安徽建筑大学招聘试题及答案.docx

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-安徽建筑大学招聘试题

　　及答案

　　1：

到某地进行参观访问属于（）

　　A、模象直观

　　B、形象直观

　　C、感知直观

　　D、实物直观2：

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

　　A、认知

　　B、情感

　　C、动作技能

　　D、思想目标3：

下列图形可以衍变成双向表的是（）。

　　A、系统结构图

　　B、模型图

　　C、层次结构图

　　D、流程图4：

每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。

　　（）对错5：

通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

　　A、言语直观

　　B、模象直观

　　C、实物直观

　　D、行为直观6：

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

　　A、抑制现象

　　B、挫折现象

　　C、高原现象

　　D、低谷现象7：

下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

　　A、分析

　　B、综合

　　C、知觉

　　D、形成价值观念8：

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

　　A、群体凝聚力

　　B、群体规范

　　C、课堂气氛

　　D、人际关系9：

学习迁移产生的客观必要条件是（）。

　　A、学生的智力水平

　　B、学习的理解巩固程度

　　C、学习对象之间的共同要素

　　D、学习的方

　　法10：

后一种学习对前一种学习的影响是（）

　　A、垂直迁移

　　B、水平迁移

　　C、顺向迁移

　　D、逆向迁移11：

为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策

　　略是（）。

　　A、举例子

　　B、类比与比喻

　　C、证明

　　D、复述

　　E、推论12：

心理健康是绝对的。

　　（）对错13：

小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）

　　强化。

　　A、负

　　B、正

　　C、有利

　　D、不利14：

实施启发式教学的关键在于创设问题情境。

　　（）对错15：

在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）

　　A、发现学习

　　B、情境教学

　　C、合作学习

　　D、程序教学16：

在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。

　　A、学前阶段

　　B、小学阶段

　　C、初中阶段

　　D、高中阶段17：

通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。

　　A、形成性评价

　　B、总结性评价

　　C、正式评价

　　D、非正式评价18：

正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。

　　（）对错19：

马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

　　A、安全需要

　　B、尊重需要

　　C、爱与归属需要

　　D、自我实现需要20：

教育心理学是一门理论性的基础学科。

　　（）对错21：

记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

　　（）对错22：

衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）

　　A、效度

　　B、区分度

　　C、信度

　　D、难度23：

教育心理学对教育实践具有（）的作用。

　　A、描述

　　B、解释

　　C、验证

　　D、预测

　　E、控制24：

　　“举一隅不以三隅反，则不复也。

”这句话生动地描述了学习的迁移现象。

　　（）对错25：

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。

　　（）对错26：

一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。

　　（）对错27：

成就动机理论的主要代表人物是（）

　　A、维纳

　　B、奥苏伯尔

　　C、阿特金森

　　D、班杜拉28：

许多人利用早晚时间学习.记忆，其效果优于白天，这是因为白天所受的抑制的干扰是（）

　　A、双重抑制

　　B、单一抑制

　　C、前摄抑制

　　D、倒摄抑制29：

下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?

（）

　　A、权威

　　B、民主

　　C、放纵

　　D、信任

　　E、容忍30：

尝试―错误学习的基本规律是（）。

　　A、效果律

　　B、运动律

　　C、准备律

　　D、练习律

　　1：

答案D解析因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。

　　（本解析由张恩凯提供）2：

答案A,B,C解析略3：

答案C,D解析双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。

4：

答案错误解析5：

答案C

　　解析定义：

实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂进行参观访问。

　　（本解析由张恩凯提供）6：

答案C解析练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

7：

答案C解析8：

答案C解析9：

答案C解析10：

答案D解析11：

答案A,B,C,D,E解析ABCDE

　　【解析】此题考查主动理解的策略和方法。

要注意本题题干的含义是帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，而不是促进学生把当前内容的不同部分联系起来。

两者所用的策略是不一样的12：

答案错误解析心理健康具有相对性，有高低层次之分。

13：

答案B解析操作性行为主要受强化规律的制约。

儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

14：

答案正确解析略。

15：

答案B

　　解析定义：

情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。

　　（本解析由张恩凯提供）16：

答案C解析17：

答案A解析题干是对形成性评价的阐释。

18：

答案正确解析19：

答案D解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：

生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。

20：

答案错误解析教育心理学是一门应用性的学科。

21：

答案正确解析22：

答案A解析A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。

23：

答案A,B,D,E解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

24：

答案正确解析25：

答案错误解析题干所述是关注学生阶段的特征。

26：

答案正确解析略。

27：

答案C解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。

　　（本解析由张恩凯提供）28：

答案A解析29：

答案B,D,E解析若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。

故

　　B、D、E选项为合理的。

30：

答案A,C,D解析尝试―错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。