说与做记闻一多先生言行片段.docx
《说与做记闻一多先生言行片段.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说与做记闻一多先生言行片段.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
说与做记闻一多先生言行片段
【篇一】说与做,记闻一多先生言行片段2说和做记闻一多先生言行片段配套教案
2说和做记闻一多先生言行片段配套教案
教学目标知识与能力
1、让学生自读课文，预习字词；
2、细读全文，画出精辟的语句；
3、反复诵读本文，领会文意。
过程与方法
1、通过朗读，把握人物的品格和精神。
2、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
3、概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。
情感价值观
学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
教学重点
反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
教学难点:
学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用；
教法学法:
朗读法,合作探究法。
教学课时两课时
教学过程
第一课时
一、导入
“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
我们应当写《闻一多颂》。
”
——毛泽东
毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”
欣赏七子之歌——澳门
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！
我要回来，
母亲！
母亲！
——闻一多
二、闻一多先生简介
闻一多（1899—1946），本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版第一部诗集
《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。
7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。
追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。
当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。
播放闻一多最后一次演讲正义是杀不完的_标清.flv
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。
作者简介
臧克家（1905～2004），现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。
1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。
三、检查预习
读准字音
衰微（shuāi）赫然（hè）迭起（dié）卓越（zhuó）锲而不舍（qiè）小楷（k?
i）沥尽心血（lì）慷慨淋漓（kāngk?
ilínlí）迥乎不同（ji?
ng）目不窥园（kuī）兀兀穷年（wù）
五、感知课文
速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。
本文记叙了闻一多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？
据此为脉络，文章可分为几部分？
每个部分是怎样衔接连缀的？
文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
文章分两个部分。
第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。
第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
闻一多先生一心救国救民的爱国精神，最突出的表现在哪些事情上？
最突出表现在两件事上
苦读写作《唐诗杂论》；李公朴遇害后大无畏的参加群众大会。
找出过渡段,体会其好处
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。
第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。
用这些高度概括的话过渡，它的好处在
连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。
把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
分析人物形象
1、把“说”和“做”这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。
1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？
2、作为学者的闻一多其主要成就是什么？
3、作为革命家的闻一多主要做了什么事？
4、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？
5、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？
说与做,记闻一多先生言行片段
6、请概括课文内容和中心。
课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。
第二课时
六、精读课文
1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？
闻一多先生的说和做与众不同。
作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
2、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？
这样起笔好在哪里？
文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意赅。
一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深“做了再说”“做了也不一定说”。
文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念闻一多先生是这样说的，做的又是怎样呢？
使读者迫不及待地要读下文。
3、文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？
文章先写他的“说”，写他“说”的事实，由“小声说”到“向全国人民呼喊”，写他“说”的内容与目的反对独裁，争取民主。
再叙他的“做”起稿政治传单，在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。
4、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。
闻先生前期为了探索其救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
七、揣摩语言
1、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
１、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
“诗兴不作”“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
转入对我国古典文化的深入研究。
２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法。
指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
企图从文化上寻找振兴民族的途径。
３、１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
４、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
“它”指深夜灯火。
闻一多在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
５、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
八、合作探究
１、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？
说说这些描写的作用。
穿插了语言描写、肖像描写、细节描写。
语言描写，举例略。
肖像描写，如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。
细节描写，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
2、哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？
文章的第一部分为了突出闻先生孜孜、日夜不懈的治学精神，有些词句用得很考究。
比如写其钻研古代典籍的目的，用了“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，用比喻的手法准确地表达了闻先生全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良药。
作者写闻先生治学的严谨，用“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一组成语，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美了闻一多治学专心致志的程度。
又用了“群蚁排衙”一个比喻的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。
又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神，一“贪”一“惜”，既深刻，又形象。
3、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1945年12月1日，国民党云南地方当局调动武装特务军警，冲入西南联大和云南大学校园，残酷镇压爱国学生，死4人，伤数十人，制造了震惊中外的“一二.一”惨案。
闻一多得知惨案消息后，悲愤已极。
带领家属子女赴烈士灵堂祭奠，并亲书“民不畏死，奈何以死惧之”的挽联。
4、文章前后两部分都说到了闻一多先生的“说”和“做”，他在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？
意义是否相同？
尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。
二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。
言行一致是闻先生人格的写照。
前后两部分既刻画了闻先生力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业作狮子吼的慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。
一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。
开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；
可是第5段中“他并没有‘说’，但他‘做’了”中的“说”以及第6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，前一部分中的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。
一个“说”字，竟然表达这么多的意思!
这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。
九、写法探讨
这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。
精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。
⑴结构严谨。
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。
在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
⑵选材精当。
作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。
对作为“学者的方面”，作者只选取了写作三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取三件事作为例证。
闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。
作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
⑶精于剪裁。
对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。
比如，闻先生的研究唐诗，作者着重写他研究的目的和态度，突出了闻先生的研究学问,目的是在于救国；“目不窥园，足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
这样的剪裁，能有力地突出中心。
再如闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。
所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。
（4）语言诗化，精练形象
有的人认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。
到底应该怎样看？
这篇文章的作者是诗人,应该看到,他是用诗化的语言写的。
精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。
我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。
应该说各有特点，各有妙处。
作者惯于使用对句的形式，这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。
这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
说与做,记闻一多先生言行片段
用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言的味道，是好的。
要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。
【篇二】说与做,记闻一多先生言行片段2说和做记闻一多先生言行片段巩固练习
2说和做记闻一多先生言行片段巩固练习
1读准下面加点字的字音。
钻探地壳弥无暇漂白．．．．．
校补．
诗兴不作．赫然．迭起．锲而不舍．慷慨．炯炯目光．．淋漓．．硕果．臧克家．目不窥园．
气冲斗牛．兀兀穷年沥尽心血迥乎不同．．．．
2．成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血
一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此
3．解释词语。
诗兴不作
目不窥园
兀兀穷年
高标
4．你对课文了解吗？
（1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、________、________。
（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则________，成为中国革命知识分子的楷模。
闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。
（3）文章分两个部分。
其过渡段的作用是________。
5、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
?
“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）
?
“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
（）
?
“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。
（）
?
“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）?
“他，是口的巨人。
他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）
6、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。
文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。
请指出下面几处议论的位置和作用。
?
“做”了，他自己也没有说。
（）（）
?
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
（）（）?
闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。
（）（）
?
闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（）（）说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
．．．．
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
．．．．．．．．．．
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
．．．．．．
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
．．．．．．．．
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
．．．．．．．．．
议一议
1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？
把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
2．文章开篇是怎样起笔的？
这样写有什么好处？
3．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？
作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？
（3）连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。
把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
课外阅读
（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来啊！
有事实拿出来啊！
（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！
（鼓掌）这成什么话？
（鼓掌）
今天，这里有没有特务？
你站出来！
是好汉的站出来！
你出来讲！
凭什么要杀死李先生？
（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！
无耻啊！
（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！
也是昆明人的光荣！
（鼓掌）
（二）①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
②我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！
（捶击桌子）③其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！
④在害怕啊！
⑤所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
⑥特务们，你们想想，你们还有几天？
⑦你们完了，快完了！
⑧你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
⑨其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！
⑩要是这样可以的话，世界上早没有人了。
1．本文选自闻一多的《最后一次讲演》，从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的________精神。
2．第
（一）段中“讲、说”和敌人的“________”对比；“光明正大”和“________”对比，揭露了________。
3．文中“最卑劣最无耻的事情”是指________。
4．“无耻啊！
无耻啊！
这是某集团的无耻”这句话用了_____的修辞手法，表达了作者________的情感。
5．用“‖”给第
（二）段文字划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
写一写读了《闻一多先生的说和做》，你一定会有许多的感受。
请写一篇读后感。
字数在400字左右。
【篇三】说与做,记闻一多先生言行片段新版人教版七年级语文下册七下第2课.《说和做—记闻一多先生言行片段》练习（含答案）
《说和做——记闻一多先生言行片段》练习
一、基础知识积累与运用。
下列加粗字的读音有误的一项是（）
A.衰微（shuāi）赫然（hè）B.沥尽心血（lì）卓越（zhuó）
C.锲而不舍（qì）兀兀（wù）D.潜心贯注（qián）迭起（dié）
下列句子中有错别字的一项是（）。
A.沥尽心血潜心贯注迥乎不同
B.慷慨淋漓群蚁排衙目不窥园
C.兀兀穷年气冲斗牛目不窥园
D.诗兴不作心会神凝一返既往
文学常识。
本文作者是，是著名的，以一篇成名，1933年出版了第一部诗集，这是他最具影响的作品。
闻一多，是著名、、，1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加、的斗争；1945年7月15日被特务暗杀。
选出使用修辞手法与其他不同的一项（）
A人家说了再做，我是做了再说。
B人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
C他并没有先“说”，但他“做”了。
D他，是口的巨人。
他，是行的高标。
下列各项中，加点的词语使用有误的一项是（）
A.闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾。
B.闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究。
C.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
D.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。
二、阅读理解。
说和做——记闻一多先生言行片段
“人家说了再做，我是做了再说。
”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
说与做,记闻一多先生言行片段
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
升级会员 