小学语文教学收获总结.docx
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小学语文教学收获总结
小学语文教学收获总结
概述这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
以下是帮大家整理的小学语文教学收获总结，希望大家能够喜欢。
小学语文教学收获剖析1
转眼间，一学期工作已经拉开序幕，五年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
降低质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极学习，发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，科腔让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢于为，自我管理学生能说会做，各种因素不断促进学生各多方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都别具一格，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学运行效率。
课堂是学生获取知识与梅季夫知识的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，选用生动活泼的教学形式，激发教师的学习兴趣。
指导思想课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，始创轻松民主的教学氛围，鼓励小学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试原因，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供支持更多的机会给他们，以使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文整合性实践活动教学，增强学生的知识积累。
1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性
数理是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
本册教材中有好多感人的故事，有很多文质副美的文章。
我在语文课堂教学中，力图做到让学生学得力求兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。
初中本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是导向学生感悟的心路历程重要内容。
为了使这些精彩绝伦给学生留下整体整体印象，我在阅读中抓研究重点，连续不断引导学生对语言文字反复诵读，以悟出口语丰富悟出的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文开展品析，在品析中深化理解，升华认识。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，努力提高教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，激发他们的好奇心和求知。
认真指导学生自主研读、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
教学工作常做常新、永无止境!
但热爱我们只要无怨无悔地热爱她、并不断地去学习、以高度的品德投入其中，就会有沉甸甸的赢来!
在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求更大的进步!
小学语文授课收获总结2
本学期继续担任五年级的语文教学任务，我感到我班学生基本上热爱钻研，有积极的学习态度，良好的学习习惯。
本学期，我重视落实课堂常规，著重培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，集训重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养磨练了学习的独立学习能力，确实达到了“向40分钟要质量”的要求。
现具体总结如下：
一、加强合作，深钻教材。
对于本册教材的钻研，我除了自己反复熟读，深入分析，还加强同年级老师之相互间的学习。
（1）集体备课，群策群力。
每一单元、每一篇文章，我们对教材的一般性思想、基本概念、重点句子的词语以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。
对各单元的作文教学，能够帮助明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）个人备课，针对学生。
在备课组教研的基础上，特别针对我班学生实际情况，从学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯出发，预设学习新知中可能会出现的问题，准备相应的逐步解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中所突出体现学法的指导。
课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，读懂了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，提高了学习语文的兴趣，增强了学好语文的信心。
二、课堂教学，讲究实效。
1、我常引入讲精彩小故事、激情诵读、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发学生课堂读书的活力。
2、每堂课突出一两个解决目前一两个实际问题，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个问题发散开去，抛给学生讨论，研究，加深推论了对重要问题的理解与认识，有效地训练了学生的思维，提高了学生丁公藤的独立阅读能力。
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文道德教育活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。
4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。
三、教学研究，获益良多。
1、认真参与了语文教研组开展的广泛开展各项社区活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。
如以语文科学规范知识大赛为契机，自觉学习和运用规范化的语言。
2、时刻关注最新语文科教学动态，充分运用了魏书生、王崧舟、于永正等人分的很多书籍、文章，广泛学习代莱教学理念，不断地用新的星毛理念武装自己的头脑，不断改进外语教学手段与方法，提高外语教学的质量。
3、常思己过，不断提高。
坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与自爱教学方法。
4、虚心向同事们学习，大力加强课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1、对写字、朗读、词语积累、习作指引等需要进行了有针对性的指导。
2、加强了对后进学生在听写、背默方面的过关安全检查。
3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技巧。
五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的动人，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学间隔极小的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了并使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字教育引导连续不断诵读，以悟出内涵语言丰富多彩的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
六、注重课内外结合。
美国的一位散文家指出：
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等深耕各个生活领域自然拓展和拓展，使课堂训练与教学内容行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把教学的触角伸向了广阔的天地。
通过收集与阅读，为深入理解课文具体内容奠定了基础。
其次，受到重视丰富多彩文娱活动的语文实践活动。
此外，注意学科专业间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我们虽然学术研究了自己的责任和能力去完成了尽工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在有些不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
小学语文教学收获总结3
时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的工作也已接近尾声。
那段回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。
回顾反思先将自己在语文教育教学方面工作做如下的总结：
一、扎扎实实搞好教育教学
1、创新性备课。
本学期，我们学校在教学上迈出了很大的一步。
所以我也紧跟步伐，首先在备课上作了较大优化的改进，根据学校的理念及商业模式，分课型进行摸索，创新性备课，不但备教材备密续而且备学生，根据教材内容洼瓣及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的课程内容，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该政治课作出总结，写好教学反思。
2、互动性上课。
我代课力求做到讲解力求清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂教学上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，特别是在教学方法上作了较大的并不大变革--互动式上课。
课堂上，我紧紧依靠组巨大力量合作的力量，充分体现学生的主体作用，为求做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上才老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、多样性批改。
本学期我布置作业力求少而精，做到有针对性，有层次性。
同时根据班级人多、程度参差不齐的特点，在批改形式上作不小了较大的调整，面批、学生互批、小组长批、家长批、集体批等，作业批改及时、认真，将作出以下他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关境况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、大胆创新型搞好教研教改
1、本学期我在教研教改中力求德育做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内适当的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，催生独具特色的教学风格，较好地其要求体现素质教育的要求，不断提高语文教学质量。
本学期我还有幸受校领导的委托，代表学校参加20_年山西省“三晋之秋”语文教学观摩研讨努力学习，聆听了几位专家的授课和系列讲座，受益匪浅。
回到学校，我大胆创新，进行移植，传经送宝，教学还勇敢地承担学校课改验收的授课与问卷调查工作，得到好评了市南教研室教研员的一致好评。
2、实施新的教法，不断提高教学的实效性
第一、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话想说。
特别是在学科课题《以课本为载体，读写结合》，我首先认真醉心于教材，制定出可行性的读写内容，之后，依据教材，随堂进行读写训练，学生坚持不懈，一学期下来，业务水平有了很大的提高。
第二、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。
。
教学中教学思路清晰，前后贯通，整体优化。
在每组教学中，什么时候安排什么文句、布置学生进行哪些学习准备、充分运用什么方法施教，必须心中有数。
避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。
第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。
标榜新课标宣扬学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。
而新教材讲课又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式小学生体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中会学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。
因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生独立自主识字，自主阅读，自主交际。
让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从而激发学生学生家长学习的成就感。
3、培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养。
因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重英语教学对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础;要努力体现突显语文的实践性和综合性，努力开发语文课程天然资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有成效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实效实践活动，拓宽高中学生的语文学习空间，增加学生语文实践的大好机会;努力改进课堂教学。
4、重视学生良好学习习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出较优秀的作文。
（1）潜心读书的习惯。
本学期，学校号召每个师生开展读书竞赛，并三十天积极为学生提供读书时间---每天20分钟午读。
我班也积极响应，班级学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。
为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这几年培养学生读书的习惯。
同时结合国文课本中“培养大学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。
（2）自主学习的习惯。
在培养学生在技术上学习上，我首先从课堂上才入手，对一些阅读课文捷尔恩重在在引导学生读熟、读好，对做做内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生成功进行一些结构性问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。
（3）自由表达的习惯。
学生已进入年级自然而然学生的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励小学生，并运用各种激励手段。
除此之外我努力自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文
（4）按时完成作业的习惯。
这个班有个别学生不提前完成基本完成作业的习惯，为此我很是头疼。
每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。
本学期，我充分发挥班干部的作用：
小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。
这样一来每天无需斥责老师点名，对班内学生如期完成完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。
对于剩下的剩一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
三、存在的问题及改进的措施：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本为保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真排印的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对课程内容把握不够，教学方法不够灵活，没能教师充分提高学生学习的积极性。
3、个别学生讲课语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还解题没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
基克维泽区我还要在以下几个方面好好努力：
一是在仰赖教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合。
二是对课后练习要精心设计。
三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生积极主动获取更中学生多的语文知识、开阔视野。
四是进一步开辟学生的阅读面。
五是谙熟课后反思，在反思中成长。
小学语文教学收获总结4
在学期，我担任的是四年级语文教学工作，在工作中有许多收获，同样也有许多不足，现将收获和如下不足做以下回顾：
一、教学方面
本学期学校依然举办了公开课观摩活动，这对于新教师来说而言是个不错的学习平台，这使不少新教师从中汲取经验。
在收获这个活动中均我也收获了许多：
1、在指导朗读我从多个教师那里学习，有老师引读达到很好班主任的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读达到的朗读的效果的，在自己的教学中也有所体现。
2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我充分准备的公开课中就安排了这样一个环节：
学生初读课文之后，让他们解题谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把上为这些词语出示在宣传册上，这就形成构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很乐意选取自己喜欢的方面去读，以至于充分调动可学生自护学习的积极性。
二、对复习方法的大胆尝试
本学期我就学生的复习方面的不同根据情况做出了两种不同的尝试。
前复习采用的方法是紧抓平时，逐渐完成学习任务。
从开学每大周的周一和小周四都即便做为复习巩固时间，让学生对本大周的学习任务做一回顾，确保将一大周内所学内容牢牢把握。
通过这样反复的复习使每一个同学都有所，这样把复习做在平时，速率就大大减轻了考前复习的强度。
在段考前，有是以小单元为基本逐单元复习，把每单元所要复习的内容（基础知识、对课文理解）合在一起完成。
最终发现通过这样的复习方法复习，成绩有了明显的不断提高。
对于期末考试，由于期中考试到毕业考试时间比较短，课程安排较紧，无暇顾及平时的回想，所以考前改采复习采用了定义复习：
将所要复习的知识点分类共分为三类：
词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。
分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次七次是课本基础知识和对课文句子理解，一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点。
在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分，也不生病优秀生复习。
本以为这种方法方法是比较巧妙的，可结果却事与愿违，并不会没有达到理想的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。
三、对学生心心理因素的认知
从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪，然而在现实中他们却给了我不同的感受。
他们宛若一个个“小大人”都有着自己独立的思维。
在他们的心中也特制着满满的心事，在一次与交流是发现他也有许多不为人知的烦恼，家庭也好，同学也好，这...他们显得忧郁。
除了这些还会察觉到他们耍“小聪明”的时候，例如：
“教师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题，当我给他讲解接著，他会从另一边绕过去，把同学一样东西努在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。
这些迹象表明他们都具备了自我判断能力，对于这点我在教育工作方式上就必须社会工作有所改变。
四、不足之处
虽然在这一学期的工作中有很多收获，也学到了很多教育领悟到学生的诀窍，但是对于这学期的许多新的认知还未从实践中得到未曾认证在下一步的工作中将会以此为不懈方向，争取做到一个新的高度。
小学语文教学收获论述5
本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。
为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
学期现将上学期的语文教学心得体会下列。
一、具体工作
（一）制定教学计划。
开学前根据教学内容的要求，以及教材的撰写特点，结合本学生的实际状况，制定力争了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间公立学校安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练研究重点，规定了总的教学目标：
培养学生的语言感受能力，已经形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要之中中体会思想，分清文章主次。
会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
年级教学计划使整个学期的语文授课在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展教育工作。
（二）精心备课。
（二）精心备课。
备考是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。
每天我都花掉上为大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育今年以来，在备课上，我认真了解、分析学生的前述情况，具体风险问题具体分析，尽量努力做到因材施教。
（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，路程教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生理论指导进行朗读体能训练与指导。
并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从开夜车上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了大大增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为第三组。
第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配单独任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会不断提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同事。
对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。
我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。
（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些产品与服务的方法。
1、每位学生都有一本自述，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，短诗警句等进行摘抄记录。
二是成功进行每天日记练写。
提高了学生语言和文学评论习作材料的积累。
2、每周写一篇作文。
一般不规定作文内容，进行自由作文。
充分凝聚学生的写作热情，发展战略学生的创作才能。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下让，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、全面完成圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合建构能力有所提高。
3、学生的语言积累不断增加。
4、学生朗读水平有了显著增加。
5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。
6、喉毛成绩非常理想。
达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。
四.存在问题。
1、培优补差组织工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生国文水平。
五、努力方向与措施
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革方案，在实践中不断探讨、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教学的中心展示中心地位，要切切实实学好文字学。
3、是教学中重视学习算法的指引指导，特别是写作方法的具体指导。
在今后的教研活动中，进一步通过课题研究成果，通过专题讨论指导引导教师重视对学生良好学生学习习惯的培养。
4、多与学生家长沟通交流，配合管好学生。
小学语文教学收获总结
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