济南九年级语文文言文复习专题.docx
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济南九年级语文文言文复习专题
（二
（二）课外文言文阅读（每小题2分，共6分）
孙期传
孙期字仲彧，济阴成武人也。
少为诸生，勤习典籍。
家贫，事母至孝，牧豕①于大泽中，以奉养焉。
远人从其学者皆执经垄畔以追之。
里落②化其仁让。
黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。
郡举方正③，遣吏赍④羊酒请期，期驱豕入草不顾。
司徒黄琬特辟⑤，不行，终于家。
（选自《二十六史》）
【注释】①豕（shǐ）：
猪。
②里落：
村庄。
③方正：
指被举荐的士人。
④赍（jī）：
持有，携带。
⑤辟：
召，征召。
9.解释下面句中加点的字。
①执经垄畔②期驱豕入草不顾
10.为下面的句子划分节奏。
（只画一处）
远人从其学者皆执经垄畔以追之
11.孙期虽为布衣，却被载于史册，为史家所称道。
请用简洁的语言概括他的精神品质。
（三）诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）
绝句石懋①
来时万缕弄轻黄②，去日飞毬③满路旁。
我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。
【注释】①石懋（mào）：
宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。
②轻黄：
淡黄。
③飞毬（qiú）：
杨树籽。
12.联系诗意，谈谈本诗抒发了诗人怎样的感情?
13．请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每空1分，共7分）
____________________，野渡无人舟自横。
（韦应物《滁州西涧》）
②春蚕到死丝方尽,。
（李商隐《无题》）
③，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
④晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑤，不汲汲于富贵。
（陶渊明《五柳先生传》）
⑥子曰：
“__________________，见不贤而内自省也。
”（《<论语>十则》）
⑦而现在，，我在这头，大陆在那头。
（余光中《乡愁》）
9.①拿（持、握）②回头看（转过头看、看）
评分意见：
本题2分。
每空1分，意思对即可。
10．远人从其学者/皆执经垄畔以追之
评分意见：
本题2分。
11．示例：
勤学，孝顺，能吃苦，仁让，淡泊名利（鄙弃功名）
评分意见：
本题2分。
答出其中的一点，得1分，答出两点，即可得满分，意思对即可。
【参考译文】孙期，字仲彧，济水南部成武人。
少年时为读书人，勤奋学习典籍。
家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母亲。
有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。
附近村庄都被他的仁爱、谦让所感化。
黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。
郡太守因为孙期为人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊酒，请他定时间出发，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。
司徒黄琬，特地征辟他出山为官，他不出门应辟，最后死在家中。
12．诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。
评分意见：
本题共3分。
“离别家园、辗转仕途”，1分；“生活不得安定的无奈”（或漂泊无依），1分；“乡思”，1分。
意思对即可。
13．在借物（景）抒情、对比、动静结合、通感上任选一点赏析即可。
示例一：
诗人借物（景）抒情。
（1分）借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。
（1分）将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。
（1分）
示例二：
对比。
（1分）“来时”与“去日”的对比，（1分）更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。
（1分）
示例三：
对比。
（1分）杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，（1分）更突出了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。
（1分）
示例四：
动静结合。
（1分）上句“弄”字刻画出杨柳的动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前；（1分）下句“满”字看似描写静态，而在这静态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。
角度多变，刻画生动形象。
（1分）
示例五：
通感。
（1分）颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。
浓重的颜色会使人感到沉重。
而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。
（1分）诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。
（1分）
评分意见：
本题共3分。
意思对即可。
14．
春潮带雨晚来急
蜡炬成灰泪始干
零落成泥碾作尘
芳草萋萋鹦鹉洲
⑤不戚戚于贫贱⑥见贤思齐焉⑦乡愁是一湾浅浅的海峡
评分意见：
本题共7分。
每空1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。
）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9——11题（每小题2分，共6分）
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：
“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。
荆②人畏鬼，而越人信禨③。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知不以利为利矣。
知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）【注释】①寝之丘：
即寝丘,春秋时楚国的土地,楚庄王封孙叔敖之子于此。
②荆：
楚国的别称。
③禨（jī）：
迷信鬼神和灾祥。
9.解释下列句子中加点的词语
（1）孙叔敖疾，将死，戒其子曰戒：
（2）知以人之所恶为已之所喜恶：
答案：
（1）告诫
（2）厌恶
解析：
本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
王数封我矣，吾不受也
答案：
楚王多次封赏我，我都没有接受。
解析：
本题翻译不难，要注意翻译出“数、封、受”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。
11.联系全文内容，说说孙叔敖是一个怎样的人。
答案：
有远见，目光长远，不贪心。
解析：
本题考查的是人物形象归纳概括。
结合文章细节，我们就可以找出孙叔敖的有远见之明。
注意结合上下文，语言简洁。
（三）诗歌阅读理解
阅读下面一首唐诗，完成12—13题。
（每小题3分，共6分）
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
注释：
刘十九乃其堂兄刘禹铜，系洛阳一富商，与白居易常有应酬。
绿蚁：
新酿的米酒，酒面浮潭渣，微现绿色，细如蚁，称为“绿蚁”。
12.这首诗用“”、“”和“”三个意象，构成了一幅温馨优美的图画，表达了诗人的情感。
答案：
新酒、火炉、暮雪
解析：
本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其意象和作作者的思想感情。
13．请赏析“能饮一杯无”一句的妙处。
答案：
。
“能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。
用这样的口语入诗收尾，既增加了全诗的韵味，使其具有空灵摇曳之美，余音袅袅之妙；又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。
解析：
对于诗句的妙处赏析，我们要结合具体的意象进行分析。
本诗末句口语入诗收尾，需要我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。
（四）名句名篇默写
14、补写出下列句子的上句或下句。
（每小题1分。
共7分）
（1）感时花溅泪，_______________。
（杜甫《春望》）
（2）_______________，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》）
（3）马上相逢无纸笔，_______________。
（岑参《逢入京使》）
（4）_______________，只有香如故。
（陆游《卜算子-咏梅》）
（5）吊影分为千里雁，_______________。
（白居易《望月有感》）
（6）子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
子曰:
“其恕乎!
________，_______。
（《<论语>十则》）
（7）为什么我的眼里常含泪水？
__________。
（艾青《我爱这土地》）
答案：
（1）恨别鸟惊心
（2）晴空一鹤排云上
（3）凭君传语报平安
（4）零落成泥碾作尘
（5）辞根散作九秋蓬
（6）己所不欲，勿施于人
（7）因为我对这片土地爱得深沉
解析：
熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。
1题（每小题2分，共6分）
连处士，应山人也。
以一布衣终于家，而应山之人至今思之。
其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:
“为人如连公足矣。
”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:
“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。
”呜呼！
处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！
自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。
处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。
父卒，家故多资，悉散以赒
乡里，而教其二子以学，曰:
“此吾资也。
”岁饥，出谷万斛以粜
，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。
人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。
处士为之愧谢曰:
“烦尔送牛。
”厚遗以遣之。
处士有弟居云梦，往省
之，得疾而卒，以其柩归应山。
应山之人去县数十里迎哭，争
负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:
“当为连公行丧。
”
注释：
赒（zhōu）：
救济，接济。
粜（tiào）：
卖出粮食。
省（xǐng）：
看望。
9.解释下列句子中加点的词语
（1）使吾无所告依而生，以为恨恨：
（2）以牛自归归：
答案：
（1）遗憾
（2）归还
解析：
本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
往省之，得疾而卒，以其柩归应山。
答案：
（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。
解析：
本题翻译不难，要注意翻译出“省、卒、以其、归”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。
11.本文通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、、的高尚品格。
答案：
乐善好施、宽以待人。
解析：
本题考查的是归纳概括文章的内容。
结合文章细节，我们就可以找出连处士的高尚品格，注意结合上下文，语言简洁。
（三）诗歌阅读理解
阅读下面一首唐诗，完成12—13题。
（每小题3分，共6分）
襄邑道中
陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
注：
这首诗是陈与义27岁时进京待选途中选的一首纪行诗。
12.诗中第一句的“飞”字意蕴丰富，请结合你对结合你对诗歌的理解，简要分析。
答案：
“飞”字描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景,表现了船行的轻快,传达出诗人愉快的心情。
解析：
本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其表达效果。
13．诗的三四句写到“云不动”和“云与我俱东”，这是否矛盾？
请谈谈你的理解。
答案：
不矛盾。
运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣。
诗人的所见所感还含有智慧和哲理，与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙。
解析：
对于作者通过诗歌表达的哲理，我们要结合具体的意象进行分析。
本诗将“云”拟人化，属于借景抒情的佳作，我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。
（四）名句名篇默写
14、补写出下列句子的上句或下句。
（每小题1分。
共7分）
（1）沉舟侧畔千帆过，_______________。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）_______________，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
（3）月下飞天镜，_______________。
（李白《渡荆门送别》）
（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，________，_______。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）_______________，只有香如故。
（陆游《卜算子-咏梅》）
（6）出淤泥而不染，_______________。
（周敦颐《爱莲说》）
（7）“一年之计在于春。
”刚起头儿，_____________，。
（朱自清《春》）
答案：
（1）病树前头万木春
（2）问渠那得清如许
（3）云生结海楼
（4）岸芷汀兰郁郁青青
（5）零落成泥碾作尘
（6）濯清涟而不妖
（7）有的是工夫，有的是希望
解析：
熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。
（二）课外文言文阅读
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：
“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚、越之间有寝之丘①者;此其地不利，而名甚恶。
荆②人畏鬼，而越人信禨③。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知不以利为利矣。
知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①寝之丘：
即寝丘，春秋时楚国的土地，含有陵墓之意。
②荆：
楚国的别称。
③禨（jī）：
迷信鬼神和灾祥。
9、解释下面加点词（2分）
王数封我矣多次孙叔敖之知“知”通“智”，智慧
10、翻译下面的句子。
（2分）
此其地不利，而名甚恶。
这个地方的土地贫瘠（或不好），而且地名十分凶险（或不好，不吉）。
11、你从这个故事中明白了什么道理?
（2分）
（2分）让我们明白了：
做人不可贪心不足（或：
做事要有远见;吃亏是福;别人看不上的东西才能长久保有等）。
（1分）
译文：
孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：
“大王多次赐给我土地，我都没有接受。
如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。
楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。
楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。
所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。
”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。
孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。
懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。
（三）、阅读下面的诗歌，完成12～13题。
（6分）
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。
独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。
12、首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？
（3分）
连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，（1分）写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重（1分）；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。
（1分）
评分意见：
叠词的表达效果1分，分析出“苍苍”“切切”的作用2分。
13、“独出门前望野田”这一句在全诗中起什么样的作用?
试作简要分析。
（3分）
承上启下的过渡作用。
（1分）一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。
（1分）一是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。
（1分）
评分意见：
结构作用1分，分析出“描写对象的过渡”1分，分析出“情感过渡”1分。
（四）名句名篇默写
14、补写下面句子中相应的诗文名句。
（每小题1分，共7分）
①鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
②黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
③征蓬出汉塞，归雁入胡天（王维《使至塞上》）
④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
⑤夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑥黔娄之妻有言：
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（陶渊明《五柳先生传》）
⑦我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽……
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
评分意见：
本题共7分，每空1分。
有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分
（二）课外文言文阅读
吴起者，卫人也，好用兵。
尝学于曾子。
吴起为西河守，甚有声名。
魏置相①，相田文②。
吴起不悦，谓田文曰：
“请与子论功，可乎？
”田文曰：
“可。
”起曰：
“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？
”文曰：
“不如子。
”起曰：
“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？
”文曰：
“不如子。
”起曰：
“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？
”文曰：
“不如子。
”起曰：
“此三者子皆出吾下而位加吾上，何也？
”文曰：
“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？
属之于我乎？
”起默然良久，曰：
“属之子矣。
”文曰：
“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
【注释】①魏置相：
魏国设置相位。
②田文：
战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。
③不敢东乡：
乡，同“向”。
不敢向东侵犯。
④宾从：
服从、归顺。
⑤主少国疑：
国君年轻，
国人疑虑。
⑥属：
同“嘱”，委托、托付。
9．用“／”为下面的句子断句。
（画两处）（2分）
此三者子皆出吾下而位加吾上
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
此乃吾所以居子之上也。
11．根据文章内容，简要说说吴起是怎样的人。
（答出两点即可）（2分）
（二）
9.此三者／子皆出吾下／而位加吾上
评分意见：
本题2分。
每处1分。
10．这是我地位在你之上的原因。
评分意见：
本题2分。
重点词语“乃”“所以”解释正确，译句通顺得满分。
重点词语解释有误每个扣1分。
11．有很强的军事和领导才能；性情率真；知错能改；能以国事和大局为重。
评分意见：
本题2分。
每点1分。
意思对即可。
（三）
12．草木阴阴鹅鸭戏水动静结合（拟人）
评分意见：
本题3分。
每空1分。
13．趁，追逐的意思，运用拟人的修辞，生动地表现了小溪中鹅鸭逐春的欢快场景，流露出作者的爱春（惜春）之情。
评分意见：
本题3分。
理解语境义1分，修辞及作用1分，作者情感1分。
（四）
14.⑴僵卧孤村不自哀⑵弓如霹雳弦惊⑶枯藤老树昏鸦⑷便引诗情到碧霄
⑸零落成泥碾作尘⑹苟全性命于乱世⑺谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
评分意见：
本题7分。
每小题1分，句子填写时多写、少写、错写均不得分。
（三）诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成12-13题。
（每小题3分，共6分）
春日（宋）晃冲之
阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁①桃花。
【注】①趁：
追逐。
1．这首诗通过描绘______、细雨翻萍、____的春日景象，运用的手法，
构成了一幅优美的春日画面。
2．请简要赏析第四句中“趁”字的表达效果。
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每小题1分，共7分）
（1）___________________，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）马作的卢飞快，。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）____________________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（4）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）
（5），只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（6），不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）
（7）心中的雨点来了，除了你，？
（冰心《荷叶·母亲》）
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文言短文，完成9～11题。
（每小题2分，共6分）
银烛
明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：
“试爇④之。
”曰：
“爇而不能燃也。
”庆笑曰：
“不能燃乌用烛为？
”贮以故筐，明日尽还之。
顾谓令曰：
“汝烛不燃，易可燃者。
自今慎勿复尔。
”令出，益大恐，辄解印绶而去。
庆亦终不以银烛事语人。
[注释]：
①部：
规定，程序。
②行：
巡视，考察。
③墨：
贪墨，贪财。
④爇[ruò]：
点燃，焚烧。
9．解释下面句中加点的词语。
（1）汝烛不燃，易可燃者
（2）令出，益大恐
10．用现代汉语解释文中的画线句。
贮以故筐，明日尽还之。
11.联系原文内容说说丰庆是个怎样的人。
（三）诗歌阅读理解
阅读下面诗歌，完成12～13题。
（共6分）
四时田园杂兴（宋·范成大）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
12.诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？
（2分）
13.最后一句写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？
诗中流露出作者怎样的思想感情？
（4分）
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每小题1分，共7分）
⑴几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑵，天光云影共徘徊。
（朱熹《观书有感》）
⑶晴川历历汉阳树，。
（崔颢《登黄鹤楼》）
⑷，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑸锦江春色来天地，。
（杜甫《登楼》）
⑹，，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）⑺放下饱食过稻香的镰刀，。
（何其芳《秋天》）
（二）9.
（1）换，换作
（2）更加
评分意见：
此题2分，每小题1分。
10.把它装在先前的筐子中，第二天，全部还给县令。
评分意见：
此题2分。
重点词翻译正确且语句通顺即可。
11.示例1：
他是个清廉正直的人。
示例2：
是个做事讲究方法策略的人。
示例3：
是个照顾别人面子的人。
结合内容略。
评分意见：
此题2分。
结合原文内容1分，人物特点1分，意思对即可。
（三）12．示例：
描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。
评分意见：
此题2分，意思对即可。
13.示例：
童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。
作品中流露出诗人对劳动者的赞美。
评分意见：
此题4分，第一问3分，答出一方面得2分，答出两方面得3分；第二问1分。
（四）14.⑴谁家新燕啄春泥
（2）半亩方塘一鉴开（3）芳草萋萋鹦鹉洲
（4）坐观垂钓者（5）玉垒浮云变古今（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横
（7）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
评分意见：
此题7分，书写规范且没有错别字才可得分。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文言短文，完成9～11题。
（每小题2分，共6分）
曹彬仁爱
曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：
“吾为将杀人多矣然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：
“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）
[注释]蛰：
动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
9.用“/”给文中画线的部分断句（断两处）。
吾为将杀人多矣然未尝以私喜怒辄戮一人。
10.用现代汉语解释下面的文言句子。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
11.文章通过不以个人喜怒杀人和⑴这两件事，刻画了曹武惠王“⑵”的德行。
（三）诗歌阅读理解
阅读下面诗歌，完成12～13题。
（共6分）
送崔子还京①唐·岑参
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。
【注】①此诗作于西州。
西州属于唐朝北庭节度使辖区。
此诗应是诗人在北庭任职时所作。
②交河：
指河的名字。
12.“雪里题诗泪满衣”一句蕴含了诗人怎样的思想感情？
（3分）
13．第二句中的“争”字用得好，好在哪里？
请简要分析。
（3分）
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每小题1分，共7分）
⑴蒹葭苍苍，自露为霜。
所谓伊人，。
（《诗经·蒹葭》）
⑵，飞鸟相与还。
（陶渊明《饮酒》
⑶忽如一夜春风来，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑷有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》）
⑸？
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑹是亦不可以已乎？
。
（《鱼我
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