活动方式、内容
学生活动内容、方式
旁注
2、普通记时法和24时记时法的相互转换
（1）谈话：
我们通常把一天的时间分上午几时、下午几时、中午几时、凌晨几时和晚上几时来计时的方法，叫做普通记时法。
（板书）
邮电、交通、广播电视等部门为了计时方便，不使上午和下午混淆，一般都采用的是从0到24时的计时方法，这种计时的方法叫做24时记时法。
（板书）
（2）提问：
怎样把普通记时法转为24时记时法呢？
下午1时叫13时，下午2时叫14时。
那么，下午3时是几时？
下午6时是几时？
晚上10时是几时？
晚上12时是几时？
24时也就是第二天的几时？
（3）你能区分下面时间用的是哪种记时法吗？
8：
00 上午8：
00
0：
00 夜里12：
00
21：
34 晚上9：
34
16：
30 午4：
30
与普通记时法比，上午的时刻有变化吗？
下午的时刻是怎样变化的？
（4）你能把普通记时法换为24时记时法吗？
早上8：
00（ ） 中午12：
00（ ） 晚上8：
00（ ）
上午10：
00（ ） 下午3：
00（ ） 凌晨4：
00（ ）
上午8时45分是（ ）下午5时15分是（ ）
晚上11时20分是（ ） 凌晨2时30分是（ ）
三、全课总结
这节课你学会了什么？
怎样把普通记时法改写成24时记时法？
四、课堂作业
完成课堂作业纸
在小组里讨论怎样把普通记时法转为24时记时法
全班交流：
时针走第一圈时，时刻不变。
时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上12
观察两种记时法，你有什么发现？
在小组里说说
用24时记时法表示时刻，先在小组里说一说，再全班交流，说说是怎样想的
自由说说普通记时法和24时记时法的互化方法
教
后
记
三 数 教 案
课题
练习（p.50-52页）
课时
4-2
授课时间
教学目标
1、通过具体的生活情景，使学生进一步了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、进一步理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，能正确地把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。
教学
重难点
重点：
会用24时记时法表示时刻
难点：
普通记时法与24时记时法的转换
教学准备
挂图、小黑板等
预习要求
复习24时记时法和普通记时法的互化
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、复习巩固
1、夜里12：
00，也是（ ）时或（ ）时。
提问：
夜里12：
00、0：
00、24：
00，是同一个时刻吗？
哪个是普通记时法？
哪些是24时记时法？
2、观察49页的情景图
先用普通记时法说说各钟面上所表示的时刻，再用24时记时法表示出各钟面上的时刻。
3、50页想想做做1
观察情景图，你是怎样想的。
二、新课学习
1、出示节目预报表。
（1）提问：
这里是用什么记时法表示节目播出的时间的？
你能用普通记时法播报节目吗？
（2）指名用普通记时法表示播报时间。
板书：
24时记时法 普通记时法
8：
50 上午8：
50
9：
30 上午9：
30
14：
00 下午2：
00
16：
00 下午4：
00
口答
先在小组里说说，再全班交流，说说你是怎样想的
（1）用普通记时法说说各钟面上所表示的时刻，说说他们正在做什么。
（2）用24时记时法表示出各钟面上的时刻。
读一读节目预报表
同桌互相用普通时记时播报节目
说说自己的想法和推算
三数 教 案
教师活动方式、内容
学生活动内容、方式
旁注
16：
40 下午4：
40
18：
30 晚上6：
30
19：
00 晚上7：
00
（3）观察：
比较两种记时法，看看它们有什么联系和区别。
小结：
把24记时法换成普通时记时法，从0时到12时的数不变，只要添上凌晨、早上、上午就可以了。
13时到24时的时间要减去12，添上下午、晚上的字样。
2、练一练。
（1）用普通时记时法表示下面的时间。
9：
00（ ） 13：
10（ ）
2：
30（ ） 22：
00（ ）
5时（ ） 12时（ ）
15时40分（ ） 17时50分（ ）
（2）完成想想做做6。
用普通记时法读出下面的时间，说一说时针应画在哪里。
3、50页第7题。
（1）读一读，提问：
这里是用什么记时法表示节目播出的时间的？
你能用24记时法播报节目吗？
（2）用24时记时法表示播报时间。
（3）全班交流：
集体订正，说说你是怎样想的。
三、全课总结
这节课你学会了什么？
怎样把24时记时法改写成普通记时法？
四、课堂作业
在小组里说说，全班交流
怎样把24时记时法改写成普通记时法？
学生独立完成后再全班交流，说说是怎样想的
学生独立完成后再全班交流，说说是怎样想的
同桌互相用24时记时播报节目
7时30分学校新气象
12时儿童歌曲欣赏
13时健康教育
16时科学家的故事
自由交流
教
后
记
三 数 教 案
课题
简单的时间计算（p.53-54页）
课时
4-3
授课时间
教学目标
1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学
重难点
重点：
计算经过时间的思路和方法
难点：
计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟
教学准备
挂图、小黑板等
预习要求
复习普通记时法与24时记时法的互化
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、创设现实情境，探究计算方法
1、整时段时间的计算
（1）出示节目表，读一读。
师：
这就是我们这节课要学习的“经过时间的计算”。
（板书课题）
（2）从节目表上说说“六一剧场”是几时播出？
几时结束的？
播放了多长时间？
如何计算它的播放时间呢？
（3）板书计算过程：
16－14=2答：
播放了2小时。
（4）还可以怎样算？
2、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
（1）你知道“金色的童年”播放了多长时间吗？
（2）还可以怎样算？
从节目时间表中知道了什么？
你最喜欢什么节目？
要播放多长时间？
小组讨论计算方法，全班交流
①画图；
②数；
③列式：
用结束时间－开始时间
学生独立完成，全班交流，说说自己是怎样算的
①画图：
8时 9时
开始 结束
播放了30分钟
②数：
8时20分、8时30分、8时40分播放了30分钟。
③列式：
结束时间－开始时间8：
40－8：
10=30
答：
播放了30分钟。
三数 教 案
教师活动方式、内容
学生活动内容、方式
旁注
3、提问：
你还会算出哪个节目的播放时间？
4、小结计算经过时间的方法。
二、联系生活实际，解决数学问题。
1、出示题目：
（1）李老师早晨7时30分到校，上午11时30分离校，他上午在校有多长时间？
（2）小明的妈妈7时20分从家骑自行车上班，7时50分到达单位，路上骑车用了多少时间？
评讲。
2、练习指导
（1）想想做做1
读题：
问这个图书室每天的借书时间分为几段？
你能帮助图书管理员算一算这个图书室，每天的借书时间有多长？
（2）想想做做2
读题：
估算一下哪个商店营业的时间长些？
全班交流：
①百货商店每天营业几小时？
②超市每天营业几小时？
③快餐店每天营业几小时？
（3）想想做做3
读题：
理解邮递员每天取3次信，上午9时第一次取信，以后每隔4小时取一次信。
（4）想想做做4
引导：
小星睡觉的时间是在一天里吗？
分成哪两段？
三、全课总结
四、课堂作业
在小组内交流，然后在全班交流你算的是哪个节目的播放时间
学生读题，理解题意后独立算一算
交流做法和想法
小组讨论计算方法。
全班交流：
说说你是怎样算的
算一算各商店的营业时间在小组里交流算法
用24时记时法标出一天里每次取信的时间
在小组里交流
讨论交流：
晚上8时到夜里12时是4小时，0时到早上6时是6小时，全起来是10小时
教
后
记
三 数 教 案
课题
周末一天的安排
课时
4-4
授课时间
教学目标
1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。
2、体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学
重难点
重点：
计算经过时间的思路和方法
难点：
计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟
教学准备
挂图、小黑板等
预习要求
复习普通记时法与24时记时法的互化和求经过的时间
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、创设情景，激趣导入
1、谈话：
你们喜欢过星期天吗？
谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？
我们的星期天都过得很快乐！
我们一起来看看小华的星期天是怎样安排的。
（板书课题）
2、出示挂图，读一读。
二、自主探究，寻找方法
谈话：
小华在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。
做每件事是什么时间开始的，到什么时间结束的。
各用了多少时间。
2、出示第57页中的两个问题。
板书：
（1）做家务：
8：
00～8：
20 8：
20－8：
00=20（分钟）
做作业：
8：
30～9：
00 9：
00－8：
30=30（分钟）
购书：
9：
00～10：
10 10：
10－9：
00=1小时30分
（2）参观动物园：
13：
00～16：
00是下午1：
00～下午4：
00 4－1=3（小时）
制作航模：
19：
00～20：
00是晚上7：
00～晚上8：
00用了1小时。
多个学生回答
看了刚才小华星期天的时间安排，你知道了什么？
你是怎么知道的？
（1）分组学习，小组交流。
（2）全班交流：
说说是怎样想的？
三数 教 案
教师活动方式、内容
学生活动内容、方式
旁注
3、提问：
从这张表中，你还能提出哪些问题，怎样解答？
三、实践应用，自我提高
1、谈话：
时间与我们的生活关系非常密切，所以珍惜时间，学会合理安排时间非常重要。
2、如果让你来安排周末一天的生活，自己哪些方面与小华的安排相近，还准备安排哪些活动？
你有什么好的创意？
启发引导合理安排时间：
既要要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。
3、独立自制一张详细的周末一天生活的时间安排表。
4、全班交流，比一比，谁安排得更合理，更有意义。
四、课堂小结。
同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。
五、布置作业。
根据自己设计的时间安排表，提出若干个数学问题并解答。
（1）小组合作：
一人提问题，全组解答。
（2）全班交流：
说说是怎样想的。
①早锻炼用了多少时间？
②吃早饭用了多少时间？
……
从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华是怎样的一位同学？
你从中受到了什么启发？
多个学生自由说一说
独立制作，在小组里相互交流，在交流中调整自己的活动
展示自己的设计方案
提出问题
解决问题
教
后
记
三 数 教 案
课题
24时记时法练习
课时
1
授课时间
教学目标
1、能熟练地进行普通记时法与24时记时法的互化，进行一些有关经过时
间的简单计算。
2、培养学生养成爱惜时间的好习惯。
教学
重难点
重点：
两种记时法的互化，求经过的时间
难点：
计算从几时几十分到几时几十分经过了多长时间
教学准备
小黑板等
预习要求
复习普通记时法与24时记时法的互化和求经过的时间
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、复习普通记时法与24时记时法的互化
1、用24时记时法写出下面的时刻
晚上9：
00凌晨2：
00下午2：
00
上午9时10分晚上10时夜里12时
2、把24时记时法化成普通记时法
12：
0023：
3015：
207：
00
二、简单的时间计算
1、填空
①中央电视台每天首次播放“新闻联播”的开始时间是晚上（），用24时记时计时法表示是（）。
②小红9晚上时睡觉，第二天早上6时起床。
她一共睡了（）小时。
③一场篮球赛19：
30开始，经过80分钟结束。
比赛结束的时间是（）。
复习将普通记时法化成24时记时法的方法
口答
说说将24时记时法化成普通记时法的方法
口答
读题，理解题目意思进行填空
说说怎样求经过的时间
全班交流
三数 教 案
教师活动方式、内容
学生活动内容、方式
旁注
2、解决实际问题
1某公司门前有一个营业时间牌，这个公
司上午工作多长时间？
下午工作多长时间？
一天一共工作多长时间？
2小李上班从家里出发时看了看钟是8：
10，她坐公交车在路上堵车停了10分，到单位已经8：
45了。
（1）小李在路上用了多长时间？
（2）除去堵车时间，小李从家到单位用了多
长时间？
3王阿姨是一家劳务公司的钟点工，她每
天早晨8：
00上班，下午6：
00下班，中午休息2小时。
如果每小时获得工资4元，她一天可得工资多少元？
提问：
要求她一天可得工资多少元，必须先求出什么？
④一位工人师傅每小时可加工零件25个，假设他从上午9时连续工作到下午1时，中途不休息，一共能做多少个零件？
提问：
要求王师傅一共能做多少个零件，必须先求出什么？
三、课堂总结
学习了这课你有什么收获？
读题，分别求出上午、下午和一天的工作时间
上午：
11-8=3（小时）
下午：
17-13=4（小时）
一天：
3+4=7（小时）
审题，根据题目要求独立解答
交流计算方法，说说自己的思路
读题，同桌讨论交流算法
先算出王阿姨的工作时间：
18时-8时=10小时
10-2=8（小时）
再算出王阿姨一天的工资：
4×8=32（元）
理解题意，独立列式解答
全班交流
自由交流谈收获
教
后
记
升级会员 