苏教版作文计划.docx

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苏教版作文计划

2012-2013学年度第一学期

六年级作文教学计划

兴安街道城北小学

2012年9月1日

一、基本情况：

本班共有学生37人，他们来自附近的几个自然村和厂矿企业，学生年龄都在12、13岁左右，天性活泼、好说。

通过前几学期的作文教学，学生的习作能力有了较大提高，大部分学生能写出内容具体、有中心、有条理的记叙文。

多数学生能抓住事物的特点写，并能熟练的运用各种标点符号，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作学生仍有不少毛病存在，如：

内容不具体、语句欠通顺、缺乏真情实感等。

针对上述情况，本学期要进行重点辅导，培养他们善于观察、善于习作的兴趣。

另外，还要通过习作的改革与研究，克服以前作文中出现的通病，真正把学生的习作能力培养起来。

二、目的要求：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作6次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

三、训练重点：

第一单元：

回顾暑假生活。

第二单元：

爱

第三单元：

介绍一种美味

第四单元：

根据剪纸想象作文

第五单元：

介绍家乡的一种产品

第六单元：

了解家乡的名人，完成习作。

第七单元：

写一写语文书里的故事

四、教研教改：

1、教学研究重点：

有顺序、抓重点的观察事物，写内容真实、具体、条理清楚、有一定情感的简单的记叙文。

2、教改专题：

习作教学的改革与创新。

五、具体措施：

1、在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

2、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

3、写作知识的教学力求精要有用。

应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

3、利用“积累”作业簿，养成写日记的习惯和做读书笔记的习惯。

6、进度表

周次

命题

要求

教具等准备

备注

一、二

回顾暑假生活

训练学生观察、想象、联想的能力。

多媒体课件

三、四

爱

学习写简明的演讲稿，培养组织材料的能力。

多媒体课件

五、六

介绍一种美味

介绍清楚、条理，并写出自己的感受。

多媒体课件

七、八

根据剪纸想象作文

能够根据剪纸写出自己的感受。

引导学生选择自己喜欢的形式表达自己的意思，促进个性发展。

多媒体课件

九、十

介绍家乡的一种产品

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十三、十四

了解家乡的名人，完成习作。

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十五、十六

写一写语文书里的故事

能根据学习展开合理想象，编写故事。

多媒体课件

2012-2013学年度第一学期

六年级作文教学计划

兴安街道城北小学

曹金梅

2012年9月1日

一、基本情况：

本班共有学生67人，他们来自附近的几个自然村和厂矿企业，学生年龄都在12、13岁左右，天性活泼、好说。

通过前几学期的作文教学，学生的习作能力有了较大提高，大部分学生能写出内容具体、有中心、有条理的记叙文。

多数学生能抓住事物的特点写，并能熟练的运用各种标点符号，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作学生仍有不少毛病存在，如：

内容不具体、语句欠通顺、缺乏真情实感等。

针对上述情况，本学期要进行重点辅导，培养他们善于观察、善于习作的兴趣。

另外，还要通过习作的改革与研究，克服以前作文中出现的通病，真正把学生的习作能力培养起来。

二、目的要求：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作6次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

四、训练重点：

第一单元：

回顾暑假生活。

第二单元：

爱

第三单元：

介绍一种美味

第四单元：

根据剪纸想象作文

第五单元：

介绍家乡的一种产品

第六单元：

了解家乡的名人，完成习作。

第七单元：

写一写语文书里的故事

四、教研教改：

1、教学研究重点：

有顺序、抓重点的观察事物，写内容真实、具体、条理清楚、有一定情感的简单的记叙文。

2、教改专题：

习作教学的改革与创新。

五、具体措施：

1、在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

2、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

3、写作知识的教学力求精要有用。

应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

3、利用“积累”作业簿，养成写日记的习惯和做读书笔记的习惯。

7、进度表

周次

命题

要求

教具等准备

备注

一、二

回顾暑假生活

训练学生观察、想象、联想的能力。

多媒体课件

三、四

爱

学习写简明的演讲稿，培养组织材料的能力。

多媒体课件

五、六

介绍一种美味

介绍清楚、条理，并写出自己的感受。

多媒体课件

七、八

根据剪纸想象作文

能够根据剪纸写出自己的感受。

引导学生选择自己喜欢的形式表达自己的意思，促进个性发展。

多媒体课件

九、十

介绍家乡的一种产品

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十三、十四

了解家乡的名人，完成习作。

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十五、十六

写一写语文书里的故事

能根据学习展开合理想象，编写故事。

多媒体课件

2012-2013学年度第一学期

六年级作文教学计划

兴安街道城北小学

董德义

2012年9月1日

一、基本情况：

本班共有学生37人，他们来自附近的几个自然村和厂矿企业，学生年龄都在12、13岁左右，天性活泼、好说。

通过前几学期的作文教学，学生的习作能力有了较大提高，大部分学生能写出内容具体、有中心、有条理的记叙文。

多数学生能抓住事物的特点写，并能熟练的运用各种标点符号，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作学生仍有不少毛病存在，如：

内容不具体、语句欠通顺、缺乏真情实感等。

针对上述情况，本学期要进行重点辅导，培养他们善于观察、善于习作的兴趣。

另外，还要通过习作的改革与研究，克服以前作文中出现的通病，真正把学生的习作能力培养起来。

二、目的要求：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作6次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

五、训练重点：

第一单元：

回顾暑假生活。

第二单元：

爱

第三单元：

介绍一种美味

第四单元：

根据剪纸想象作文

第五单元：

介绍家乡的一种产品

第六单元：

了解家乡的名人，完成习作。

第七单元：

写一写语文书里的故事

四、教研教改：

1、教学研究重点：

有顺序、抓重点的观察事物，写内容真实、具体、条理清楚、有一定情感的简单的记叙文。

2、教改专题：

习作教学的改革与创新。

五、具体措施：

1、在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

2、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

3、写作知识的教学力求精要有用。

应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

3、利用“积累”作业簿，养成写日记的习惯和做读书笔记的习惯。

8、进度表

周次

命题

要求

教具等准备

备注

一、二

回顾暑假生活

训练学生观察、想象、联想的能力。

多媒体课件

三、四

爱

学习写简明的演讲稿，培养组织材料的能力。

多媒体课件

五、六

介绍一种美味

介绍清楚、条理，并写出自己的感受。

多媒体课件

七、八

根据剪纸想象作文

能够根据剪纸写出自己的感受。

引导学生选择自己喜欢的形式表达自己的意思，促进个性发展。

多媒体课件

九、十

介绍家乡的一种产品

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十三、十四

了解家乡的名人，完成习作。

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十五、十六

写一写语文书里的故事

能根据学习展开合理想象，编写故事。

多媒体课件

2012-2013学年度第一学期

六年级作文教学计划

兴安街道城北小学

贺瑞敏

2012年9月1日

一、基本情况：

本班共有学生66人，他们来自附近的几个自然村和厂矿企业，学生年龄都在12、13岁左右，天性活泼、好说。

通过前几学期的作文教学，学生的习作能力有了较大提高，大部分学生能写出内容具体、有中心、有条理的记叙文。

多数学生能抓住事物的特点写，并能熟练的运用各种标点符号，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作学生仍有不少毛病存在，如：

内容不具体、语句欠通顺、缺乏真情实感等。

针对上述情况，本学期要进行重点辅导，培养他们善于观察、善于习作的兴趣。

另外，还要通过习作的改革与研究，克服以前作文中出现的通病，真正把学生的习作能力培养起来。

二、目的要求：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作6次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

六、训练重点：

第一单元：

回顾暑假生活。

第二单元：

爱

第三单元：

介绍一种美味

第四单元：

根据剪纸想象作文

第五单元：

介绍家乡的一种产品

第六单元：

了解家乡的名人，完成习作。

第七单元：

写一写语文书里的故事

四、教研教改：

1、教学研究重点：

有顺序、抓重点的观察事物，写内容真实、具体、条理清楚、有一定情感的简单的记叙文。

2、教改专题：

习作教学的改革与创新。

五、具体措施：

1、在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

2、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

3、写作知识的教学力求精要有用。

应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

3、利用“积累”作业簿，养成写日记的习惯和做读书笔记的习惯。

9、进度表

周次

命题

要求

教具等准备

备注

一、二

回顾暑假生活

训练学生观察、想象、联想的能力。

多媒体课件

三、四

爱

学习写简明的演讲稿，培养组织材料的能力。

多媒体课件

五、六

介绍一种美味

介绍清楚、条理，并写出自己的感受。

多媒体课件

七、八

根据剪纸想象作文

能够根据剪纸写出自己的感受。

引导学生选择自己喜欢的形式表达自己的意思，促进个性发展。

多媒体课件

九、十

介绍家乡的一种产品

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十三、十四

了解家乡的名人，完成习作。

介绍清楚，条理，重点突出

多媒体课件

十五、十六

写一写语文书里的故事

能根据学习展开合理想象，编写故事。

多媒体课件